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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos.

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(Zambrano,2000). Menciona que la escuela no solo socializa y educa para la vinculación de los sujetos a las redes de sentidos sociales, sino que, al mismo tiempo, los ayuda a implicarse en la construcción de nuevos patrones culturales mediante los cuales movilizar sus prácticas de relación, sus sentidos valorativos, sus sentires  formas de pensar. En términos de Durkheim (1976), podemos decir que la escuela es un lugar donde además de preparar los individuos para que hagan parte de la sociedad que los acogido, los responsabiliza de su conservación y de su transformación.

Constituir la escuela como escenario de formación y social connota dos tips de reflexiones: la primera de ellas referida a la configuración de los elementos pedagógicos, metodológicos y estructurales propicios para la orientación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Teniendo en cuenta las afirmaciones de los diferentes autores respecto a la formación social presento las siguientes estrategias para abordar el tema seleccionado.

Desde la institución escuela, podemos llegar a las personas aislados de la comunidad mediante programas educativos radiales abordando temas de su interés, como las vivencias, historias, fortalezas y debilidades de su comunidad.

Mediante la institución familia, podemos llegar a las viviendas de las familias ahí compartir saberes y vivencias de su comunidad mediante, juegos lúdicos, y preparación de un alimento de su cultura integrando a todos los miembros de una familia.

Desde la institución comunitaria podemos abordar la estrategia de encuentro comunitario a juegos tradicionales, ingas de pensamiento, intercambio de productos de la región.

La escuela: un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000200006

Gina Alejandra Camargo Moreno.

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma.

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Programas sociales Como una serie de actividades y proyectos que conectan el trabajo académico, estos proyectos se implementan de diferentes maneras, enfocándose en la formación profesional y técnica dirigida a la inclusión de los adultos mayores, la inclusión de las mujeres, la inclusión de las personas con discapacidad, inclusión de niños y niñas en condición diferente, protección y fiscalización ambiental enfocados en proyectos interdisciplinarios para el desarrollo local.

Algunas de las estrategias que se implementan en la proyección social son:

Ø  Crear y consolidar grupos temáticos, coordinar actividades sociales con el colegio e incluirlas en el plan de estudios.

Ø  Analizar, desarrollar y aplicar proyectos productivos con trascendencia humana, impacto social y económico a través de métodos de investigación, aplicar el conocimiento a través del emprendimiento, desarrollo empresarial y procesos de innovación.

Ø  Impulsar proyectos con la sociedad civil, el sector público, el sector privado y las agencias de cooperación al desarrollo nacionales e internacionales.

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75

JEIMY MARCELA CHAPARRO GONZALEZ

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Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad.

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Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad.

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La labor que corresponde en la escuela radica no solo en su propia acción con los escolares sino en la coordinación con la familia y la comunidad contribuyendo exitosamente a la inserción de niños en la sociedad actual y futura. la familia es la primera institución socializadora del ser humano donde los educandos potencian su autonomía, educación, aprenden a crear y recrear el aprendizaje.

Pinillos (1989) “cuando no queden ni los ecos de las voces que anuncian su destrucción, la familia seguirá intentando hacer personas libres a los niños que trajo al mundo”.

A continuación, presento las siguientes estrategias para el tema seleccionado:

-DESDE LA PARTE DE LA INSTITUCION A LA COMUNIDAD: Se puede llegar a presentar mediante folletos y carteles donde se le informe a la comunidad lo que ofrece la institución y recalcando siempre que es una institución abierta y que esta presta a servir a la comunidad con sus conocimientos para todos los interesados.

-DESDE LA INDTITUCION A LA FAMILIA: La institución puede llegar a las familias por medio de conferencias o talleres de padres haciéndoles saber lo importantes que son para la institución.

- DESDE LA INSTITUCION ESCUELA: Brindando constantemente cualificación adecuada y propicia al talento humano para que la puedan replicar o aplicar con los niños y niñas.

DIANA CAROLINA ALARCON A.

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Promover lideres entres los padres ya implicados en los centros para movilizar la comunidad 

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Promover lideres entres los padres ya implicados en los centros para movilizar la comunidad 

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ESTRATEGIAS PARA FORMAR PADRES LIDERES

* Mantener una relación de confianza entre familia y comunidad educativa y trabajar en conjunto.

* Concienciar a los padres de familia sobre la importancia de su participación en la escuela.

* Participación activa para un intercambio de ideas y experiencias, compartiendo puntos de vista y comprendiendo interpretaciones decisiones y acciones que se tomen.

* Comprometerse a a trabajar de forma colectiva en beneficio de la comunidad.

* Formular propuestas para la realización de actividades complementarias.

* Promover actividades extraescolares.

* Promover la conservación y renovación de las instalaciones  y equipos que favorezcan el proceso de enseñanza aprendizaje.

* Participación en las siguientes actividades para una mejor obtención logros:
* Eventos culturales y deportivos
* Campañas de aseo y salud
* Concursos
* Jornada electoral
* Celebraciones
* Talleres

Carmen Alejandra Gutiérrez

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Democratizar el centro escolar,buscando contactos y relacionesoperativas, que permitan unarenovación de las actualesestructuras.

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Democratizar el centro escolar,buscando contactos y relacionesoperativas, que permitan unarenovación de las actualesestructuras.

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a democratización del centro escolar y la renovación de sus estructuras pueden ser abordadas a través de diferentes estrategias. A continuación, se presentan algunas ideas que pueden ser útiles:
1. Fomentar la participación de la comunidad educativa: La democracia implica la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones y en la construcción de una cultura escolar inclusiva y respetuosa. Para ello, se pueden organizar foros, reuniones y asambleas en las que participen padres, alumnos, maestros, directores y otros miembros de la comunidad educativa.
2. Promover la transparencia y la rendición de cuentas: La transparencia en la gestión de recursos y en la toma de decisiones es crucial para la construcción de un centro escolar democrático. La comunidad educativa debe tener acceso a información clara y verificable acerca de los planes, programas y presupuestos del centro escolar.
3. Facilitar la formación y el desarrollo profesional de los docentes: La renovación de las estructuras del centro escolar debe incluir también la formación y el desarrollo profesional de los docentes. Esto implica ofrecer oportunidades de actualización y capacitación, además de garantizar su participación en la toma de decisiones relativas al funcionamiento del centro escolar.
4. Fomentar la modernización e innovación en la gestión educativa: El uso de las nuevas tecnologías y herramientas digitales puede ser una excelente estrategia para democratizar el centro escolar y renovar sus estructuras. La creación de plataformas virtuales, la implementación de herramientas de gestión y la digitalización de procesos administrativos pueden mejorar significativamente la eficiencia y la transparencia del centro escolar.
5. Establecer alianzas y colaboraciones con otras instituciones educativas: La renovación de las estructuras del centro escolar puede requerir de alianzas y colaboraciones con otras instituciones educativas. Esto puede incluir intercambios de experiencias, la creación de programas conjuntos de formación docente y la implementación de proyectos de investigación y desarrollo en conjunto.