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La participación aparece como categoría relevan-
te para la gestión de la inclusión, y dado que la
escuela es la institución que históricamente se ha
considerado como una fuente de oportunidades
para el desarrollo de las personas, es ella la que recrea la tensión entre la integración, entendida
como el ajuste de los sujetos a las instituciones
(Figueroa, 2010), y la inclusión definida por Gon-
zález (2008) como un propósito que abarca a todos
los alumnos, conllevando a no excluir a nadie de
la formación a la que tiene derecho por razones
de justicia y democracia. En Figueroa, Piñeres y Velásquez (2017, p. 15).

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El objetivo último de dichas apariciones tendría
que ser la configuración de prácticas discursivas
materializadas en acciones educativas que permi-
tan problematizar el espacio escolar para repen-
sar las actuaciones, los ajustes y las identidades
que se han jugado en las relaciones pedagógicas (Cruz, R. 2018. p. 252)

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Comudis - Semillero de investigación en Comunicación y discapacidad

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Comudis - Semillero de investigación en Comunicación y discapacidad

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La necesidad de encontrar respuestas dio origen al semillero de investigación en comunicación y discapacidad, estudiantes y docentes del programa de Comunicación social de Uniminuto sede Ibagué trabajan para generar aportes a la universidad con el fin de ser una verdadera institución académica con inclusión. La descripción de la imagen corresponde a conocer y concienciar sobre la dicapacidad, cómo es escribir sin las manos, cómo es escribir sin ver; actividades que hacemos a diario sin dificultad, pero cuando se limitan los sentidos las habilidades encuentran barreras, son las misma barreras con las que se encuentran las personas con alguna discapacidad y que la comunidad académica aún no está preparada para ello, para brindar herramientas y aprendizajes apropiados y específicos para estos sujetos que también tienen derecho a estar en un entorno universitario, no solamente para mostrar %, sino para generar un cambio de sociedad a través de los procesos inclusivos que han estado abandonados.

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Análisis de percepción de los seguidores del influencer Miguel Lliteras (con condición del síndrome pfeiffer) frente a la relación de la red social de Tik Tok, ante los diversos temas propuestos por él.
Investigación como opción de grado, en el cual trabajaron con compañero estudiante de Comunicación social y como su discapacidad ha sido motivo de inspiración entre deportistas, ya que Miguel Literas practica natación y sus videos de Tiktok han generado un proceso de resiliencia y sirven para que sus seguidores vean en él su rol de coach motivador

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Quienes parecieran estar en bandos diferentes, unos al lado de la delincuencia y otros al lado de la seguridad y el Estado; en la universidad todos están en el mismo bando, el de la educación, proceso que ha generado construcción de vínculos, "Según Gairín e Iglesias (2008), los vínculos son un
importante motor de las interacciones, que en últimas, se convierten en el soporte de la inclusión si se piensa cómo desde el aula de clase se construyen relaciones atravesadas por funciones como la compañía social, el apoyo emocional, la guía cognitiva y consejos, la regulación social, la ayuda
material y de servicios, el acceso a nuevos contactos (Sluski, 1998) y el acceso a nuevos entornos (Gómez, 2012) que finalmente se irradiarían a la institución escolar, contribuyendo a la permanencia en ella". En Figueroa, Piñeres y Velásquez (2017, p. 16).

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En centro penitenciario Coiba de Picaleña de la ciudad de Ibagué, personas privadas de la libertad (PPL) y guardianes estudian la carrera de Comunicación Social. Estudiantes con complejidades de entorno, tras estar en sitios de reclusión donde el acceso a internet es limitado, sin embargo, han logrado avanzar en su sentir académico cuarto, quinto y sexto semestre se encuentran semanalmente con los docentes para intercambiar conocimientos. A través de Teams, cartillas, clase sincrónica, clases radiales, un encuentro presencial al mes, actividades enviadas por el aula virtual (cuando se puede), otras a mano, otras tantas de manera creativa manual y mucha lectura, estos estudiantes van en camino por el título profesional.

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Sistematización de experiencias en entornos complejos: inclusión, diversidad, interculturalidad, educación especial.

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Sistematización de experiencias en entornos complejos: inclusión, diversidad, interculturalidad, educación especial.

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Un libro que genera una reflexión sobre la educación carcelaria,  metodología para la educación en contextos de encierro y aislamiento.

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Comprendiendo el comportamiento humano frente a la discapacidad 

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Comprendiendo el comportamiento humano frente a la discapacidad 

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Poniendo a prueba los sentidos

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Juego de ajedrez con personas en condición de discapacidad

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Las habilidades se limitan cuando no comprendemos las del otro

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Las habilidades se limitan cuando no comprendemos las del otro

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Lo importante es tener la capacidad de reconocer al otro en su diferencia

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Obra maestra, participación en SmartFilms

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Obra maestra, participación en SmartFilms

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Creatividad, dedicación, visibilización de procesos, amor, compañerismo, inclusión y sensibilización; todo en una pieza audiovisual que muestra la historia de Miguel, un compañero y estudiante con diferentes complejidades y detrás de él una héroe, su madre cuidadora. Te invitamos a ver es cortometraje que logró llegar a los preseleccionados dentro del concurso de cortometrajes hecho con celulares en categoría de incluyente de supercuidadores