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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

Alumna: Olga Duarte Navarro.

Cédula: 118210454.

ASIGNATURA: Psicología de la niñez Intermedia.

Carrera:  Educación general básica I y II ciclo.

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maduración del cerebro

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Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo.

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Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo.

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El proceso de desarrollo del lenguaje en los niños y su estrecha relación con el desarrollo cerebral. Se destaca que la adquisición del lenguaje es un proceso gradual que comienza desde temprana edad, pero se acelera entre los dos y tres años, momento en el cual se estima que se adquiere aproximadamente la mitad del vocabulario que se poseerá en la adultez. Se señala que, aunque la estimulación ambiental es importante, la maduración cerebral desempeña un papel fundamental en este proceso. Además, se menciona que el desarrollo del lenguaje no es independiente, sino que está vinculado al progreso físico, psicológico y social del niño.

"La adquisición del lenguaje depende de un proceso de maduración cerebral". (Rosselli,2003, pag.5 ) .Esto sugiere que, aunque la estimulación del entorno es esencial, el desarrollo del lenguaje está intrínsecamente ligado a los cambios cerebrales que ocurren durante el crecimiento.

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el papel de las funciones ejecutivas en el desarrollo cerebral, destacando su importancia en la regulación del comportamiento y el logro de metas. Se señala que estas funciones, como la planificación y el autocontrol, están asociadas con las áreas prefrontales del cerebro. Además, se explora la asimetría cerebral en relación con la maduración cerebral y el desarrollo del lenguaje. Se sugiere que la lateralización hemisférica se desarrolla progresivamente, con el hemisferio izquierdo especializándose en funciones lingüísticas a medida que avanza el desarrollo. Cabe mencionar que: "Las funciones ejecutivas comienzan su desarrollo en la infancia cuando el niño adquiere la capacidad para controlar la conducta usando información previa" y "La asimetría cerebral se refiere a las diferencias en la especialización de las funciones de los dos hemisferios cerebral,

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la asimetría cerebral en niños mediante técnicas de evaluación sensorial como la audición dicótica y el reconocimiento táctil. Se observa que el oído derecho tiende a tener ventaja en la discriminación de estímulos verbales, mientras que el izquierdo lo tiene en tareas emocionales. Además, en el reconocimiento táctil, la mano izquierda muestra superioridad en ciertos grupos de edad, aunque los resultados sobre diferencias entre niños y niñas no son consistentes.

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Cambios del desarrollo cerebral que se dan durante el proceso de gestación

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Cambios del desarrollo cerebral que se dan durante el proceso de gestación

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(Ismagilov, s. f.)

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Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación.

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Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación.

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el proceso de desarrollo del cerebro humano desde la gestación hasta los primeros años de vida, resaltando la importancia crucial de este período en la formación de la estructura y las funciones cerebrales. Destaca la influencia de factores genéticos y ambientales, así como el impacto de las experiencias tempranas en el desarrollo futuro del individuo. Se subraya la relevancia de la primera infancia en la plasticidad y el modelado activo del cerebro a través de las interacciones con el entorno. Además, se enfatiza el papel crucial de los cuidadores y el entorno en la estimulación y educación durante esta etapa crítica.

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"El proceso de desarrollo humano es fascinante: un ensamblaje de factores genéticos y ambientales que van influyendo en el desarrollo cerebral y modelando la conducta, las emociones, la estructura física, las habilidades cognitivas y la personalidad, permitiendo así que el ser humano se adapte y sea parte de su entorno."( Campos,2010, pág.5)

la trascendencia del desarrollo cerebral en la primera infancia, subrayando cómo las experiencias en este período impactan profundamente en la vida posterior de un individuo. A través de la investigación en Neurociencias

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se comprende mejor este proceso, que involucra la formación molecular del cerebro desde el vientre materno hasta los primeros años de vida. Se destaca que, durante esta etapa, se establecen las bases para funciones cerebrales superiores y habilidades emocionales y sociales, influyendo significativamente en el desarrollo futuro.

"Investigaciones realizadas por la Child Trauma Academy demostraron que las experiencias desfavorables durante la infancia pueden afectar de manera traumática a un niño, logrando ejercer fuerte influencia en su salud mental o, en grados más elevados, provocando una contención del desarrollo de su cerebro." (Campos,2010,pág.6).

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Beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral:

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Beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral:

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Promoción de un desarrollo óptimo: Entender cómo funciona el cerebro de los niños nos permite proporcionarles el entorno adecuado para que su desarrollo cerebral sea óptimo. Esto puede impactar positivamente en áreas como el lenguaje, la cognición, la atención, la regulación emocional y el comportamiento social.

Prevención de dificultades futuras: Al intervenir de manera temprana y adecuada en el desarrollo cerebral de los niños, podemos prevenir o mitigar posibles dificultades futuras, como trastornos del aprendizaje, problemas de comportamiento o dificultades emocionales.

Mejora del bienestar emocional: Un enfoque centrado en el desarrollo cerebral también puede contribuir a mejorar el bienestar emocional de los niños, ayudándoles a desarrollar una autoestima saludable, habilidades para manejar el estrés y relaciones interpersonales positivas.

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Los errores más comunes que los adultos suelen cometer al atender a la población infantil pueden incluir

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Los errores más comunes que los adultos suelen cometer al atender a la población infantil pueden incluir

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Falta de comprensión del desarrollo cerebral: Muchas veces, los adultos no tienen una comprensión adecuada del desarrollo cerebral en la infancia, lo que puede llevar a expectativas poco realistas sobre el comportamiento y las capacidades de los niños.

Falta de empatía y comprensión emocional: A menudo, los adultos pueden pasar por alto las necesidades emocionales de los niños o no entender cómo sus acciones y palabras afectan el desarrollo emocional de estos.

Educativos inapropiados: Utilizar enfoques de crianza o educativos que no tienen en cuenta el desarrollo cerebral de los niños puede resultar en prácticas poco efectivas o incluso perjudiciales.

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Para subsanar estos fallos, es fundamental:

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Para subsanar estos fallos, es fundamental:

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Educarse sobre el desarrollo cerebral infantil: Los adultos deben esforzarse por aprender sobre cómo funciona el cerebro de los niños en diferentes etapas de desarrollo y cómo esto influye en su comportamiento, emociones y aprendizaje.

Practicar la empatía y la comprensión: Es importante cultivar la empatía hacia los niños y esforzarse por comprender sus experiencias y perspectivas emocionales.

Adoptar enfoques de crianza y educativos basados en la evidencia: Utilizar estrategias de crianza y educación respaldadas por la investigación científica sobre el desarrollo cerebral infantil puede ayudar a asegurar que se estén aplicando métodos efectivos y saludables.

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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¿De qué forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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Comprender los procesos madurativos del cerebro en los estudiantes me permite ajustar mi enseñanza según sus necesidades y capacidades cognitivas en cada etapa de desarrollo. Esto facilita la creación de un entorno de aprendizaje que promueva el éxito académico y el bienestar emocional, utilizando estrategias pedagógicas adaptadas y brindando apoyo individualizado. Al conocer cómo funciona el cerebro de mis alumnos, puedo tomar decisiones informadas que optimicen su aprendizaje y contribuyan a su desarrollo integral en el aula, fomentando así un ambiente educativo más efectivo y enriquecedor

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A medida que los estudiantes entran en la adolescencia, el cerebro experimenta cambios significativos en la corteza prefrontal, la región responsable del control ejecutivo y la toma de decisiones. En esta etapa, es importante ofrecer oportunidades para el pensamiento crítico y el razonamiento abstracto, así como para el desarrollo de habilidades socioemocionales como la empatía y la auto-regulación emocional. Los educadores pueden ayudar a los adolescentes a mejorar estas habilidades mediante la enseñanza de estrategias de resolución de conflictos y el fomento de un ambiente de apoyo y respeto mutuo en el aula.

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Bilbao, A. [Aprendemos juntos 2030] (2018, Abril 11) “Entender el cerebro de los niños para educar mejor” [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g

Campos, A. L. (2010) Primera Infancia: Una Mirada Desde La Neuroeducación. ACADEMIA.        Accelerating the world's research. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 715X2003000100005&lng=en&tlng=es

Ismagilov. (s. f.). Portrait of a surprised baby boy wearing a business suit standing. . . iStock. https://www.istockphoto.com/es/foto/beb%C3%A9-sorprendido-e-idea-creativa-gm686730620-126161793

Rosselli, Mónica. (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. Recibido Octubre 19, 2022, disponible en https://www.parabebes.com/neuroeducacion-que-es-principios-e[1]importancia-5455.html 2.