# data[].attributes.body
Hubo una serie de medidas pedagógicas que se adoptaron como consecuencia del cambio político que acontecía durante ese tiempo en la toma del poder. Serie de arbitrariedades en la educación.

202209889 Kelly Esther Cutzal Tuyuc

# data[].attributes.body
Se buscaba el mejoramiento docente, de investigación y extensión universitaria por lo que se llevó a cabo una reorganización académica.

Durante ese mismo año en fecha 6 de febrero, se realizó el "Primer Congreso Nacional de Educación", que buscaba construir las bases para una Reforma Educativa y así  satisfacer las necesidades de la educación nacional.

202209889 Kelly Esther Cutzal Tuyuc

# data[].attributes.headline
1956 - Gobierno del Coronel Carlos Castillo Armas

# data[].attributes.subject
1956 - Gobierno del Coronel Carlos Castillo Armas

# data[].attributes.body
Se creó la primera universidad privada, "Universidad Rafael Landívar".

Se llevó a cabo la estructuración de las escuelas normales rurales.

Fue creada la Escuela de Educación para el Hogar "Mariano G. Bock", la carrera duraba tres años y era exclusivamente para mujeres.

En julio 26 se implementó el Reglamento de Ley Orgánica, que contempla objetivos y atribuciones de las dependencias administrativas del Ministerio de Educación.

202209889 Kelly Esther Cutzal Tuyuc

# data[].attributes.attachment_caption
"Escuelas y Departamentos de Orientación Vocacional"

# data[].attributes.headline
1957- Escuelas y Departamentos de Orientación Vocacional

# data[].attributes.subject
1957- Escuelas y Departamentos de Orientación Vocacional

# data[].attributes.body
Se establecieron escuelas y departamentos de orientación vocacional para mejorar la formación de los estudiantes.

201705673 Leslie Susana Gómez Salazar.

# data[].attributes.body
Se creó la Escuela Normal de Educación Física, la cuál lleno la carencia del Sistema Educativo Nacional ya que, era mi importante el desarrollo del deporte y la actividad física.

201705673 Leslie Susana Gómez Salazar

# data[].attributes.body
Se da el traslado a un nuevo edificio, que contiene además la Hemeroteca y Archivo Nacional.

201705673 Leslie Susana Gómez Salazar

# data[].attributes.headline
1961 - Primer seminario sobre problemas de la educación en Guatemala

# data[].attributes.subject
1961 - Primer seminario sobre problemas de la educación en Guatemala

# data[].attributes.body
En Mayo de 1961, se dio el primer seminario a tratar temas sobre la problemática de la educación en Guatemala, la motivación fundamental de este evento partió de la necesidad de estudiar el problema derivado de la falta de fundamentación científica de las realizaciones pedagógicas.

202208259 Jacqueline Andrea Galeano Lima

# data[].attributes.headline
1962 - Escuela Normal Centroaméricana "Sor Encarnación Rosales", 

# data[].attributes.subject
1962 - Escuela Normal Centroaméricana "Sor Encarnación Rosales", 

# data[].attributes.body
Se creó la escuela Normal Centroamericana llamada “Sor Encarnación Rosales”, cuyo objetivo era fortalecer el espíritu centroamericano.

El gobierno de Guatemala ofreció cincuenta becas a cada uno de los países de Centro América.

202208259 Jacqueline Andrea Galeano Lima

# data[].attributes.headline
1963 - Antecedentes de la Militarización de los Institutos de Segunda Enseñanza

# data[].attributes.subject
1963 - Antecedentes de la Militarización de los Institutos de Segunda Enseñanza

# data[].attributes.body
Durante los meses de marzo y abril se produjeron manifestaciones de protestas, en las que se demandaba el mejoramiento de las condiciones económicas de la población

202208259 Jacqueline Andrea Galeano Lima

# data[].attributes.headline
1965 CASTELLANIZACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

# data[].attributes.subject
1965 CASTELLANIZACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS

# data[].attributes.body
Base legal en 1965.
Dos leyes de educación en: 1965 y 1976. A partir de 1985 se cretiza la hegemonía de la educacion primaria y la castellanización de los pueblos indígenas.
Analfabetismo : 52.33%. Se emite la ley de alfabetización y se organiza el Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA). Se promueve la alfabetización y educación de adultos. Se inicia un proyecto de regionalización educativa; en 1987 se trata de descentralizar el sistema educativo y se crean ocho Direcciones Regionales

Ana María Calí Simón 202206317

# data[].attributes.headline
1966 - Nueva constitución de la república

# data[].attributes.subject
1966 - Nueva constitución de la república

# data[].attributes.body
Varían los fines de la educación, entre estos se pueden mencionar:

-       Se garantiza la libertad de enseñanza y criterio docente.
-. Se establece que la Educación primara es obligatoria.
-. El Estado mantendrá e incrementará la enseñanza básica y estudios diversificados.
-. La Universidad de San Carlos, conserva su autonomía y su personalidad jurídica.
-. Toda persona tiene derecho a la educación.
-. La enseñanza religiosa se declaró optativa.

# data[].attributes.body
Se consolida el derecho de jubilación, con asignaciones más altas

# data[].attributes.headline
1972 - CREACIÓN SISTEMAS DE COOPERATIVAS

# data[].attributes.subject
1972 - CREACIÓN SISTEMAS DE COOPERATIVAS

# data[].attributes.body
Esta medida permitió que surgiera gran número de establecimientos de nivel medio, mediante la cooperación del gobierno central, las municipalidades, los padres de familia y los profesores interesados en cooperar.

# data[].attributes.body
Sustituyó a la Ley Orgánica de Educación. En esta se impulsó la creación de formación docente

# data[].attributes.headline
1978 - EL MAGISTERIO Y LA RACHA REPRESIVA

# data[].attributes.subject
1978 - EL MAGISTERIO Y LA RACHA REPRESIVA

# data[].attributes.body
Entre 1978 y 1980 el magisterio sufrió de formas de represalias, tales como la desaparición forzosa y el asesinato político.

# data[].attributes.headline
1981 - CRECIMIENTO CUANTITATIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO

# data[].attributes.subject
1981 - CRECIMIENTO CUANTITATIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO

# data[].attributes.body
Desde 1965 la población de edad escolar, los establecimientos educativos, personal docente tuvo un gran aumento hasta finales de 1980.
24000 maestros prestaban servicios, existían más de 7000 establecimientos educativos 4 universidades privadas, 1 universidad del Estado.
Se establecía una relación de 34 estudiantes por maestro.

# data[].attributes.body
-El marco sociocultural de la Reforma Educativa se destaca en el  contexto étnico, cultural y lingüístico en que se desenvuelve como expresión de la diversidad nacional, que es reconocida en la Constitución de la República.

201507184 Rocío Isabel Mejía Coronado

# data[].attributes.body
-El comienzo del ciclo de gobiernos civiles a partir de aquí da lugar a un nuevo intento de Reforma Educativa.

-Firma de los Acuerdos de Paz, particularmente el de identidad y derechos de los pueblos indígenas.

- Declaración mundial sobre educación para todos "satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje".

201507184      Rocío Isabel Mejía Coronado

# data[].attributes.body
-Propuestas de Reforma Educativa presentadas a COPARE. Guatemala.

-El diseño de la Reforma Educativa, publicado por la comisión paritaria de la Reforma Educativa en 1998.

-El Plan Estratégico que tiene contemplada la incorporación de 100 escuelas por año, las que deben fortalecerse con un enfoque multilingüe de tipo aditivo.

-Primera etapa (1998- 2000): planificación e inicio de ejecución de la Reforma.

201507184      Rocío Isabel Mejía Coronado

# data[].attributes.body
Los maestros comenzaron a tomar pruebas de conocimientos básicos para postularse a puestos en las instituciones.

Y que con ello si beneficia la población estudiantil, con conocimientos y nuevas estrategias.

201320087 Mariela Elizabeth Herrera Aguilar.

# data[].attributes.body
La familia y la comunidad educativa han producido resultados muy positivos, beneficiando a muchos niños.

Quienes son el futuro del pais,

Socialización y consulta con distintos sectores de la sociedad mediante la realización de Diálogos y Consensos de la Reforma Educativa a nivel municipal, departamental y Nacional. Realización del Gran Diálogo Nacional. 350 talleres. También estuvo acompañado del Análisis Bibliográfico: Currículum educativo de diferentes países como referencias.

201320087 Mariela Elizabeth Herrera Aguilar.

# data[].attributes.body
Se realizó un Seminario en Antigua Guatemala, con participación de varias instituciones y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, definiendo el ámbito sociolingüístico, como el criterio político cultural para el nivel de planificación curricular regional.

201320087 MARIELA Elizabeth Herrera Aguilar

# data[].attributes.headline
2008 PROGRAMAS, REFORMAS Y CREACIONES DE ESCUELAS

# data[].attributes.subject
2008 PROGRAMAS, REFORMAS Y CREACIONES DE ESCUELAS

# data[].attributes.body
Los últimos gobiernos presidenciales han marcado con diversos sucesos la educación, en el nuevo período presidencial, 2008 Álvaro Colom, a través de su campaña creó los programas de Mi Familia Progresa y escuelas abiertas, con el propósito de que los padres de familia no importante la educación, pudieran acceder a la educación de sus hijos

Ana María Calí Simón 202206317

# data[].attributes.body
Se reformó la carrera de magisterio de primaria, ampliándola a 5 años de estudio( dos años de bachillerato y tres de técnico Universitario), asociado con la universidad de San Carlos de Guatemala, con el propósito de mejorar la calidad docente desde su proceso de preparación)

Ana María Calí Simón 202206317

# data[].attributes.headline
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media [EFPEM]

# data[].attributes.subject
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media [EFPEM]

# data[].attributes.body
El objetivo principal de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media o EFPEM era la formación de personal docente para los establecimientos del programa PEMEM.

Esta organización continuó con sus propios estudios de factibilidad y subcontrató a universidades locales (San Carlos, Del Valle y Landívar) para la formación de los nuevos docentes. Debido a confusiones sobre qué universidad estaría a cargo del desarrollo del programa de estudios para EFPEM, no se pudieron armonizar los contenidos académicos ni exigencias de práctica docente supervisada, razón por la cual, los planes para un programa de formación única nunca se llevaron a cabo.

Estos conflictos interinstitucionales pueden atribuirse parcialmente a la influencia del "principio de la lealtad paralela" como patrón de conducta individual que desplaza las relaciones administrativas impersonales y meritocráticas (Lowden, 1996).

202113607 Jaime Rubén Adolfo Orellana Hernández