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La psicopatología es la encargada de estudiar todas aquellas conductas normales y anormales del ser humano las cuales se les entiende como características o rasgos y no como fenómenos. De esta forma, Rutter (1984) la considera como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18). Finalmente, El objeto de la psicopatología evolutiva, por lo tanto, consiste en dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los ámbitos del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada, Borrell i Carrió F (2002, p.2).

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Biológico

·         Adquieren control motor

·         Reconoce objetos físicos que lo rodean

·         Adquieren habilidades verbales

·         Es capaz de manejar conceptos abstractos como los numero.

Psicológico- Social

·         Hacen nuevos amigos

·         Suelen tener elecciones por sus amigos.

·         Les gusta vivir nuevas experiencias

·         El niño puede razonar lógicamente acerca de eventos y clasificar objetos

dentro de conjuntos diferentes.

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·         Genéticos

·         Afectivos

·         Socioeconómicos

·         Condiciones o reglas en la familia

·         Psicopatologías en los cuidadores

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Biológico:

·         Cambios de auto imagen

·         Cambios físicos

·         Aparición de bello en las axilas y en sus partes íntimas.

·         Aumento de estatura

·         Ocurrencia de eyaculación o menstruación.

Psicológico- Social

·         Definen su identidad

·         Suelen creer que pueden dominar y cambiar su entorno.

·         Quieren explorar todo aquello que los rodea.

·         Suelen tener exploración sexual.

·         El adolescente razona de manera más abstracta, lógica e idealista.

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·         Independencia del adolescente

·         Poca disponibilidad de tiempo por parte del cuidador

·         Carece de afecto

·         Poca comprensión por parte de los padres

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Borrell i Carrió F, (2002). El modelo biopsicosocial en evolución. Medicina Clínica. (pp. 175- 179)

http://altascapacidades.es/portalEducacion/html/otrosmedios/13034093_S300_es.pdf

Mansilla, M. E. (2000). Etapas del desarrollo humano. Revista de investigación en Psicología, 3(2), 105-116.

Santrock, J. (2003). Psicología del desarrollo en la infancia (7a. ed.). McGraw-Hill Interamericana .( PP 25-36)    http://biblioteca.univalle.edu.ni/files/original/c8979d9282846520c3ae6440a36582c06992f3d8.pdf