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PROYECTO DE LA ABEJITA 🐝

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PROYECTO DE LA ABEJITA 🐝

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Tema: Presentación de cuentos parte 1

Actividades:

1. Al azar cada alumno leerá el cuento escrito.

2. Comentar que es lo que más les gusto de los cuentos que pasaron.

3. Elaborar el esquema del uso del punto y la coma.

Tarea: Leer 20 minutos, continuar con caligrafía.

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Tema: Causa y consecuencia

Actividades:

1. Contestar manual página 64

2. Revisar que la escritura sea correcta, corregir de ser necesario

Tarea: Contestar manual pagina 65.

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Devoir: Faire le train que vous avez dan le livre sur les jours de la semaine et étudiez-les vous

Thème: Les jours et les mois

Activité:

1) Ditez les jours de la semaine te les mois de la année

2) Écrivez les phrase que la Madame

3) Résoudre a quelle jour corresponde chaque phrase.

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Thème: Des vêtements

Activité:

1) Coupez et collez la feuille de travail sur les vocabulaire des vêtements

2)Écrivez leur nom sur la ligne qui correspondre

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Tema: Presentación de cuentos parte 2

Actividades:

1. Al azar cada alumno leerá el cuento escrito.

2. Comentar que es lo que más les gusto de los cuentos que pasaron.

3. Lee el siguiente texto y coloca la coma en donde corresponda (Manual pág. 62)

Tarea: Contestar página 63 del manual.

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Clase: 78

Tema: Multiplicaciones

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Multiplica y resuelve el crucigrama de la página 84 y posteriormente organizaremos equipos para jugar basta numérico en la página 85 de su manual, gana quien llene más rápido la tabla.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: Manual y estuche completo.

Tarea: Realizar página 86 del manual.

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Warm-up: The teacher introduces the new topic about number lines, remembering previous activities.

Activity: Sts work in pairs, then they paste and answer the worksheet provided by the teacher in which they must locate the quantities within the number line.

Closure: Sts receive feedback from the teacher.

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Warm-up: Sts play a fractions’ online game projected on the board/TV

https://www.abcya.com/games/fraction_fling

Activity: The teacher provides students one worksheet each, then they paste it and answer it in their notebooks. They work in pairs to find the numerical fractions missing.

Closure: Students share their findings with the teacher.

Homework: Bring your RUBIK cube (only if you have one)

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TEMA: Respeto

INICIO: Activación física. ¿qué es el respeto?

DESARROLLO: Actividad de la página 53 del manual

CIERRE: Relacionar las columnas.

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TEMA: Unión familiar

INICIO: Actividad física. Reconocer que es una familia.

DESARROLLO: Comentar las preguntas de la página 54.

CIERRE: Encontrar las familias (Actividad 2 página 54)

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben mit er und sie (Konjugation)

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Class 109

Topic: Wild animals- wh questions

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words, the write them down on the notebook and illustrate each animal.

a) butterfly

b) heavy

c) long

d) life

e) fast

3) Go to high flyer book page 70 ex. 3

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Studieren sie die Verben und Artikel

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation

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Class 111

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words.

a) shamrock

b) coin

c) gold

d) Leprechaun

3) Go to high flyer book page 73 ex. 3 and 4

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Tema:  Habilidades socioemocioales

Inicio: Indagar sobre las relaciones sociales del niño. Al niño preguntarle:

¿Cuántos amigos tienes?

¿A qué juegas con ellos?

¿Qué crees que piensan tus compañeros/amigos sobre ti?

Desarrollo: Se dará lectura a los casos que se presentan a continuación sobre las Habilidades Sociales. De uno por uno se le solicita al niño que mencione la conducta incorrecta y que señale cómo sería la forma correcta de comportarse.

La consigna podría ser: “cuando termine la lectura de cada caso me dirás qué es lo incorrecto y posteriormente cómo podría mejorar cada personaje. Yo voy a ir escribiéndolo en estos papelitos”.

Escribir en papelitos lo que el niño diga que se podría mejorar para cada personaje

Cierre: Cuando se finalice la lectura de todos los casos, colocar los papelitos arriba de la acción en negativo que queremos reemplazar en cada caso. Entonces se le volverá a dar lectura a los casos leyendo ya la acción positiva propuesta.

Al final, el niño deberá cambiar las consecuencias, es decir, el final de cada caso. “Ahora, ya con las modificaciones de las acciones, el final del caso tiene que cambiar, pues las consecuencias serán distintas. Entonces tu imaginarás un final diferente y lo narrarás

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Class: 108

Saint Patrick's Day

1) Watch the video about Saint Patrick.

2) Make your own Saint Patrick bracelet using paper sheets and markers

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Saint Patrick's Day | History for Kids | Educational Videos for Kids | Social Studies

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Class 110

Topic: Wild animals- wh questions

1) Greeting students with good morning song by Marty Moose

2) Spelling routine: Make ss spell the following words.

a) hamster

b) ship

c) leaves

d) parrot

e) eagle

3) Go to high flyer book page 72 ex. 1 and 2