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As fotos são referentes a as atividades desenvolvidas em sala de aula sobre cadeias e teias alimentares, ciclo da água e fotossíntese…

O aluno teve auxílio da professora e da AEE Sonária.

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Objetivo: Refletir sobre a importância dos movimentos e como praticar com segurança.

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Objetivo: Desenvolver a compreensão espacial e a representação do espaço geográfico, promovendo a identificação de elementos naturais e humanos.

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Objetivo: Desenvolver habilidades socioemocionais e cognitivas utilizando atividades relacionadas ao Halloween, promovendo a interação, a comunicação, e o aprendizado de forma lúdica e sensorial.

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Objetivo: Dialogar com a turma, conhecer as potencialidades, e promover a interação social.

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SEM REGISTRO FOTOGRÁFICO EM SETEMBRO DEVIDO AOS DESENCONTROS NAS AULAS DO LED.

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OBJETIVO: Desenvolver a o pensamento computacional

ESTRATÉGIAS: Cada estudante fará o uso do software respeitando suas especificidades e trabalhando de maneira coletiva, um ajudando o outro.

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OBJETIVO: Desenvolver a o pensamento computacional

ESTRATÉGIAS: Os estudantes exploraram jogos desenvolvidos por outras crianças.

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ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR COM A SALA DE LEITURA NA CONFECÇÃO DA OCA PARA O AGOSTO INDÍGENA.

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Objetivo: Identificar frações simples (1/2, 1/3, 1/4) como partes de um objeto ou conjunto, utilizando materiais manipulativos e visuais.

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Promover a interpretação da habilidade EF06HI11, que visa conhecer e analisar as diferentes manifestações políticas na Antiguidade (faraó) e suas relações com as estruturas econômicas e sociais, incentivando a reflexão crítica sobre os sistemas de poder e organização das sociedades antigas.

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Promover a interpretação da habilidade EF06HI12 que aborda as grandes construções do Egito Antigo, incentivando a análise e compreensão do contexto histórico, social, cultural e tecnológico que possibilitou o desenvolvimento dessas estruturas monumentais.

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Objetivo: Compreender a ideia de juntar ou adicionar quantidades, utilizando materiais concretos e recursos visuais.

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Objetivo: Reconhecer a porcentagem como uma fração de 100, utilizando representações visuais como gráficos, desenhos, ou materiais manipulativos.

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Proposta: contato com o alfabeto em inglês por meio da música.

Atividade sem registro fotográfico do estudante.

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Proposta: produzir pulseiras de alguns símbolos do Halloween: bat, Jack o’lantern e witch.

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Proposta: Vivência da tradição do Halloween, utilização da expressão “Trick or treat” - doces ou travessuras.

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Objetivo: Identificar a subtração como uma operação matemática usada para representar a retirada de elementos ou diferença entre as quantidades, utilizando imagens.

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Objetivo: Compreender e calcular o perímetro e a área dessas figuras, aplicando fórmulas matemáticas de maneira prática.

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Objetivo: Desenvolver habilidades de medição utilizando régua para calcular as dimensões de figuras geométricas planas ( quadrados e retângulos).

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Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema compreendendo diferentes significados da adição, com utilização de imagens.

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Objetivo: Relacionar as imagens a quantidade.

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Leitura do poema "Auréola de um Anjo" criação de um painel coletivo com desenhos de estampas africanas.

Objetivo- Refletir sobre a diversidade racial a partir de artistas afro-brasileiros.

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Confecção de Máscara africana com técnica mista.

Objetivo- Conhecer, pesquisar e refletir acerca da produção cultural de diferentes grupos,etnias e contextos.

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21/11/24 Conteúdo: Leitura de trechos do livro "Pequeno Manual Antirracista" - Semana da Consciência Negra

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21/11/24 Conteúdo: Leitura de trechos do livro "Pequeno Manual Antirracista" - Semana da Consciência Negra

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Objetivos: (EF06LP12) Identificar a multimodalidade em textos das diferentes áreas do conhecimento que estejam relacionados ao desenvolvimento de projetos interdisciplinares.

Além do objetivo mencionado, especificamente, espera-se que o educando possa compreender, debater e se sensibilizar sobre a questão racial e o enfrentamento ao racismo.

Atividade: material adaptado - leitura de imagens e explicação realizadas pelo professor.

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De 05 a 07 novembro Conteúdo: poema "No meio do caminho" - Carlos Drummond de Andrade 

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De 05 a 07 novembro Conteúdo: poema "No meio do caminho" - Carlos Drummond de Andrade 

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Objetivos:

(EFCINTLP011) Realizar antecipações a respeito do conteúdo do texto, utilizando o repertório pessoal de conhecimento sobre

o tema/assunto, as características da linguagem própria do gênero, do portador e veículo de publicação, verificando ao longo da leitura se as antecipações realizadas se confirmaram ou não.

(EFCINTLP10) Comentar – com colegas, professor e/ou autores – o material de leitura, para compartilhar impressões e aprimorar os critérios pessoais de apreciação estética.

(EF06LP04) Ler poemas diversos e comparar a especificidade da organização interna, das marcas linguísticas e de estilo.

(EF06LP36) Identificar, em situação de leitura, referências intertextuais.

Material: caderno da Cidade, p.194-195

Atividade: leitura do poema realizado pelo professor, explicação e colagem do poema realizada pelo educando.

SEM REGISTRO DE IMAGENS

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Devido à aplicação da Prova São nos dias: 22, 23 e 24 de outubro, não houve registros de atividades neste período.

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Atividades recreativas relacionadas ao dia das crianças.

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01/10/24 Continuação da sequência didática: A história, o grito e o humor (paródia) 

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01/10/24 Continuação da sequência didática: A história, o grito e o humor (paródia) 

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Objetivos: (EF06LP08) Identificar o contexto de produção de textos reivindicatórios das diferentes repre-

sentações sociais em artigos expositivos e relatos históricos, para poder antecipar, localizar e inferir prováveis sentidos do texto e reconhecer os valores neles veiculados.

Material: caderno da Cidade, p. 170-171 material adaptado.

Atividade: leitura de imagem, recorte e colagem.

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Fomentar a compreensão da diversidade cultural e artística no mundo antigo por meio da criação e interpretação de desenhos. O aluno, considerando suas necessidades específicas, realizou um desenho sobre povos indígenas, explorando diferentes linguagens e técnicas artísticas. A atividade permitiu refletir sobre a riqueza cultural das sociedades antigas e suas contribuições para o modo de vida atual na cidade de São Paulo, em alinhamento com a habilidade (EF06H08).

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Promover o desenvolvimento das habilidades de expressão artística e análise histórica por meio da criação e interpretação de desenhos. O aluno, levando em consideração suas necessidades específicas, fez um desenho relacionado aos povos indígenas, utilizando fontes documentais visuais e orais para ampliar sua compreensão. A atividade contribuiu para fortalecer a relação entre arte e história, promovendo o reconhecimento e o respeito à diversidade cultural, de acordo com a habilidade (EF06H09).

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25/09/24 Conteúdo: A história, o grito e o humor!

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25/09/24 Conteúdo: A história, o grito e o humor!

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Objetivos: (EF06LP08) Identificar o contexto de produção de textos reivindicatórios das diferentes repre-

sentações sociais em artigos expositivos e relatos históricos, para poder antecipar, localizar e inferir prováveis sentidos do texto e reconhecer os valores neles veiculados.

Material: caderno da Cidade, p. 169-170 - material adaptado.

Atividade: leitura de imagens, pintura e explicação do contexto histórico para o estudante.

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Bairros de São Paulo com nomes indígenas

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Bairros de São Paulo com nomes indígenas

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Pintura de mapa representando os distritos do município de São Paulo com nomes de origem indígena.

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O estudante realizou uma cruzadinha,, com auxílio da professora Rosimeire, sobre a influência indígena no nosso município.

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Conteúdo: leitura da notícia do jornal Folha de S. Paulo, converse com os(as) sobre a prática do ‘rolezinho’ na cidade de São Paulo

Objetivos: (EFCINTLP03) Inferir informações a partir do texto (inferência local) ou de conhecimento
prévio do assunto (inferência global), a depender da complexidade do texto selecionado.
(EFCINTLP02) Localizar informações explícitas, considerando a finalidade da leitura que está sendo realizada.
Material: caderno da Cidade, p. 154-156 conteúdo adaptado.
Atividade: leitura de imagens e escrita

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(EF06C06) Coletar e analisar informações sobre os impactos provocados ao solo pelas ações antrópicas (uso, exploração e descarte de resíduos), considerando o tempo de decomposição dos materiais.

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Discutimos sobre as transformações que os resíduos podem ou não sofrer no solo ao longo do tempo. Alguns facilmente entram em decomposição e outros não, neste caso, se tornando poluentes.

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Discutimos sobre as transformações que os resíduos podem ou não sofrer no solo ao longo do tempo. Alguns facilmente entram em decomposição e outros não, neste caso, se tornando poluentes.

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Projeto Povos Indígenas

Durante o 3º Bimestre, a de leitura foi ambientalizada na temática dos Povos Indígenas no intuito de ampliar o repertório dos estudantes através de leituras, rodas de conversa, contação de história e exploração de objetos indígenas.

Nesta aula o Pietro explorou os diferentes espaços da sala de leitura com jogos de memória, manuseio de instrumentos musicais e leituras variadas dentro da temática.

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Objetivos

Ampliar o repertório

Explorar o acervo da sala de leitura

Atividade

Empréstimo de livro

Observação:

O Lucas escolheu o livro com automia, necessitando de auxilio dos colegas para o preenchimento da ficha de empréstimo

(Não houve registro fotográfico)

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Mediação de Leitura pela aluna monitora

Enquanto os alunos realizavam leitura compartilhada do cordel a aluna monitora mostrou imagens de Carolina Maria de Jesus no livro biográfico

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"Flexibilização Worksheet International Indigenous Day"

Atividade: No contexto do projeto "Agosto Indígena", a atividade consistiu em associar imagens a palavras em inglês, abordando os temas "Indígena" e "Mundo-Natureza." Arthur foi desafiado a identificar as figuras fornecidas, teve ajuda para recortá-las e posicioná-las corretamente em uma tabela, sendo orientado pela professora a refletir se se tratava de algo relacionado aos povos indígenas ("indigenous") ou à natureza e ao mundo ("nature/world"). Essa atividade adaptou o vocabulário proposto no Plano de Ação do Agosto Indígena, utilizando-se de representações visuais para facilitar o entendimento e promover a interação com os conceitos abordados.

Justificativa: Como afirmado por Mantoan (2003), "a inclusão escolar deve se preocupar com o uso de metodologias que considerem as diferenças individuais e promovam o aprendizado significativo para todos os alunos." Nesse sentido, foi proposta uma adaptação da atividade original, predominantemente escrita, para uma abordagem multimodal, envolvendo estímulos visuais e táteis. O objetivo foi auxiliar os estudantes com necessidades educacionais especiais (NEE) a estabelecer conexões entre a linguagem e as representações simbólicas, facilitando o processo de aprendizagem inclusiva.

Referência: Mantoan, M. T. E. (2003). Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer?

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"Flexibilização Worksheet Describing People"

Atividade: Inserida no Projeto Agosto Indígena, a atividade focou na descrição da aparência física dos personagens históricos conforme retratados no filme Pocahontas, Encontro de Dois Mundos, da Disney. Arthur foi desafiado a identificar e circular as características físicas dos personagens, observando imagens que representavam o vocabulário aprendido em inglês. Por exemplo, ao comparar uma imagem de uma pessoa alta ("tall") e outra baixa ("short"), ele deveria circular aquela que correspondia à descrição do personagem histórico representado. Após essa etapa, o estudante aplicou a mesma dinâmica para descrever a si próprio, promovendo uma reflexão sobre sua autoimagem e identidade.

Justificativa: A adaptação da atividade, originalmente centrada na escrita, para um formato mais visual, é fundamental para garantir a inclusão e um aprendizado mais eficaz para o estudante NEE. Lopes (2011) destaca que "a inclusão educativa deve priorizar práticas que respeitem o ritmo e as formas de expressão de cada indivíduo, permitindo que todos os estudantes tenham acesso ao conhecimento de maneira acessível." Ao incentivar o estudante NEE a reconhecer e descrever sua própria imagem por meio de recursos visuais, a atividade não só facilita o desenvolvimento linguístico, mas também fortalece a autoestima e a compreensão da própria identidade no ambiente escolar.

Referência: Lopes, M. C. (2011). Práticas inclusivas na escola: Caminhos para a aprendizagem de todos.

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A vivência adaptada da luta Huka-Huka permitiu que Lucas experimentasse uma prática cultural significativa, respeitando os seus limites e os dos colegas. A atividade favoreceu o desenvolvimento motor, o autocontrole e a valorização do trabalho em dupla, alinhando-se à habilidade de experimentar lutas brasileiras com segurança e respeito.

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Habilidade: (EF67EF14) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.

Descrição da Atividade:
A aula foi planejada para apresentar e vivenciar a luta Huka-Huka, com adaptações para garantir a participação segura e inclusiva de todos os alunos, incluindo Lucas. A atividade foi dividida em etapas práticas e lúdicas, com foco no respeito, no autocontrole e no trabalho em dupla.

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Atividade teórica sobre habilidades e capacidades físicas 

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Atividade teórica sobre habilidades e capacidades físicas 

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Lucas realizou uma atividade teórica sobre atividade física e movimento. Mostrou bastante interesse em resolver os desafios e teve um bom aproveitamento do conteúdo.

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Neste bimestre trabalhamos o agosto indígena e o esporte handebol.

Lucas participa ativamente de todas as atividades sugeridas.

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Confecção de canudinhos de papel criação de cesta com referência na cultura indigena

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Conteúdo: Os esportes radicais devem ser práticos por crianças? 

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Conteúdo: Os esportes radicais devem ser práticos por crianças? 

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Objetivos (EF06LP12) Identificar a multimodalidade em textos das diferentes áreas do conhecimento que estejam relacionados ao desenvolvimento de projetos interdisciplinares.
Material adaptado ao conteúdo do caderno da Cidade de Língua Portuguesa 6 ano.
Atividade: leitura de imagens e escrita ortográfica.

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Atividade: Produção coletiva da carta aos indígenas

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Conteúdo: Leitura de trechos da carta de Pero Vaz de Caminha - agosto indígena
Objetivos: (EFCAUTLP20) Reler trechos fo texto ou continuar a leitura para procurar pistas que permitam a resolução de problemas de compreensão do texto ou ainda consultar o dicionário.
Material adaptado
Atividade: leitura de imagens e escrita.

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Parkour que esporte é esse?

Objetivos: (EFCINTLP01) Realizar antecipações a respeito do conteúdo do texto, utilizando o repertório pessoal de conhecimento sobre o tema; (EFCINTLP09) Identificar a presença de outras linguagens, como constitutivas dos sentidos dos textos, impressos e digitais.

Material: caderno da Cidade, p. 123 - conteúdo adaptado - Plataforma YouTube: a prática do Parkour.

Atividade: visualização do vídeo sobre a prática de Parkour (sem registro de imagens).

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Criação com técnica mista, referência Henri Matisse, pintura com tesouras.

Conhecer e explorar diferentes elementos da linguagem visual.

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O educando realizou uma atividade cultural, referente à tradição da festa junina.

Atividade: caça palavras e a relação entre imagem e escrita dos substantivos.

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O objetivo foi que o aluno desenhasse grupos nômades. Ele passou algumas aulas desenhando com calma e cuidado, verificando os detalhes. Este foi o desenho finalizado pelo estudante. Habilidade trabalhada: EF06H07.

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O objetivo foi que o aluno desenhasse grupos nômades. Ele passou algumas aulas desenhando com calma e cuidado, verificando os detalhes. Além disso, queria ser o protagonista ao passar as páginas dos slides para a turma. Habilidade trabalhada: EF06H07.

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Desenvolvimento de habilidades e capacidades físico-motoras;

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Habilidade Trabalhada: (EF06EF03)

No início do bimestre se interessou muito com a brincadeira "Pula-Corda", o mesmo ainda não sabia como pular, mas com tempo e prática conseguiu desenvolver suas habilidades e capacidades físico-motoras. Ao fim do semestre, Lucas conseguiu brincar de forma efetiva da mesma.

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Habilidade Trabalhada: (EF06EF08)

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Habilidade Trabalhada: (EF06EF08)

Nesta aula o grupo de Lucas desenvolveu um trabalho sobre o golfe para apresentação de um seminário.

Lucas colaborou com o grupo desenvolvendo um desenho referente ao Esporte trabalhado.

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Observação do comportamento da água em diferentes tipos de solos

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Observação do comportamento da água em diferentes tipos de solos

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Objetivo: observar a permeabilidade da água em diferentes tipos de solos.

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SEM REGISTRO DE JUNHO DEVIDO AOS DESENCONTROS NAS AULAS DO LED, SEJA POR AUSÊNCIA, FORMAÇÃO DA PROFESSORA OU EVENTOS DIFERENCIADOS NA ESCOLA.

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SEM REGISTRO FOTOGRÁFICO

REGISTRO DE MAIO

OBJETIVO:

- Conhecer os meios mais seguros de utilizar as redes

DESENVOLVIMENTO:

- Atividade realizada com apoio através do jogo Interland onde o estudante acompanha na tela os movimentos do personagem enquanto é mostrado ao estudante a importância de proteger suas informações através da oralidade.

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Objetivo: (EF06LP12) Identificar a multimodalidade em textos das diferentes áreas do conhecimento que estejam relacionados ao desenvolvimento de projetos interdisciplinares.

Material: recursos audiovisuais plataforma YouTube

Atividade: Visualização do documentário e conversa com o educando sobre a temática abordada no vídeo.

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Objetivo: reconhecer o que é um perfil de um

solo e horizonte.

Proposta: explicação sobre o assunto e reconhecimento em uma imagem.

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Conteúdo: O lixo nosso de cada dia

Objetivos: (EF06LP25) Debater aspectos controversos, relacionados à temas da atualidade...

Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano.

Atividade: recortar e colar as imagens referentes ao caminhão de lixo reciclável.

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Objetivo: Introdução ao estudo sobre os diferentes tipos de solos.

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07/06/2024 - O estudante realizou o caça-palavras sobre a teoria da Deriva Continental.

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O estudante realizou a atividade pintando e montando o quebra-cabeças das placas tectônicas.

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Quebra cabeças sobre as placas tectônicas

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17/05/2024 - Aula sobre as placas tectônicas, o estudante desenhou (de forma digital) a atividade de vulcanismo decorrente da movimentação das placas tectônicas.

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Objetivos: (EF06LP25) Debater aspectos controversos, relacionados à temas da atualidade...
Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano, p. 91-93
Atividade: recortar e colar as imagens referentes ao lixo que é reciclável.

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OBJETIVOS:

- Desenvolver a coordenação motora fina;

- Praticar a digitação, acentuação e pontuação com os atalhos do teclado;

DESENVOLVIMENTO:

- Os estudantes digitaram palavras escritas numa folha para praticar a digitação, acentuação e pontuação no teclado.

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2nd Bimester

Flexibilização da Worksheet All About Me

No contexto da Unidade "That's Me. That's Us!" (Esse Sou Eu. Esses Somos Nós), a atividade "Tudo Sobre Mim/All about me" foi concebida especialmente para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos, refletindo um compromisso com a inclusão e a diversidade na disciplina de língua inglesa.

De acordo com a perspectiva da inclusão educacional, a atividade busca proporcionar um ambiente onde todos os alunos possam participar plenamente e sejam valorizados por sua singularidade (Freire, 2019).

A atividade é composta por uma foto de referência e um espaço para desenhar-se e tem como propósito facilitar o autorreconhecimento visual do estudante, permitindo que ele se veja representado de maneira autêntica na atividade (Salend, 2018). Além disso, ao reservar espaço para um autorretrato, a atividade oferece ao estudante uma oportunidade adicional para expressar-se artisticamente e criativamente, contribuindo para o fortalecimento de sua autoestima e identidade (UNESCO, 2017). Essa abordagem centrada no indivíduo busca assegurar que cada pessoa reconheça e valorize sua identidade única dentro do ambiente educacional (Salend, 2018).

A produção foi realizada com a mediação da teacher, utilizando a seguinte linguagem: Who is he? Is this you? Look at your photo! How handsome you are! Look at your eyes, your nose, all your face, your hair... Now let's draw your portrait? What do you like?

Referências

Freire, P. (2019). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.

Salend, S. J. (2018). Inclusive Education: Supporting Diversity in the Classroom. Routledge.

UNESCO. (2017). Education Sector Position Paper: Inclusion and Education. UNESCO.

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Conteúdo: Assembleia escolar: cidadania e direitos:

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Conteúdo: Assembleia escolar: cidadania e direitos:

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Objetivo: EF06LP08 - Identificar o contexto de produção de textos reivindicatório das representações sociais em artigos expositivos.
Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano, p. 85-86
Atividade: montar o quebra-cabeça sobre cidadania e diálogo com o estudante sobre a representação dessa imagem.

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Objetivo: Reconhecer os numerais e entender a regularidade na sequência numérica.

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Objetivo

Produzir artisticamente, utilizando diferentes materialidades e procedimentos.

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Conhecendo o laboratório de ciências e observação de rochas magmáticas

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Conhecendo o laboratório de ciências e observação de rochas magmáticas

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Proposta: o aluno conheceu o laboratório de ciências, recebendo informações de como as futuras aulas serão, além de observar materiais relacionados aos conceitos trabalhados em sala de aula. Nesta aula ele observou três tipos de rochas magmáticas.

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Atividade - elaboração de maquete de localização

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OBJETIVOS:

- Acolher e integrar os (as) estudantes ao retorno à unidade escolar e ao início do ano letivo de 2024.

DESENVOLVIMENTO:

- Os estudantes publicaram em Padlet da sala suas fotos e coisas que gostaram de fazer nas férias.

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O Lucas amou o jogo e foi muito criativo em suas práticas!

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Habilidade Trabalhada: (EF06EF01)

Nesta aula realizamos o jogo de discos, uma adaptação ao esporte Frisbee.

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Proposta: Foi entregue ao estudante uma palavra relacionada ao estrangeirismo (uso de termos ou expressões estrangeiras que se configura como um vício de linguagem se usado excessivamente). O estudante tinha que observar as imagens e relacionar a palavra em mãos à imagem correspondente.

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Proposta: Após explicação sobre o uso do dicionário bilíngue, foi proposto uma atividade para verificação da compreensão em relação a procura da ordem das palavras.

A atividade foi mediada pela professora Ana Paula.

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Exercícios com a Rosa dos Ventos. Identificação dos pontos cardeais e colaterais.

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Conhecendo a Rosa dos Ventos através da pintura e preenchimento dos nomes dos pontos cardeais e colaterais.

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Conhecendo o sistema Solar através do desenho e recorte dos planetas.

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Ampliar o repertório literário

Estimular a oralidade

Leitura individual do livro

As mulheres e os homens

Mediação de leitura realizada pela professora da sala de leitura.

O Livro fala sobre as diferenças e semelhanças entre homens e mulheres.

Durante a leitura fiz perguntas sobre as imagens com o propósito de entender a percepção do Lucas sobre a leitura

(Não houve registro fotográfico)

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Objetivos

Ampliar o repertório literário

Explorar o acervo da sala de leitura

Atividade: Empréstimo de livros

Com o auxílio dos colegas da sala o Lucas escolheu um livro para o empréstimo

Enquanto os demais alunos escolhiam seus livros os colegas leram algumas páginas do livro.para ele

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Proposta: Relacionar as frases/palavras às imagens.

Atividade realizada com orientação e leitura da professora, enfatizando a pronúncia da língua e o significado.

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Proposta: Após ouvir sobre a cultura dessa data comemorativa dos EUA, produzir um cartão para uma pessoa que considera importante e especial.

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Sequência didática referente às características do conto de mistério e assombração 

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Sequência didática referente às características do conto de mistério e assombração 

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Objetivo: EF06LP01 - Identificar, em contos e crônicas, estratégias e recursos linguísticos - discursivos, analisando os efeitos de sentidos para o tratamento dado ao tema.
Material adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano.
Atividade: educando realizou atividade com apoio na leitura.

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Conteúdo: Tirinhas - mistério e assombração 

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Conteúdo: Tirinhas - mistério e assombração 

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Objetivo: EFCAUTLP01 - realizar antecipações a respeito do conteúdo do texto.

Material: adaptado ao conteúdo referente ao caderno da Cidade Saberes e Aprendizagens de Língua Portuguesa 6 ano.

Atividade: reportar figuras e associar à história contada e formar pares dessas figuras.

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Objetivos: EF06LP17 - Reescrever, no gênero em estudo, respeitando a progressão temática, os conteúdos do texto

Atividade: escrevendo o próprio nome.

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O aluno realizou o recorte de imagens com o propósito de explorar a temática da migração e emigração na cidade de São Paulo. Durante esta etapa, o aluno foi orientado a associar as imagens das pessoas se deslocando com os conceitos adequados. Essa atividade teve como objetivo o desenvolvimento da habilidade EF06H01.