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Programa Residência Pedagógica 2022/2025 da UFS – Módulo I: Quem somos? 

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Programa Residência Pedagógica 2022/2025 da UFS – Módulo I: Quem somos? 

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Somos o grupo de preceptora e residentes da Universidade Federal de Sergipe do curso de pedagogia. Formado pela preceptora Cláudia e as residentes: Jéssica, Josielly, Mariza, Rafaella e Wililany. Estamos trabalhando o tema: "Alfabetização, literatura e a matemática" e vamos postar algumas de nossas práticas pedagógicas desenvolvidas na escola-campo EMEF Bebé Tiúba.

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Preceptora e residentes do Programa Residência Pedagógica - Pedagogia/UFS

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Terceiro encontro geral do Programa Residência Pedagógica - Pedagogia/UFS 2022-2025.

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PRP 2022/2025 Pedagogia/UFS – Módulo I – Temos mais uma residente ao grupo: Seja bem-vinda, Victória!

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PRP 2022/2025 Pedagogia/UFS – Módulo I – Temos mais uma residente ao grupo: Seja bem-vinda, Victória!

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Atualizando quem somos:

Somos o grupo de preceptora e residentes da Universidade Federal de Sergipe do curso de pedagogia. Formado pela preceptora Cláudia e as residentes: Jéssica,  Josielly, Mariza, Rafaella, Victória e Wililany. Estamos trabalhando o tema: "Alfabetização, literatura e a matemática".

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Nova residente - Terceiro Encontro Geral RP UFS 2023

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PRP EMEF BEBÉ TIÚBA 2022/2025 - PEDAGOGIA UFS - MODÚLO 1 

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PRP EMEF BEBÉ TIÚBA 2022/2025 - PEDAGOGIA UFS - MODÚLO 1 

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Como dinâmica de acolhimento/recepção para o início das aulas foi feita uma brincadeira de nome ‘’qual a senha’’ na qual as crianças escolhiam uma das opções (bater as mãos, abraças, dançar ou aperto de mãos) para fazer com as residentes e conseguirem ''aceso'' a sala. A proposta seria de criar uma rotina com uma memória afetiva, uma vez que isso foi levado adiante para as outras aulas. Apesar de pensar no sentimento de acolher focado nos alunos, também foi passado para as residentes já que a maior parte escolheu o abraço mesmo que fosse os primeiros contatos. Foi interessante ver que as crianças já lembravam de fazer essa ação antes mesmo de serem chamados para tal, e houve dias em que foi pedido para que se fizesse na hora da saída também

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PRP EMEF BEBÉ TIÚBA MÓDULO I: Primeiro dia de docência da dupla Jéssica e Victória.

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PRP EMEF BEBÉ TIÚBA MÓDULO I: Primeiro dia de docência da dupla Jéssica e Victória.

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No primeiro dia fizemos algumas dinâmicas com o intuito de nos conhecermos melhor como professora e a turma. Achamos prudente fazer algumas sondagens de conhecimentos com formas lúdicas e que os meninos pudessem aprender brincando. Utilizamos como método norteador a história, "E o dente ainda doía?" de Ana Terra, após a leitura fizemos algumas interferências aos alunos com o uso das ilustrações presentes na obra e outras impressas, visando que eles pudessem ir além da temática principal de enumerar os animais, mas que observassem que em união podemos ajudar uns aos outros. Outro ponto importante de salientar, é a questão da cooperatividade presente entre eles, dado que, enquanto realizavam a contagem dos animais em palitoches foram auxiliando uns aos outros. Na contagem dos dentes do jacaré, experimentaram no individual a sensação de contar, uns utilizaram os dedos outros a percepção visual. No entanto, foi observado que os alunos que sabem contar mentalmente não exploravam a boca do jacaré, colocando os dentes somente na parte inferior, mesmo quando questionado pelos demais dentes sobrando não procuravam, mas com os alunos que contam utilizando os dedos foram mais curiosos e perceberam que havia partes de encaixe na parte superior e colocaram os dentes, sendo que a quantidade de dentes na mesa estava distribuída na frente dos alunos para todos os estudantes.

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PRP EMEF Bebé Tiúba Módulo I: Criação de histórias pelas crianças.

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PRP EMEF Bebé Tiúba Módulo I: Criação de histórias pelas crianças.

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Durante duas semanas, nas quartas-feiras, trabalhamos com as crianças o livro "É um livro" de Lane Smith. A partir da leitura, incentivamos as crianças, por meio de dinâmicas com dados de frases e imagens, a criação de histórias por elas mesmas.

As histórias podem ser apreciadas pelo arquivo em anexo.

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História das crianças - Atividade com os dados para construção de histórias

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EMEF BEBÉ TIÚBA MÓDULO II: Primeiro dia de docência do trio Jéssica, Mariza e Victória.

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EMEF BEBÉ TIÚBA MÓDULO II: Primeiro dia de docência do trio Jéssica, Mariza e Victória.

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Aplicamos como principal metodologia a Sopa matemágica, onde os estudantes foram divididos em dois grupos, o primeiro time escolheu o nome Pão com Ovo, o segundo time se autodenominou Almôndega. Na atividade, as residentes e a preceptora se dividiram, Victória e Mariza intercalaram, enquanto uma fazia a leitura das situações-problema, a outra orientava as equipes sobre as regras, observando para as equipes não ajudarem os colegas a responder a questão, a preceptora Cláudia colaborou observando se o aluno compreendeu a leitura feita e mostrando o recurso de palitos de picolé que poderia ser utilizado para fazer a operação matemática, enquanto Jéssica observava qual dos estudantes chegava primeiro ao quadro com o resultado da alternativa.

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PRP EMEF BEBÉ TIÚBA MÓDULO III: Primeiro dia de docência residente Gabriela

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PRP EMEF BEBÉ TIÚBA MÓDULO III: Primeiro dia de docência residente Gabriela

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Naquele dia aconteceu um misto de emoções. Primeiro, porque ganhei cartas de Boas-Vindas dos educandos e segundo pelo o engajamento da classe nas atividades propostas. De início, estava receosa com interrogações: Será que a turma vai gostar?, Alguém irá participar?

Contudo, ao chegar na sala compreendo que meus anseios sumiram, porque fui bem acolhida pelas crianças e sua profissional docente Cláudia. Sendo assim, os educandos apresentaram-se dizendo os seus nomes, e em seguida, iniciaram as produções de boas-vindas. Por certo, fiquei encantada com os desenhos, até o vestido as meninas conseguiram reproduzirem igual. Desse modo, compreendo que aquele é o meu lugar, adiante, seguindo o plano de aula, foi realizado um ditado de palavras trabalhando com sons de s, x e z. No final, as crianças fizeram uma correção coletiva no quadro, todavia, ao decorrer das correções é notório a confusão de algumas letras. Prosseguindo, saindo do português vamos para matemática, estudando a adição com com a calculadora humana, as crianças utilizaram o corpo para resolverem as contas, em seguida, a adição com reagrupamento utilizando dois algarismos, para deixar o conteúdo lúdico levei fichas matemáticas enumeradas de 1 a 10. Sentei com as crianças no chão e foi realizadas as adições com número diferentes usando o recurso, ademais, os educandos gostaram tanto que pediram desafios com números altos. Dessa forma, entendo que o ser professora vai muito além da teoria e necessitamos dessa vivência prática, contudo, sair de lá com o coração cheio de felicidade.

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EMEF BEBÉ TIPUBA MÓDULO II: PRIMEIRO DIA DE VOLTA DO 2º MÓDULO DA DUPLA DE RAFAELLA E WILLIANY

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EMEF BEBÉ TIPUBA MÓDULO II: PRIMEIRO DIA DE VOLTA DO 2º MÓDULO DA DUPLA DE RAFAELLA E WILLIANY

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Para trabalhar com os assuntos de sílabas, palavra, compreensão de texto com o gênero textual HQ e situações-problemas de adição e subtração, pensando-se em práticas que trabalhassem a literatura e ludicidade. As atividades foram: Brincando de amarelinha silábica, com algumas palavras escritas em folha e disposta no formato de amarelinha viradas para baixo, as crianças brincaram em sua forma tradicional, mas a casa/papel sorteado tinha que ser lida a palavra e identificada a quantidade de sílabas. Nessa brincadeira, utilizou-se o próprio corpo para ajudar a descobrir o número de sílabas, ex: bater palma ao dizer pausadamente, pular enquanto fala devagar e ver quantos pulos são para identificar a quantidade de sílabas e para a matemática ocorreu uma corrida matemática, com um jogo de tabuleiro " Corrida da adição” de confecção própria, a sala foi dividida em 4 grupos, divididos pelas cores dos tabuleiros, cada grupo com 3 ou mais integrantes. Cada criança jogará um dado na sua vez caindo em uma casa matemática, contendo contas de adição/subtração que precisavam ser resolvidas para que pudesse andar uma casa. Algumas instruções podiam ser dadas como mediação das residentes, por exemplo, uma casa marcada que deverá retirar dois pontos do resultado que está sendo anotado da criança, pular duas casas, voltar três, etc. Os alunos como sempre mostraram disposição e animação por atividades que saiam do modo tradicional de só escrever, e ficar sentado, puderam trabalhar os conhecimentos por brincadeiras.

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PRP EMEF Bebé Tiúba Módulo II: Releitura em quadrinhos e sílabas secretas.

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PRP EMEF Bebé Tiúba Módulo II: Releitura em quadrinhos e sílabas secretas.

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Iniciando as atividades de regência do Módulo II, começamos trabalhando com sílabas e formação de palavras através do jogo "Sílabas secretas", dividindo a turma em duplas para que juntas pudessem descobrir quais palavras seriam formadas. Em seguida, trabalhamos com o gênero textual histórias em quadrinhos, pronpondo que as crianças fizessem uma releitura da história de João e o pé de feijão em quadrinhos, com ilustrações, falas, etc.