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TEMA: BUZZER CON INTERRUPTOR

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno la conexión para un buzzer con interruptor.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

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Tema: Mitos

Actividades:

1. Leer la lectura de la página 76.

2. Contestar página 77.

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CLASE: 84

TEMA: Reparticiones y mitades.

INICIO: Cálculo mental, con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Escribirán el concepto en la libreta, posteriormente un ejemplo y por último ejercicios de manera grupal.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

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TEMA: POWER POINT

INICIO: Se le pedirá al alumno terminar de descargar sus imágenes.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno como insertar imágenes en power point, para que empiece a diseñar su presentación.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su presentación en su memoria USB.

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Tema: Orden de ideas

Actividad:

1. Explicar que para que un texto se pueda comprender es importante que las ideas que contiene estén en orden.

2. contestar página 78 del manual.

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Tema: Leyendas

Actividades:

1. Leer la leyenda "La laguna del Joboli"

2. Pedir que contesten la página 71 y 72 del manual.

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Tema: Instructivo

Actividades:

1. Indicar a los alumnos que ellos crearan su propio instructivo sobre germinar una planta.

2. Realizar dibujos en cada indicación.

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CLASE: 87

TEMA: Mitades, dobles y triples

INICIO: Dictado de números con 4 y 5 cifras.

DESARROLLO: Realizar en el cuaderno ejercicios en los que tendrán que sacar mitades, dobles y triples de un número dado.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Escribe su nombre a los números del dictado de la clase.

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Thème: Parties du corps

Activité:

Coupez et collez la feuille de travail dans le cahier.

Collez les noms des parties du corps.

Chantez-vous la chanson tête, épaules, genoux, pieds

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Thème: Les parties du corps

Activité:

Collez-vous la feuille de travail dans le cahier

Faire attention et écoutez les mots que la professeure indique et écrivez-les.

Aussi, reliez le mots dans le deuxième exercice avec leur nom.

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Semana:29

Tema: Cantar en coro

Actividad:

1) Comenzaremos la clase con alguna de nuestras actividades de integración.

2) Repartiremos la letra de las canciones que van a cantar, es importante que esas hojas las traigan todas las clases porque ese será nuestro material de trabajo.

3)Leeremos la letra en voz alta, para poder entender de que habla nuestra canción.

4)Haremos algunos ejercicios de vocalización, para poder calentar la voz y así evitar que los alumnos se lastimen, y que puedan afinar mucho mejor.

5) Repasaremos cantando las canciones junto con la canción original, para que los alumnos se vayan familiarizando con sus canciones.

6) Con instrumentos de percusión llevaremos el ritmo, pulso y tempo de las canciones, porque es importante que cada alumno desarrolle esta habilidad musical para poder cantar en grupo.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes.

Hojas con la letra de la canción (que la maestra proporcionará en clase).

Tarea: Seguir aprendiendose de memoria las canciones para el festival de la familia.

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Thème: Les parties du corps

Activité:

Pratiquez-vous le vocabulaire du corps

Trouvez et entourez les mots des parties du corps dans la soupe de mots.

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Tema: Diferencia entre leyenda y mito

Actividades:

1. Copiar la información del cuadro de las diferencias entre el mito y la leyenda.

2. Contar algunas leyendas que hayan escuchado.

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Warm-up: The teacher asks about the current day and month. Together write the date and pronounce it. After that Sts learn interesting facts about the calendar. Then Teacher asks “how many days do May have?” Students check their calendar and answer.

Activity: Sts copy 10 sort sentences about September and January (5 each). After that sts check those months in their calendar to answer/fill the blank spaces.

Closure: The teacher aks students if they know how to recognize which moths have 30 days and 31 days. The teacher shows a practical way to know it by using the knuckles. Finally, they must try it by their own.

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CLASE: 86

TEMA: Reparticiones y mitades.

INICIO: Cálculo mental, con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Se resolverán de manera grupal los ejercicios de las páginas 88 y 89 del manual.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar de la 2 a la 4.

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Class: 121

Topic: Helping wild animals

Spelling:

1. Beach

2. Plastic

3. Problem

4. Solution

5. Throw

Activity:

Fly higher book: pag. 75

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How we can change the shape on and object ? Can they speed up or speed down?

1) Greet students

2) Deliver to them some dough or clay, then explain them how the shape can change.

3) Go to science book open on pages 62 and 63. Read analyse and answer

4) Go to page 64 and 65. Read and complete.

🖥️Homework: Pegasus Platform activities Unit 5 Practices 5.1 and 5.2 due April 22nd

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Tema: Instrucciones

Actividades:

1. Realizar el juego conejos y conejeras para hacer equipos de 2, las parejas seguirán las instrucciones de su compañero para llegar al gimnasio con los ojos cerrados.

2. Contestar 73 del manual.

Tarea: Contestar página. 74

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Theme: edible bubbles

Contents: apple, water, milk and straw. The magic will be done...

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Class:123

Topic: Musical instruments

Spelling:

1. Playing

2. Instrument

3. Violin

4. Piano

5. Trumpet

Activity:

Fly higher book: pag. 81 ex. 3 & 4

Homework:

Fly higher book: pag. 82 ex. 1 & 2

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Warm-up: The teacher asks once again about how many days have each month? and how can I know it? They must show the practical way learned last class.

Activity 1: Sts open their calendar (on July) and write a few special events in determined dates already written on the whiteboard.

Activity 2: Sts write 5 questions in their notebook so they must answer according to the July calendar.

Closure: Sts and the teacher make feedback about the answers.

# data[].attributes.body
continue the last act...

Warm-up: The teacher asks about the current day and month. Together write the date and pronounce it. After that Sts learn interesting facts about the calendar. Then Teacher asks “how many days do May have?” Students check their calendar and answer.

Activity: Sts copy 10 sort sentences about September and January (5 each). After that sts check those months in their calendar to answer/fill the blank spaces.

Closure: The teacher aks students if they know how to recognize which moths have 30 days and 31 days. The teacher shows a practical way to know it by using the knuckles. Finally, they must try it by their own.

Hw: Bring your calendar if you forgot it previous class

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TEMA: Responsabilidad y autonomía.

Inicio

Activación física.

Reflexionar y comentar ¿qué necesitas hacer para completar tus actividades o realízalas a tiempo?

Desarrollo

Juega y practica

Sustituir los números por las vocales según la clave y escribir la palabra en la columna de la derecha.

Reflexionar y comentar sobre la autonomía

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CLASE: 85

TEMA: Reparticiones y mitades

INICIO: Dictado de números con 4 y 5 cifras.

DESARROLLO: Resolveremos de manera grupal los ejercicios de la página 87 en los que tendrán que repartir lo que se les pide en partes iguales.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno y estuche completo.

TAREA: Realizar los ejercicios del cuaderno.

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TEMA: Responsabilidad y autonomía

Realizar las actividades sobre la autonomía (manual pag. 60 y 61)

Cierre

Describir una situación donde ayudes a un compañero que requiera apoyo y se fomente la equidad.

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1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: quizizzhttps://quizizz.com/join?gc=69128812

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren und antworten die Arbeitsblatt

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Identidad del negocio.

Antes de irnos de vacaciones cada equipo planteo

1) un problema social.

2) una solución para este y que sea redituable

3) Es momento de hacer nuestra marca

4) Una vez hayan seleccionado el nombre, figura y colores, pueden unir todos los elementos y diseñar el logo que le dará identidad a su emprendimiento

5) Deberán justificar su respuesta, ejemplo;

El nombre seleccionado es KiddyFresh. Una palabra compuesta por Kiddy y Fresh. Kiddy significa pequeñines y fresh significa fresco. Al unir estas dos palabras se forma una palabra original y única que lleva un mensaje claro, coherente, contundente y cónsono con el tipo de productos que se aspira desarrollar: frescos, orgánicos y saludables. El nombre también comunica que es una marca para niños y niñas. Es en inglés, pero es un concepto fácil de entender y captar por el mercado de habla hispana. Este nombre es ideal para el emprendimiento porque la audiencia no tiene que pensar mucho para captar el mensaje, es fácil de pronunciar y recordar

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

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Class: 125

Topic: Musical instruments

Activity:

1. Watch the following videos:

https://www.youtube.com/watch?v=LhZ2N5KAWak

2. Write the musical instruments that you see in the video, in your notebook.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Baby Shark - Pinkfong Kids’ Songs & Stories

# data[].attributes.attachment_link.title
Musical Instruments | Word Power | PINKFONG Songs for Children

# data[].attributes.body
Class: 122

Topic: My favorite sport

Spelling:

1. Badminton

2. Skateboarding

3. Tennis

4. Hockey

5. Baseball

Activity:

1. Complete the following worksheet

2. Fly higher book: pag. 80 ex. 1 & 2

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Desarrollo de un cuento:

1) Revisemos los avances de nuestro cuento. Asesor, recuerda abrir tu sesión digital para empezar la digitalización.

2) Avancemos en los dibujos de los alumnos

3)Realicemos trenzado de periodico para canastas

🖥️Homework: Practice spelling bee... Lists are on the platform

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Class: 124

Topic: Musical instruments

Spelling:

1. Enjoy

2. Sport

3. Free time

4. Difficult

5. Kite

Activity:

Fly higher book: pag. 83 ex. 3

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Tema: habilidades sociales

Inicio: Se trata de invitar al niño a poner en práctica una Habilidad Social. Se le sugiere que elabore una carta o un dibujo a amigos o a familiares. El niño decide a quién o quiénes.

Desarrollo: Con el menor hacer un resumen gráfico con frases cortas de lo que aprendieron en las sesiones de Habilidades Sociales.

Esta Power Card podría titularse “¿Qué puedo hacer para (poner las habilidades a mejorar)?

Cierre: Podrán hacerlo en un formato de separador de libros para que el menor la lleve consigo o la ponga en su cartuchera cuando va a la escuela, o en un formato de hoja carta, con grandes gráficos, para que cuelgue en su habitación en forma de cartel.

# data[].attributes.body
When we do pull or push?

1) Greet students

2) Explain them again the concepts of pull and push

3) Go to science book open on pages 66 and 67, read and answer

🖥️Homework: Pegasus Platform activities Unit 5 Practices 5.3 and 5.4 due April 22nd