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La exploración de un medio implica que a través de la pedagogía se valore, se respalde, se acompañe y se promueva la actitud de asombro, los infantes están en una constante búsqueda de comprender y conocer el mundo también se logra a través de los sentidos, tocando, viendo, demostrando y experimentando, por lo que para un bebé explorar es nuevo para él, y si toma un objeto, explorará este objeto como su color. Es un lugar de búsqueda constante para comprender y aprender sobre el tamaño, la forma, e inculca la curiosidad en los niños pequeños para preguntar las razones y las respuestas de las cosas.
El proceso de exploración del medio en la primera infancia, es fundamental retomar dos principios de la pedagogía propuesta por María Montesorri: la libertad y la independencia. El primero, referido a la libertad de moverse y actuar, de explorar en un entorno que ofrece un ambiente dispuesto para tal fin, en el que las niñas y los niños tomen decisiones sobre qué hacer, con qué hacerlo, con quién y cómo.

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La creatividad es una fuerza que provee energía para la adaptación de situaciones azarosas , la cual es necesaria,de esta surgen ideas creativas y novedosas, en nuestros niños y niñas se debe ayudar a desarrollar ambos hemisferios, el derecho y el izquierdo.
Para la producción de ideas novedosas debemos tener Actitud: tener una forma de ser que impacte a los demás.
Idea novedosa : para esto debe ser algo que no se ha expresado antes, algo que impacte.
Autentico: ser capaces de expresar nuestra forma de ser sin importar lo que piensen los demás,  ser original, impactante, novedoso.
Comportamiento conducta que a la mirada de otros es extraño.
Poseemos dos cerebros : el reptil ; organizador de acciones e ideas dirige nuestros actos de manera instintiva y guarda ordenes que luego repetirá.
Cerebro límbico: constituido entre las conexiones entre el cerebro reptílico y la neocorteza: produce sentimientos y hace reflejar en los rostros ,alegría, tristeza, rabia o felicidad. Lo cual es  producido por las endorfinas agentes químicas producidas por esta función.
Se considera que para tener creatividad se debe tener un grado de locura, ser excéntrico y desadaptado.
Debe tener libertad para ser autentico, poder caracterizar algo , darle nuevas características.
Es actitud frente a la vida.
Entonces  cuando tenemos creatividad podemos inventar ,crear algo nuevo.
Los docentes debemos tener una forma humanista, creativa, flexible, motivadora, y tolerante, una persona creativa es sensible y posee una forma reflexiva y critica.

Torres, C. (2011). Creatividad en el aula. Editorial Universidad Nacional de Colombia. p. 18 – 28 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/127626?page=1

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¿Que entendemos por tecnología?

La tecnología no es una cosa sino un proceso, una capacidad de transformar o combinar algo ya existente para construir algo nuevo o bien darle otra función.
Es la respuesta al deseo del ser humano de transformar el medio y de esta manera mejorar su calidad.
Es un campo de la ciencia en el cual confluyen varias disciplinas tales como biología, informática y tecnologías de la información. Un ejemplo son los biochips y los transistores orgánicos, capaces de transferir la señal eléctrica a través de molécula orgánicas

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Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital 

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Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital 

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Durante los ultimos años las tecnologías de la información y la comunicación se han ido incrementando rapidamente y seguirán en continua evolución ya que en casi todos los países han promovido planes y programas para fomentar el rapido progreso de estas tecnologías que nos brindan reducir obstáculos especialmente el tiempo y la distancia para el beneficio de millones de personas en todo el mundo, con el plan de acción que se aprobó según las declaraciones de la CMSI pretender orientar dicha evoluvión de modo que nadie quedará excluido de la sociedad de la información y todas las personas en ella en igualdad de condiciones para que puedan adquirirlas competencias y los conocimientos necesarios para comprender la sociedad de la información y la economía del conocimiento para aprovechar plenamente sus beneficios.

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Ventajas:
* Se mejora la comprensión, se asimilan más rapido los contenidos.
* Genera autonomía y promueve el auto aprendizaje.
* El alumno aprende a seleccionar información y a tener pensamiento crítico
* Puede animar a la participación entre alumnos y facilitar el trabajo en equipo
* Se puede llevar a cabo formación presencial o a distancia con un alto grado de calidad de contenidos.

Desventajas:
* Dependencia
* No contar con docente familiarizado y formado, que se desenvuelva con la tecnología para usarla en el aula.
* No todos tienen acceso al uso de las tacnologías.
* Posibilidad de sentirse abrumado por tener acceso a más información.
* Poca interacción entre maestro y alumno.

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Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. En otra acepción, ciencia es el conjunto de conocimientos relativos a las ciencias exactas, fisicoquímicas y naturales.

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Los DBA, son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que otorgan un contexto  a quien aprende, expresan unidades básicas y fundamentales. 

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Ministerio de Educación Nacional. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje en Ciencias Naturales. p. 8 – 14. https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/DBA_CNaturales.pdf

¿Que son los DBA?

Los DBA, son en su conjunto, explicitan los aprendizajes estructurantes para un grado y un área particular. Se entienden los aprendizajes como la conjunción de unos conocimientos, habilidades y actitudes que otorgan un contexto cultural e histórico a quien aprende. Son estructurantes en tanto expresan las unidades básicas y fundamentales sobre las cuales se puede edificar el desarrollo futuro del individuo.