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Wie dein Projektunterricht kreativ wird | meinUnterricht

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Unterstützende Anhaltspunkte zur Realisierung von Projektarbeit und jede Menge Ideen sowie Beispiele aus der Praxis: In diesem Beitrag haben wir alles für projektbasiertes Lernen im Unterricht zusammengefasst, geeignet für alle Klassen und Schultypen. Lass dich inspirieren!

Projektunterricht bzw. projektbasiertes Lernen lässt sich als eigenständiges Bearbeiten einer Aufgabe oder eines Problems durch eine Gruppe im Rahmen des Unterrichts definieren.

Projektarbeit ist eine gute Möglichkeit, den Schülerinnen und Schülern ein bestimmtes Thema auf eine etwas andere Art und Weise näherzubringen und den Unterrichtsalltag abwechslungsreicher zu gestalten.

Die Vorteile projektbasierter Arbeit:

sie werden motiviert, aktiver am Unterricht mitzuwirken

In 7 Schritten zu einem erfolgreichen Projektunterricht: Phasen der Projektarbeit

Wenn du Projektarbeit in deiner Klasse durchführen möchtest, sollte bereits im Vorfeld gut überlegt sein, wie sich dies am effektivsten umsetzen lässt.

Die Projektinitiative: Jedes Projekt beginnt mit einem ersten Impuls - der Projektinitiative. Dies kann eine Idee sein, ein Wunsch, ein Problem oder eine Aufgabe. Sie kann von den Schülern und Schülerinnen wie auch den Lehrkräften initiiert werden.

Die Projektskizze: Nun wird aus den vielen verschiedenen Vorschlägen einer ausgewählt und präzisiert. Am Ende dieses Arbeitsschrittes sollte eine erste von den SuS entwickelte Projektskizze stehen.

Der Projektplan: Aus der Skizze wird ein Arbeitsplan. Es werden das Projektziel und ein Zeitrahmen festgelegt sowie die Aufgaben verteilt.

Die Ausführung: Die Schülerinnen und Schüler setzen den Plan um. Sie kümmern sich, innerhalb der besprochenen Fristen, eigenverantwortlich und selbstständig um die Erledigung ihrer Aufgaben.

Die Prüfung: Das Team setzt sich immer wieder zusammen und kontrolliert, ob und wie die vereinbarten Ziele erreicht wurden.

Der Abschluss und die Präsentation: Das Projekt wird zu Ende gebracht und die Ergebnisse von den TeilnehmerInnen präsentiert. Zum Beispiel bei einem Klassen-, einem Schulfest oder am Tag der offenen Tür.

Die Reflexion: Die SuS lassen das Projekt Revue passieren, verständigen sich darüber, was gut, was schlecht gelaufen ist und arbeiten die Konflikte auf, die während des Projekts auftraten.

Es gibt verschiedene Phasenmodelle und oft ist es die Beschaffenheit des Projekts, welche die Struktur der Zusammenarbeit bestimmt. Weitere Phasenmodelle zur Projektarbeit findest du hier .

5 originelle Ideen für deinen Unterricht

Auch wenn die oben erwähnten Phasen der Projektarbeit erfolgreich umgesetzt wurden, ist es am wichtigsten, dass die SuS bei der Projektarbeit auch Spaß haben, motiviert sind und zudem Neues dazulernen.

Parklandschaft (5. - 10. Klasse)

Da die Aufgabe aus mehreren Schritten besteht, haben wir diese kurz für dich zusammengefasst.
1. Bildbetrachtung
Die Schüler und Schülerinnen betrachten die Bilder von Klee und notieren, welche Zeichen der Künstler für Bäume, Wolken, die Sonne, Büsche usw. verwendet hat. Dabei sollten sie den Fokus auch auf die Farbwahl setzen.
2. Vorder- und Hintergrund der Parklandschaft

1. Die SuS halten das Tonpapier senkrecht und unterteilen es in der Mitte mit einer waagerechten Hilfslinie.

2. Sie entwerfen mit Bleistift in der oberen Hälfte eine Hügellandschaft mit Wolken.

3. Danach wird in die untere Hälfte des Blattes der Vordergrund aus Wegen, Bäumen, Büschen gezeichnet und anschließend alles mit Wasserfarben ausgemalt. Hier sollen bewusst andere Farben als in der Natur genutzt werden.

4. Vorder- und Hintergrund werden danach an der vorgezeichneten Linie auseinander geschnitten.

3. Mittelgrund der Parklandschaft
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten bei diesem Schritt ein weißes Zeichenblatt im Querformat. Zuerst zeichnen sie mit einem Bleistift eine weitere Hügelkette mit Bäumen, Häusern, Wegen (die Unterkante sollte einer geschwungenen Linie gleichen) und gestalten danach alles in Farbe. Die Ober- und Unterkante werden entlang der vorgezeichneten Silhouetten-Linien ausgeschnitten.
4. Kombiniere alle Bildteile
Erzähl mal (1. - 4. Klasse)

Im Rahmen dieser Übung werden zahlreiche Erzähl-Projekte, wie z. B. Erzählmarkt, Erzähltheater und Erzählnacht vorgestellt sowie Tipps zum Planen und Durchführen von Erzählstunden gegeben.

Du kannst zwischen den folgenden Optionen wählen:
Erzählmarkt Erzähltheater
TIPP: Die SuS können die Stabfiguren auch selbst im Kunstunterricht oder beim WTG (Werken und Textilen Gestalten) herstellen.
Erzählnacht
Es wird im Schulgebäude übernachtet und die Kinder überlegen sich bereits im Voraus Geschichten, die dann in verschiedenen Schulräumen erzählt werden.
Geschichten-Schnitzeljagd
im Schulgebäude werden zehn Orte ausgewählt, der Weg durch das Schulhaus markiert und Gegenstände an den Orten positioniert. Die SuS starten in Gruppen an unterschiedlichen Erzählorten, am ersten überlegen sie sich den Anfang einer Geschichte und entwickeln diese dann an den anderen Stationen weiter.
Geschichtenvernissage
Geschichten der SuS werden gesammelt und im Schulgebäude präsentiert. Eltern sowie Geschwister werden auch zu der Vernissage eingeladen.
Erzählwerkstatt
Es werden Karteikarten mit Erzählanlässen laminiert und in einer Ecke im Klassenzimmer aufbewahrt. Die Erzählwerkstatt können die Schüler und Schülerinnen in Freiarbeitsphasen nutzen.

Reiseziel: Mond (5. - 10. Klasse)

„That's one small step for man, one giant leap for mankind."

Dieser Satz ging 1969 um die Welt, als Neil Armstrong als erster Mensch den Mond betrat. Bringe deinen Schülerinnen und Schülern das Thema Mondlandung, mit den interessanten Materialien des RAABE Verlags , näher.

Die SuS müssen bei dem Projekt verschiedene Aufgaben lösen, z. B. notieren sie in fünf Minuten stichpunktartig alles, was ihnen zum Mond einfällt, testen ihr Wissen über den erwähnten Himmelskörper in einem Quiz, beantworten Fragen basierend auf einem Zeitungsartikel und erzählen, welche Auswirkungen die Mondlandung auf die heutige Zeit hat.

DIY-Märchen (1. - 4. Klasse)

Märchen begleiten uns durchs Leben und regen unsere Kreativität an, weshalb also nicht einmal eins selbst schreiben?

Dieses Projekt kann im Religions- oder Ethikunterricht zum Einsatz kommen, denn es werden Themen wie das Jenseits, der Tod, die Vorstellung vom Paradies und weitere angesprochen.

Bitte beachte jedoch, dass dieses Projekt einige Wochen in Anspruch nehmen kann.

Schritte der Projektumsetzung:

Die SuS bilden Kleingruppen und überlegen sich zuerst einen Titel sowie ein grobes Thema für das Märchen. Erst dann fangen sie zu schreiben an. Dabei sollten sowohl die typischen Formulierungen (z. B. "Es war einmal...") als auch moderne Elemente und Themen eingesetzt werden. Das Märchen kann in kleinere Kapitel unterteilt werden. So kann jeder Schüler bzw. jede Schülerin ein Kapitel übernehmen.

ANMERKUNG: Auch wenn die SuS in Gruppen arbeiten, bedeutet es nicht, dass sie dicht nebeneinander sitzen sollen. Auch hier müssen selbstverständlich die Abstandsregeln beachtet werden.

Les Allemands ... (9. - 13. Klasse)

Und so wird's gemacht:

1. Projektvorbereitung: die SuS beschreiben eine Abbildung der angeblich französischen Sicht auf Europa. Hier werden bereits erste Ideen und themenrelevante Ausdrücke gesammelt.

2. Es werden Projektgruppen gebildet und die Schülerinnen und Schüler diskutieren, welche kulturellen Eigenschaften den Deutschen im Ausland zugeschrieben werden. Hierfür werden die vorgegebenen Webseiten aufgerufen. Bei diesem Schritt sucht sich die jeweilige Gruppe ein spezifisches Thema, welches sie behandeln möchte (das Oberthema bleibt Vorurteile und Klischees).

3. Die Jugendlichen suchen im Internet Aussagen und relevante Inhalte zu ihrem Thema. Sie können frei entscheiden, wie sie die gewonnenen Informationen aufbereiten wollen. Der Fokus liegt dabei nicht nur auf den gefundenen Informationen, die SuS sollten auch deren Gültigkeit hinterfragen.

Lust auf mehr? geht es zur gesamten kuratierten Kollektion zum Thema Projektarbeit.

Für einen inspirierenden Projektunterricht: Beispiele aus der Praxis

Mit einem Filmprojekt auf soziale Probleme aufmerksam machen

Die Kurt-Tucholsky-Schule in Hamburg macht es vor. Glück ist eine Illusion heißt der Spielfilm, der das Thema Kinderarmut in den Fokus nimmt. Der Film handelt von einer 15 Jahre alten Schülerin, die mit ihrer Mutter, einer Alkoholikerin, und zwei Schwestern in einer Plattenbausiedlung lebt und mit Ausgrenzung und Überforderung zu kämpfen hat.

Quelle: Youtube

Die Low-Budget-Produktion entstand aus der Lebensgeschichte einer Schülerin. Das Drehbuch wurde von der Lehrerin Doro Kleffner Witkowski gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern der 9. und 10. Klassen entwickelt.

Mit Hilfe des Filmemachers Marc Witkowski wurde die Geschichte realisiert. SuS sowie Lehrkräfte der Schule wirkten als Schauspielerinnen und Schauspieler mit oder engagierten sich in verschiedenen Funktionen hinter der Kamera. Den Trailer kannst du dir ansehen.

Umweltbelastung und Gesundheit zum Thema einer Projektwoche machen

Lärm ist eine Umweltbelastung, die die Nerven vieler Menschen stark strapaziert. Daher hat die Schule „Lärm" zum Thema einer Projektwoche gemacht.

Die Kinder achteten auf Geräusche in der Umwelt und in der Schule; sie fragten sich, was Lärm ist und wie man sich davor schützen kann; sie lernten den Aufbau des menschlichen Ohrs kennen, führten ein Hör-Tagebuch und machten Versuche mit Schall. Mehr über den Verlauf der Projektwoche .

Mit sozialer Projektarbeit für ein gutes Miteinander und gegen Rassismus eintreten

Eine der Schulen, die ausgezeichnet wurden, war die Aloys-Fischer-Schule in Deggendorf , die verschiedene schöne Projekte in ihrer Region durchführte. So sammelten die Schülerinnen und Schüler z. B. einen Kleinbus voller warmer Kleidung, um die an der Grenze ankommenden Flüchtlinge für den kalten Winter auszustatten.

Mit Projektarbeit das Unternehmer-Gen der Schülerinnen und Schüler stärken

Im Jahr 2012 gegründet, stellt die Schülergenossenschaft regionale Produkte her, um das "Wir-Gefühl" ihrer Heimatstadt zu stärken. Die Schüler und Schülerinnen der achten bis zwölften Klassen treffen sich einmal in der Woche in den Räumen ihrer Schule und planen die nächsten Produkte (z. B. Buttons, Schlüsselanhänger und Taschen), informieren sich über aktuelle Zahlen und stimmen die nächsten Verkäufe und Investitionen ab. All das passiert neben dem eigentlichen Schulalltag und in Eigenverantwortung der SuS.

Projektunterricht zum Thema Heimat: Einen Reiseführer herstellen

Eine charmante Idee entwickelten die SuS und Lehrkräfte des Humanistischen Greifenstein Gymnasiums Thum : Sie kreierten einen Reiseführer für ihre Heimatstadt Thum.
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Projektunterricht: Tipps und Ideen für Projektarbeit in der Schule

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Unterstützende Anhaltspunkte zur Realisierung von Projektarbeit und jede Menge Ideen sowie Beispiele aus der Praxis: In diesem Beitrag haben wir alles für projektbasiertes Lernen im Unterricht zusammengefasst, geeignet für alle Klassen und Schultypen. Lass dich inspirieren!

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Die Denkweisen für maximale Kreativität

Um Kreativitätstechniken besser verstehen zu können, solltest du verschiedene Denkweisen kennen. Oft werden die Begriffe divergentes und konvergentes Denken bzw. laterales und vertikales Denken verwendet. Was hat es damit auf sich? Schauen wir genauer hin:

Divergentes und konvergentes Denken

Der Persönlichkeits- und Intelligenzforscher Joy Paul Guilford hat zwei verschiedene Arten zu denken geprägt:

1. Divergentes Denken: In dieser Denkweise werden viele Ideen und Lösungsansätze gesucht und dabei möglichst frei, unsystematisch, spielerisch und experimentierfreudig gedacht.

2. Konvergentes Denken: Dieses Denken wird auch als „gleichgerichtetes“ Denken bezeichnet, das auf eine möglichst genaue Lösung oder richtige Antwort abzielt. Hier wird systematisch, rational-logisch und planmäßig gedacht.

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Brainstorming: Regeln, Ablauf und kostenfreie Vorlage (projekte-leicht-gemacht.de)

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Veröffentlicht: 15. Januar 2015 | Letzte Aktualisierung: 28. November 2021

Auf den Punkt gebracht Podcast anhören
Wie können wir unser Produkt besser vermarkten?
Wie können wir die unrealistische Deadline doch noch einhalten?
Mit welchen Maßnahmen können wir die Qualität steigern?

Achte in deinem Alltag mal darauf, wie viele Fragen tagtäglich in deinen Projekten auftreten! Einige sind leicht zu beantworten, für andere darf es durchaus ein etwas strukturierterer Ansatz sein. Einer dieser Ansätze ist die bekannte Methode des Brainstormings.

Was ist ein Brainstorming?

Brainstorming ist eine Kreativitätsmethode, bei der in kurzer Zeit möglichst viele Ideen zu einem Thema oder einer Problemstellung gesammelt werden. Es findet üblicherweise in einer Gruppe statt und folgt bestimmten Regeln - siehe nächster Abschnitt.

Vielleicht verdrehst du jetzt die Augen und denkst: „Ach nein ... das funktioniert doch nicht."

Wirklich nicht? Wenn Teams meinen, dass Brainstorming für sie nicht funktioniert, kann das durchaus zutreffen. Brainstorming passt nicht auf alle Situationen! Vielleicht liegt es aber auch daran, dass die Regeln nicht eingehalten wurden. Ja, auch bei diesem kreativen Prozess gibt es Regeln! Schau sie dir an!

Die Brainstorming-Regeln

Diese Regeln sollte jeder Teilnehmer kennen:

Lass den Gedanken freien Lauf!
Teilnehmer blockieren sich selbst, wenn sie von Beginn an versuchen, möglichst hochwertige Ideen zu generieren. Stattdessen gilt die Devise: Quantität vor Qualität! Das Aussieben geschieht erst im zweiten Schritt.

Keine Kritik!
Die vielleicht wichtigste (und schwierigste) Regel im Brainstorming. Herr Müller redet mal wieder völligen Unsinn? Egal! Hier geht es darum, dass jeder Ideen völlig wertfrei äußern darf.

Lass dich inspirieren!
Und nun hatte Herr Müller auch noch so eine ähnliche Idee wie du? Kein Problem! Klaue die Idee und entwickle sie weiter. Genau darum geht es in der Gruppe: um gegenseitige Inspiration. Nutze sie!

Spinne herum!
Komplett abwegig? Nur in der Fantasie umsetzbar? Egal! Im ersten Schritt geht es darum, auch mal herumzuspinnen. Ideen zu äußern, die komplett abwegig sind. Wer weiß, was dadurch in den Köpfen der anderen Teilnehmer geschieht?

Der Ablauf eines Brainstormings

1. Rahmenbedingungen klären

Du bist der Moderator. Zu deinen Aufgaben gehört es, das Brainstorming vorzubereiten und zu steuern. Stelle ebenso sicher, dass alle Teilnehmer wissen, was auf sie zukommt.

Wer? Brainstormings eignen sich für Gruppen unterschiedlicher Größe. Ab einer Größe von etwa 7-8 Personen sollte die Gruppe in kleinere Teams aufgeteilt werden. Je größer die Gruppe, desto zurückhaltender sind häufig die einzelnen Teilnehmer.

Wie lang? Zu Beginn sollte geklärt werden, wie lang das Brainstorming ablaufen soll und welche Zeit für die einzelnen Phasen eingeplant ist.

Wie? Besonders für Brainstorming-Neulinge sollte die Methode erläutert werden. Gehe auf die oben genannten Regeln ein und mache klar, dass du als Moderator auf die Einhaltung achten wirst.

Womit? So ein Brainstorming kann auch einfach zwischen Tür und Angel stattfinden. Wichtig ist die Einhaltung der Brainstorming-Regeln. Etwas strukturierter funktioniert es allerdings mit Flipchart oder Whiteboard, Post-Its und Stiften.

Wie viel? Du willst deine Gruppe so richtig anspornen: Manchmal hilft es, eine Zielgröße anzugeben: „Wir sammeln jetzt mindestens 50 Ideen!"

2. Frage stellen

Visualisiere die Fragestellung! Möglichst groß und deutlich erkennbar für alle Teilnehmer als Überschrift an Flipchart oder Whiteboard. Auf welche Frage wird hier eine Antwort gesucht? Wie in anderen Bereichen gilt auch hier: Je unklarer das Ziel, desto schlechter das Ergebnis.

3. Ideen sammeln

Nun wird es spannend: Feuer frei! Im Idealfall fliegen dir als Moderator nun die Ideen nur so um die Ohren. Deine Aufgabe:

Auf ein „einer nach dem anderen" bestehen

Ideen aufschreiben

Für alle sichtbar an Flipchart oder Whiteboard heften. Die Visualisierung hilft bei der Generierung weiterer Ideen.

Alle Teilnehmer sollten zusätzlich Zettel und Stift zur Verfügung haben, um wichtige Ideen nicht zu verlieren, weil gerade eine andere Idee besprochen wird. Es herrscht lähmende Stille im Raum? Hilf deiner Gruppe mit ein paar vorbereiteten Fragen auf die Sprünge!

4. Ideen ordnen

Nun gilt es, ein wenig Ordnung in die (hoffentlich zahlreichen) Ideen zu bringen. Gemeinsam mit den Teilnehmern helfen Kategorien bei der Einordnung. Es liegt an dir, ein Brainstorming in der Gruppe an dieser Stelle zu beenden und die Auswertung allein oder in kleinerer Runde fortzuführen.

5. Ideen bewerten

Das, was vielen Teilnehmern oft schon viel früher unter den Nägeln brennt, passiert nun: Es dürfen nun ausdrücklich Bewertungen abgegeben werden. Die Regel, dass „Spinnereien" erlaubt sind, führt nämlich meist zu abwegigen und abstrusen Vorschlägen, die gleich aussortiert werden können. Und mit dem Rest wird weiter gearbeitet. Idealerweise endet dieser Abschnitt des Brainstormings mit einer Priorisierung und der Markierung der vielversprechendsten Ideen.

6. Nachbereiten

Was helfen viele Ideen, wenn nichts daraus gemacht wird? Nimm dir die folgenden Fragestellungen vor und erledige die Nachbereitung des Brainstormings:

Welche Ideen werden konkret näher betrachtet?

Welche nächsten Schritte werden eingeleitet?

Wer ist wofür verantwortlich?

Kostenfreie Vorlage

Lust auf ein entspanntes Brainstorming? Dann probier es doch einfach mal aus. Hier findest du eine kostenlose Word-Vorlage zur Durchführung deines perfekten Brainstormings:

Hol dir deine kostenlose Word-Vorlage für ein perfektes Brainstorming!

Fazit

Ein Brainstorming ist die wohl am meisten verbreitete Kreativitätstechnik, die auch jeder Projektmanager in seinem Werkzeugkoffer haben sollte: Es ist einfach durchzuführen, benötigt nicht viel Vorbereitung und führt (richtig durchgeführt) zu einer Vielzahl von neuen Ideen, beispielsweise für Projektrisiken, Ziele oder für die Lösung von Problemen.

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Die praktische Kurzanleitung zum erfolgreichen Brainstorming

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Veröffentlicht: 15. Januar 2015 | Letzte Aktualisierung: 28. November 2021 Auf den Punkt gebracht Podcast anhören Wie können wir unser Produkt besser vermarkten? Wie können wir die unrealistische Deadline doch noch einhalten? Mit welchen Maßnahmen können wir die Qualität steigern? Achte in deinem Alltag mal darauf, wie viele Fragen tagtäglich in deinen Projekten auftreten!

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1. Vorbereitung (Präparation): Das Problem wird erkannt und so genau wie möglich beschrieben. Ebenso genau wird das Ziel definiert: Was soll in diesem kreativen Prozess erreicht werden?

2. Problembearbeitung (Inkubation): Das Problem wird bearbeitet – und das häufig unbewusst. Die Beteiligten lassen das gewissermaßen Thema „gären“.

3. Lösungsidee (Illumination): Der auch als Heureka- oder Aha-Moment bezeichnete Schritt kann spontan geschehen, oder auch durch den Einsatz einer Kreativitätstechnik forciert werden. Divergentes Denken und die Generierung vieler Ideen stehen in dieser Phase im Vordergrund.

4. Prüfung und Bewertung (Verifikation): Nicht jeder Geistesblitz stellt bereits die perfekte Lösung dar. Sortieren, Bewerten und Auswahl von geeigneten Ansätzen finden in dieser Phase statt.

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Du möchtest Kreativitätstechniken in deinem Projekt, Team oder Unternehmen einsetzen? Dann gibt es eine gute Nachricht: Es gibt eine Vielzahl an Techniken zur Auswahl. Welche die richtige ist, hängt in erster Linie von der Zielstellung ab: Sollen eher viele neue Ideen generiert oder einem Problem auf den Grund gegangen werden?

Weitere Faktoren bei der Auswahl der richtigen Kreativitätstechniken spielen Gruppengröße, verfügbare Zeit, Erfahrung des Moderators und die Frage, ob alle Personen zur gleichen Zeit und am gleichen Ort arbeiten.

Die Techniken können in Kategorien eingeteilt werden, wobei in der Literatur unterschiedliche Gruppierungen gewählt werden. Die folgende Übersicht orientiert sich an der Einteilung der Deutschen Gesellschaft für Kreativität, die wir für übersichtlich und passend halten:

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Brainstorming, Disney-Methode, Mindmapping: Ideen sind in Projekten ein überlebenswichtiges Gut! Nicht nur führen sie zu neuen Projekten, auch während der Projektplanung und -umsetzung kommen Projektteams kaum ohne sie weiter: Stakeholder und Risiken müssen identifiziert werden? Ein Brainstorming könnte helfen! Ein akutes Problem verlangt nach kreativen Lösungen? Vielleicht hilft die Methode der sechs Denkhüte weiter!

Doch Kreativität ist eine Fähigkeit, die nicht nur für Projektmanager nützlich ist – in der gesamten Arbeitswelt ist sie unverzichtbar und sogar darüber hinaus:

Letztendlich ist kreatives Denken eine Grundvoraussetzung für die Zukunftsfähigkeit unserer Gesellschaft.

J. Funke, Psychologie der Kreativität

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Was ist KREATIVITÄT?

Doch wie wirst du kreativ? Ist Kreativität angeboren und echten Künstlern vorbehalten – oder kann sie erlernt werden? Die gute Nachricht ist: Durch Verlassen gewohnter Denkpfade und dem Überwinden mentaler Schranken kann jeder kreative Ideen entwickeln. Hierfür musst du nicht alle Kreativitätstechniken aus dem Effeff kennen, allerdings hilft es in der Praxis enorm, ein paar Methoden in der Hinterhand zu haben. Doch beginnen wir mit den Grundlagen: Was ist eigentlich Kreativität?

Was ist Kreativität?

Direkt vorab: Eine eindeutige Definition für Kreativität gibt es nicht. In den verschiedenen Themen- bzw. Forschungsgebieten wird der Begriff unterschiedlich gehandhabt. Trotzdem finden sich einige Definitionen, die einander ähneln und gut im Projekt- und Berufsumfeld eingesetzt werden können.

Beginnen wir mit der Wortherkunft, die wie so oft aus dem Lateinischen stammt. Das Wort „creare“ steht für „hervorbringen“, „schaffen“, „erzeugen“ oder auch „gebären“. Neue Ideen schaffen oder hervorbringen? Das klingt gut und passt zur ersten Definition:

Kreativität wird definiert als die Tendenz, Ideen, Alternativen oder Möglichkeiten zu entwickeln oder zu erkennen, die für die Lösung von Problemen, die Kommunikation mit anderen und die Unterhaltung von uns selbst und anderen nützlich sein können.

Robert E. Franken, Human Motivation

Der Psychologe Robert W. Weisberg weist darauf hin, dass sich das Wort „kreativ“ auf unterschiedliche Ebenen bezieht:

Der Begriff „kreativ“ bezieht sich auf neuartige Produkte von Wert, wie z. B. „Das Flugzeug war eine kreative Erfindung.“Kreativ“ bezieht sich auch auf die Person, die das Werk produziert, wie in „Picasso war kreativ“.

Robert W. Weisberg, Creativity – Beyond the Myth of Genius

„Kreativität“ bezieht sich dann sowohl auf die Fähigkeit, solche Werke zu produzieren, (…) als auch auf die Tätigkeit, solche Produkte zu erzeugen.“

Robert W. Weisberg, Creativity – Beyond the Myth of Genius

Über alle Fachgebiete herrscht Einigkeit, dass es nicht ausreicht, wenn eine Idee originell oder neuartig ist – sie muss auch nützlich sein oder einen Wert haben. Diese Aussage passt besonders ins Berufsumfeld, in dem Ideen und Ansätze zur Problemlösung nicht selten direkt zu gesteigertem Umsatz führen oder Kosten sparen. Auch auf Wikipedia wird diese Definition genutzt:

Kreativität ist die Fähigkeit, etwas zu erschaffen, was neu oder originell und dabei nützlich oder brauchbar ist.

Wikipedia

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Die folgenden Argumente fassen schön zusammen, warum Kreativität im Projekt gefördert werden sollte:

Steigerung des Projekterfolgs: Neuartige und nützliche Lösungen können dazu beitragen, Projekte zum Erfolg zu führen – und damit auch das gesamte Unternehmen zu stützen.

Entwicklung neuer Ideen: Neue Ansätze für Produkte oder Dienstleistungen müssen her? Dafür sind Projekte mit kreativen Machern prädestiniert. Themen werden aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachtet und der Blick über den Tellerrand gewagt – mit hoffentlich innovativen Lösungen als Ergebnis.

Hinterfragen alter Denkweisen: Change Management und Umdenken in Themen, die „wir schon immer so gemacht haben“ – auch hier ist Kreativität wichtig. Nur wenn alle Beteiligten über das aktuell Bestehende hinausschauen, können neue oder unerwartete Möglichkeiten erkannt werden.

Anregen zum Experimentieren: Wer vor allen Risiken zurückschreckt, wird selten Neues erschaffen. In kreativen Umgebungen können neue Wege durchdacht und ausprobiert werden, ohne Angst vor dem Scheitern. Bonus: Ein solches Umfeld fördert eine angemessene Risikobereitschaft, die in Projekten generell sinnvoll ist.

Schnelles Reagieren auf Herausforderungen: Welches Projekt läuft schon nach Plan? Wenn Risiken eintreten oder akute Probleme auftreten, sind neuartige Ideen gefragt, um Projekte auf Kurs zu halten.

Fördert Weitblick: Regelmäßige Kreativitätsprozesse im Unternehmen können dazu führen, dass neue oder verbesserte Ideen für die zukünftigen Bedürfnisse der Märkte entwickelt werden.

Unterstützt die Zusammenarbeit: Gegenseitiges Zuhören, voneinander inspirieren lassen, vorschnelles Beurteilen vermeiden, Ideen anderer ausprobieren – die Anwendung von Kreativitätstechniken kann die Zusammenarbeit im Team stärken, nicht nur wenn neue Lösungen benötigt werden

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Je nach Persönlichkeitsstruktur und Präferenz liegen uns Menschen diese Denkweisen oft unterschiedlich gut: Sicher kennst du auch rationale Denker und kreative Chaoten, die sich schwertun, die jeweils andere Denkweise einzunehmen. Aus diesem Grund verwenden viele Kreativitätstechniken beide Denkweisen.

Beispiel Brainstorming:
Ein Brainstorming verläuft grob in zwei Phasen: Zu Beginn steht das divergente Denken im Vordergrund, bei dem möglichst wertungsfrei eine große Anzahl von Ideen gefunden werden soll. Auch abwegige Ideen sind erlaubt und sogar gewünscht, um das Thema möglichst frei erkunden zu können. Erst im zweiten Schritt kommt das konvergente Denken ins Spiel: Die ermittelten Ideen werden strukturiert, sortiert und diejenigen Ansätze identifiziert, die machbar, nützlich und wirtschaftlich sinnvoll sind.

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Wenn du die Kreativität in deinem Team fördern möchtest, solltest du auch auf die Gegenseite schauen: das Beseitigen von Faktoren, die die Kreativität hemmen, wie zum Beispiel:

Eingefahrene Denkmuster: Mitarbeiter denken in ihrem gewohnten Alltag und sind nicht offen für neuartige Vorschläge.

Stress und Zeitdruck: Viele gute Ideen kommen eher in Ruhephasen „unter der Dusche“ als unter Druck.

Bürokratische Vorschriften: Mitarbeiter erlauben sich kein freies Denken, weil sie sich von Beginn an durch Regeln eingeschränkt fühlen.

Killerphrasen: „Das haben wir schon immer so gemacht!“, „Das funktioniert doch eh nicht!“ Aussagen wie diese sollten vermieden werden.

Zu guter Letzt gilt: Lebe Kreativität vor, äußere auch mal unkonventionelle Ideen und zeige, wie spannend es sein kann, „out of the box“ zu denken – vielleicht kannst du so sogar den kritischsten Mitarbeiter zum kreativen Denken anregen.

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Sechs Denkhüte: Mit Rollenspielen zu kreativen Lösungen (projekte-leicht-gemacht.de)

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Veröffentlicht: 18. Mai 2017 | Letzte Aktualisierung: 28. November 2021

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Hast du auch manchmal das Gefühl, die ganze Welt ist ein einziges Theaterstück? Zugegeben ... meist ist ein solcher Vergleich wenig positiv gemeint. Vielleicht ist die Idee des Theaters aber auch für Projekte spannend - wie die hier vorgestellte Kreativitätstechnik zeigt.

Ein Beispiel zum Start:
Stell dir vor, in einem Team wird über eine komplett neue Website mit Webshop diskutiert. Herr Müller malt ständig schwarz und glaubt, die Kosten werden aus dem Ruder laufen. Frau Schneider ist ein IT-Geek und sprudelt vor Ideen zur Präsentation der Produkte. Die beiden befinden sich gedanklich und emotional in völlig anderen Welten. Vermutlich hofft Frau Schneider, dass Herr Müller endlich den Mund hält und er verzweifelt an der rosaroten Brille. Übrigens: Herr Leise sitzt auch im Meeting, kommt allerdings nicht zu Wort. Was siehst du? Die Beteiligten wollen sicher alle das Beste, dringen aber nicht zueinander durch.

Kommen dir solche Situationen bekannt vor? Das ist nicht ungewöhnlich: Wir Menschen ticken nun einmal unterschiedlich - und genau deshalb ist es manchmal sinnvoll, einen anderen Denkhut aufzusetzen.

Was sind die sechs Denkhüte?

Die sechs Denkhüte ist eine von Edward de Bono entwickelte Kreativitätstechnik, die auf der Grundidee des Rollenspiels basiert.

Die Idee: Unser Hirn arbeitet zwar gern in eingefahrenen Bahnen, kann sich jedoch auf Zuruf in andere Denkweisen begeben. Das mag sich zwar unnatürlich anfühlen, kann aber über einen begrenzten Zeitraum aufrecht erhalten werden - und zu spannenden Gedanken führen.

De Bono hat sechs Denkrichtungen identifiziert und jeder von ihnen einen Hut zugeordnet, der in einer Gruppendiskussion aufgesetzt wird:

Die sechs Denkhüte im Detail

Der weiße Hut

Zahlen, Daten, Fakten: Der weiße Hut fokussiert sich auf alle vorliegenden Daten. Analysiert, betrachtet die Tatsachen und bleibt bei der reinen Sachinformation. In der Diskussion nimmt er eine objektive Haltung ein.
Kernfrage: Welche Fakten liegen uns vor?
Der rote Hut

Emotionen: Der rote Hut nimmt eine emotionale Haltung ein, achtet auf sein Bauchgefühl, seine Intuition. Denkt auch daran, wie andere sich durch das Thema beeinflusst fühlen könnten. Gefühle wie Ängste, Sorgen, Vorlieben und Abneigungen werden näher betrachtet.
Kernfrage: Wie fühle ich und andere zu dem Thema?
Der schwarze Hut

Kritik: Der Träger des schwarzen Denkhuts betrachtet potenzielle Probleme und Gefahren, urteilt vorsichtig und kritisch. Er lässt sich nicht von Euphorie mitreißen, sondern überlegt, was schief gehen kann - und sorgt so für frühe Vorsichtsmaßnahmen.
Kernfrage: Welche Probleme können auftreten?
Der gelbe Hut

Optimismus: Der gelbe Hut schaut freudig in die Zukunft, sieht alle positiven Aspekte des Themas. Sucht Vorteile und Harmonie, betrachtet ein Best-Case-Szenario. Diese Betrachtung ist immer dann nützlich, wenn ein Thema schwierig und negativ erscheint.
Kernfrage: Wie sieht die bestmögliche Endsituation aus?
Der grüne Hut

Kreativität: Der Träger des grünen Hutes darf frei denken! Abseits von Kritik dürfen neue Ideen ersponnen, auch abwegige Lösungen erarbeitet werden. Der grüne Hut denkt konstruktiv und versucht, über den Tellerrand zu blicken.
Kernfrage: Welche alternativen Lösungen gibt es, an die wir noch nicht gedacht haben?
Der blaue Hut

Steuerung: Einer muss den wirklichen Hut aufhaben! Der Träger des blauen Hutes steuert den Prozess, moderiert die anderen Hüte und sorgt dafür, dass die passenden Denkweisen zum Einsatz kommen und nicht eine zu dominant wird.
Kernfrage: Wie setzten wir die anderen Hüte am besten ein?
Warum sind die Denkhüte so sinnvoll?

Denke an das Beispiel oben zurück: Solange alle Beteiligten in einer Besprechung unterschiedliche Denkhüte aufhaben, können sie die Gedanken der anderen oft schwer nachvollziehen und arbeiten nicht gemeinsam, sondern gegeneinander. Nach De Bono wird das Denken in einer Gruppe erst dann konstruktiv, wenn sich alle gleichzeitig auf eine Denkweise einlassen.

Die Idee ist also: Alle setzen sich eine Zeit lang den gleichen Hut auf und denken parallel in einer bestimmten Art und Weise, beispielsweise mit dem schwarzen Hut des Kritikers.

Weiter im Beispiel:
Wenn Frau Schneider ihre Innovationen für einen Moment vergisst, dann kann sie Herrn Müllers Einwände ernsthaft wahrnehmen und entdeckt womöglich sogar weitere Risiken. Im Gegensatz dazu muss Herr Müller mit dem grünen Hut seine Bedenken beiseiteschieben und sich auf Wandel und Innovation einlassen.

Die Vorteile auf einen Blick

Paralleles Denken: Alle ziehen am gleichen Strang und denken gleichzeitig in die gleiche Richtung.

Die Methode ermöglicht es, in andere Rollen zu schlüpfen und so aus unserem eigenen Persönlichkeitsmuster auszubrechen.

Ein ungewohnter Hut öffnet neue Denkweisen und lässt uns Themen aus anderen Blickwinkeln betrachten.

Weniger persönliche Anfeindungen: Niemand kann einem anderen vorwerfen, eine besonders positive oder negative Rolle eingenommen zu haben („Du siehst immer nur die Probleme!"). Die Technik verlangt das Überstülpen von verschiedenen Hüten, was das Verständnis für andere Beteiligte erhöht.

Ausgleichende Wirkung: Inhomogene Gruppen werden gezwungen, parallel und konstruktiv zu denken. Homogene Gruppen müssen auch mal eine ungewohnte Perspektive einnehmen.

In Rollenspielen tendieren Menschen dazu, ihre Haltung etwas übertrieben darzustellen - so sind oft offenere Diskussionen möglich, als wenn jeder „er selbst ist".

Bessere Kommunikation: Man redet nicht gegeneinander, sondern miteinander.

Ein typischer Ablauf

Du möchtest die 6 Denkhüte ausprobieren? Dann könnte eine typische Session wie folgt ablaufen:

1. Blau - 2 Minuten: Beschreibung des Themas/Problems und Zielsetzung des Meetings. Erläuterung des Ablaufs und Zuordnung der Rollen.

2. Weiß - 10 Minuten: Sammeln der Fakten und Sachinformationen

3. Grün - 3 Minuten: Sammeln von Ideen für mögliche Lösungen

4. Rot - 10 Sekunden: Bauchentscheidung und schnelle Abstimmung für die favorisierte Lösung

5. Gelb - 3 Minuten: Erarbeitung der Vorteile der favorisierten Lösung

6. Schwarz - 3 Minuten: Nennung der Gefahren und Nachteile der favorisierten Lösung

7. Rot - 10 Sekunden: Spontane Ja/Nein-Entscheidung aller Teilnehmer

8. Grün - 3 Minuten: Sammeln von Ideen zur Überwindung der vom schwarzen Hut gesammelten Probleme

9. Blau - 5 Minuten: Zusammenfassung und Erarbeitung nächster Schritte

Ein solches strukturiertes Vorgehen stellt sicher, dass das Meeting nicht nur ein nettes Rollenspiel ist, sondern auch Ergebnisse liefert.

Tipps zur Anwendung der Denkhüte

Natürlich muss nicht jeder Teilnehmer einen Hut tragen (auch wenn es lustig wäre). Armbänder oder einfach farbige Kärtchen sind auch in Ordnung.

Der Moderator kann bewusst die Diskussion lenken und um „rote" oder „weiße Beiträge" bitten.

Es ist sinnvoll, sich vorab Strategien für festgefahrene Diskussionen zurechtzulegen - nur für den Fall.

Die Methode kann mit etwas Routine auch anders eingesetzt werden: Jeder trägt alle sechs Hüte und kündigt seinen Beitrag durch das Nennen der Hutfarbe an.

Interessante Abwendung: Warum nicht auch die Methode für sich allein ausprobieren? Oftmals hilft es schon, sich bewusst einen anderen Hut aufzusetzen, um ein persönliches Problem von einer anderen Seite zu betrachten.

Fazit

Die Sechs Denkhüte nach De Bono sind ein wunderbares Werkzeug, um ein Thema von unterschiedlichen Blickwinkeln aus zu beleuchten. Rationale Menschen bekommen auch den emotionalen Teil eines Themas zu spüren, Optimisten auch Kritik zu hören. Durch diesen Ausgleich können Teams zu besseren Entscheidungen gelangen und nebenbei auch noch Spaß dabei haben.

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Sechs Denkhüte: Mit Rollenspielen zu kreativen Lösungen

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Veröffentlicht: 18. Mai 2017 | Letzte Aktualisierung: 28. November 2021 Auf den Punkt gebracht Podcast anhören Video anschauen Hast du auch manchmal das Gefühl, die ganze Welt ist ein einziges Theaterstück? Zugegeben ... meist ist ein solcher Vergleich wenig positiv gemeint. Vielleicht ist die Idee des Theaters aber auch für Projekte spannend - wie die hier vorgestellte Kreativitätstechnik zeigt.

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Die Walt Disney-Methode einfach erklärt - Projekte leicht gemacht (projekte-leicht-gemacht.de)

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Veröffentlicht: 2. April 2015 | Letzte Aktualisierung: 28. November 2021

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Der Mensch ist ja ein Gewohnheitstier. Er ist in seiner eigenen Denkweise oft recht starr verankert. Klingt etwas verallgemeinert? Ja, mag sein - und begegnet uns in Projekten und Unternehmen doch immer wieder. Glaubst du nicht? Dann haben wir ein Beispiel für dich:

Ein Beispiel zum Einstieg

Genau das habe ich in einem Meeting kürzlich wieder erlebt. Es sollten Ideen für die Optimierung eines bestehenden Online-Shops für Mode gesammelt werden.

Es entspann sich in etwa folgender Dialog:

Kleiner Tipp: Hier wurde nicht nach der Walt-Disney-Methode gearbeitet. Kommt dir so ein Dialog bekannt vor?

Glaube mir: Beide Parteien haben das Meeting wenig zufrieden verlassen. Durchaus verständlich:

A hat ambitionierte Ideen und möchte einen Schritt nach vorn gehen. Er fühlt sich blockiert und ausgebremst von B. Die Ambitionen sollten wir B auch gar nicht absprechen! Er denkt nur gleich weiter und schaut, welche Probleme bei der Umsetzung auftreten könnten. Er hat das Gefühl, dass Einwände und Bedenken nicht gehört werden und die Probleme dann (wie immer) während der Umsetzung auftreten.

Die gute Nachricht ist:

Die Einstellungen und Ansichten beider Parten sind wertvoll und nützlich. Bringt es uns was, wenn wir nur hochfliegende Ideen haben, diese aber immer aufs Neue während der Umsetzung kollabieren? Oder aber auf ewig Ideen bleiben, ohne dass überhaupt etwas passiert?

Genauso wenig bringt es uns etwas, wenn es zwar Ideen gibt, diese aber immer sofort kaputt geredet werden.

Um gegenseitiges Verständnis aufzubauen, existiert eine sehr schöne Methode, die Personen dazu zwingt, mal komplett anders zu denken, als es ihrem Naturell entspricht. So können andere Perspektiven eingenommen und der berühmte Blick über den Tellerrand gewagt werden.

Was ist die Walt-Disney-Methode?

Die Walt-Disney-Methode ist eine Kreativitätstechnik, die auf dem Konzept des Rollenspiels basiert. Zielstellung ist das Betrachten eines Problems aus unterschiedlichen Perspektiven. Die Technik zwingt die Teilnehmer, einen Sachverhalt aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten, als es ihrer üblichen Persönlichkeitsstruktur entspricht.

Die Disney-Methode wurde tatsächlich von Walt Disney begründet. Nett: Sie kann allein oder im Team durchgeführt werden.

Im ersten Schritt wird die Fragestellung, das Problem oder das Ziel möglichst konkret formuliert. Anschließend wird es aus unterschiedlichen Sichtweisen näher beleuchtet. Kernpunkt ist das Einnahmen von drei verschiedenen Rollen:

Die Rollen der Walt-Disney-Methode

Der Träumer

Der Träumer geht davon aus: Alles ist möglich! Er sieht keine Risiken und Probleme, sondern geht von einer idealen Welt aus. In dieser Rolle darf (und soll sogar!) ohne Grenzen fantasiert werden.

Diese Rolle fällt visionär veranlagten Menschen erfahrungsgemäß besonders leicht. Eher grüblerische Menschen müssen sich in dieser Rolle dazu zwingen, wirklich frei zu denken, statt in typische „Ja, aber ..."-Haltungen zu verfallen.

Der Realist (auch: Der Macher)

Der Realist betrachtet das Thema von der praktischen Seite:

Wie können wir das umsetzen?

Was ist alles zu tun?

Diese Rolle denkt weder überschwänglich positiv, noch übt sie Kritik, so ziemlich neutral eben.

Der Kritiker

Als dritte Person der Walt-Disney-Methode kommt die Rolle ins Spiel, die visionär denkende Menschen zur Verzweiflung bringt: Der Kritiker tut das, was der Rollenname verspricht - er übt Kritik. Wo lauern Probleme? Welche Stolpersteine und Widersprüche gibt es?

Je nach Persönlichkeitsstruktur der Teilnehmer kann das Einnehmen der unterschiedlichen Rollen recht schwerfallen. Sehr kritische Menschen tun sich häufig schwer mit der Rolle des Träumers, während die Visionäre oft Probleme haben, kritische Punkte zu sehen.

Der Ablauf

Allein

Das schöne an dieser Methode ist: Du kannst sie wunderbar allein als Gedankenspiel durchführen. Der Ablauf ist sagenhaft einfach: Versetze dich einfach nacheinander in diese drei Rollen. Vielleicht hilft es dir, eine Mindmap zu verwenden mit drei Hauptzweigen für die drei Rollen.

Da du allein bist, ist es besonders wichtig, dass du auf die Einhaltung der Regeln achtest. Der Mensch ist nun einmal so gestrickt, dass er bevorzugt in bestimmte Denkweisen verfällt.

Tipp: Nutze einen Timer und zwinge dich, für einen bestimmten Zeitraum in einer bestimmten Rolle zu bleiben.

Im Team

Wird die Methode im Team durchgeführt, sollte jeder Teilnehmer jede Rolle einmal einnehmen, um eine möglichst umfassende Beurteilung zum Sachverhalt zu erhalten.

Zusätzlich sollte ein neutraler Beobachter beteiligt sein, der den Prozess moderiert und die Gedanken der Teilnehmer festhält. Dieser Beobachter sollte auch auf die Einhaltung der Regeln und Rollen achten.

Das Ergebnis

Die Walt-Disney-Methode führt zunächst dazu, dass ein Problem oder ein Sachverhalt aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet wird. Konkrete Schlussfolgerungen für Handlungen gehören nicht zur eigentlichen Methode, sollten aber natürlich trotzdem bedacht werden. Fehlt dieser wichtige Schritt, wäre das Ganze zwar vermutlich eine nette Veranstaltung gewesen, aber konkrete Ergebnisse wurden nicht abgeleitet.

Egal, ob du die Disney-Methode also allein oder im Team durchführst: Sorge dafür, dass die Ergebnisse in verwertet werden, Maßnahmen und Verantwortliche definiert werden. .

Sinnvoll ist die Erstellung einer Liste, in der folgende Fragen beantwortet und mit Verantwortlichkeiten hinterlegt werden:

Welche Träumer-Ideen sollen weiter verfolgt werden?

Welche Kritiker-Anmerkungen müssen beachtet und berücksichtigt werden?

Welche Macher-Schritte sollten als nächstes angegangen werden?

Fazit

Die Walt-Disney-Methode ist ein schönes Gedankenexperiment, das dich allein oder Teilnehmer in einer Gruppe dazu zwingt, andere Denkweisen einzunehmen, als es ihrer Persönlichkeitsstruktur entspricht. Auf diese Weise werden oft nicht nur überraschende Einsichten generiert, auch das Verständnis untereinander steigt - beispielsweise wenn der Visionär merkt, dass der Kritiker nicht nur meckern möchte, sondern reale Probleme auf den Tisch bringt.

Falls dir die Idee unterschiedlicher Rollen gefällt: Eine ähnliche Technik sind übrigens die 6 Denkhüte nach De-Bono.

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Raus aus dem Gewohnheitstrott mit der Walt Disney-Methode

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Veröffentlicht: 2. April 2015 | Letzte Aktualisierung: 28. November 2021 Auf den Punkt gebracht Podcast anhören Der Mensch ist ja ein Gewohnheitstier. Er ist in seiner eigenen Denkweise oft recht starr verankert. Klingt etwas verallgemeinert? Ja, mag sein - und begegnet uns in Projekten und Unternehmen doch immer wieder.

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SCAMPER: Die smarte Kreativitätstechnik für neue Ideen (projekte-leicht-gemacht.de)

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Veröffentlicht: 10. März 2016 | Letzte Aktualisierung: 28. November 2021

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Du und dein Team, ihr benötigt neue Ideen? Es gibt Probleme, die gelöst werden müssen? Prozesse sollen neu und innovativ gestaltet werden? Eigentlich ein traditioneller Fall für ein Brainstorming. Aber was, wenn du mal eine neue Technik ausprobieren möchtest?

Versuch es doch mal mit SCAMPER!

Was ist SCAMPER?

SCAMPER ist eine Kreativitätstechnik, die mit Hilfe von Fragestellungen neue Denkanstöße geben soll. Wer sich gern an einer Liste entlanghangelt, der wird überglücklich sein, denn SCAMPER ist wirklich simpel: Die Methode stellt Fragen zu sieben Bereichen. Mit Hilfe der Antworten werden neue Ideen generiert und auch unkonventionelle Lösungen entdeckt.

Hinweis:
In der Beschreibung der Methode ist immer von einem „Produkt" die Rede. Was bei der Suche nach neuen Produktideen eine gute Sache ist, kann in anderen Situationen verwirren. Was, wenn du Anregungen für das nächste Betriebssommerfest suchst? Oder eine Vertriebsstrategie für deine neuen Pralinen mit Chili-Geschmack? Dann ersetze „Produkt" einfach durch andere Begriffe, die für dich passen: „Element", „Problem", „Thema" oder „Konzept" eigenen sich oft gut.

Doch lass uns endlich zum Eingemachten kommen. Wofür steht SCAMPER denn nun?

Die SCAMPER-Elemente

S - Substitute

Hier geht es darum, das Produkt oder Teile davon durch andere Konzepte/Materialien/Ansätze zu ersetzen.
Fragen:

Wie kann ein Teil des Produkts/Themas durch ein anderes ersetzt werden?

Kann ich das Produkt vielleicht woanders einsetzen?

Welche anderen Produkte könnte ich für meinen Einsatzzweck nutzen?

Beispiele:
In einer Motorsäge wird ein Benzinmotor durch einen Elektromotor ersetzt.
Statt weichem Glas wird für die Kameralinse eine Abdeckung aus kratzfestem Saphir verwendet.

C - Combine

Oder wäre es auch eine Möglichkeit, das Produkt mit einem anderen zu kombinieren?
Fragen:

Was passiert, wenn ich das Produkt mit einem anderen kombiniere?

Welche weiteren Produkte wären nützlich, um den Nutzen meines Produkts zu maximieren?

Beispiel:
Eine intelligente Personenwaage wird mit dem Smartphone verbunden und das Gewicht kann direkt auf einer Social-Media-Plattform geteilt werden. Sinnvoll? Für manche vielleicht schon!

A - Adapt

Das grundlegende Produkt, die grundlegende Idee ist ja oft gar nicht verkehrt - womöglich lässt es sich mit kleinen Ergänzungen einfach abwandeln.
Fragen:

Welche zusätzlichen Produkte oder Elemente wären nützlich?

Wie könnte ich mein Produkt anpassen, damit es noch weiteren Einsatzzwecken dient?

Welche Eigenschaften könnte ich noch ausbauen, um das Produkt universeller einsetzbar zu machen?

Welche anderen Produkte und Lösungsansätze gibt es, an denen ich mich orientieren kann?

Beispiele:
Wie wäre es mit Motorsägen für Linkshänder? Mit einer wasserdichten Pulsuhr, die so auch für Schwimmer interessant ist? Oder könnte dein Unternehmen die Marketing-Strategie des größten Konkurrenten kopieren und anpassen?

M - Modify

Kleine Änderungen können Großes bewirken! Gehe hier die Eigenschaften deines Produktes durch und überlege, was Änderungen bewirken könnten.
Fragen:

Welche Möglichkeiten gibt es, das Produkt zu ändern? Das Look&Feel anzupassen?

Was kann ich tun, um einen Mehrwert zu schaffen?

Welcher meiner Produkteigenschaften können angepasst werden - und was passiert dann?

Manchmal wird beim „M" von SCAMPER auch von „Magnify" gesprochen. Auch diese Frage ist nützlich:

Worauf könnte ich mich am meisten konzentrieren, um das Beste aus meinem Produkt herauszuholen?

Welches Element des Produkts sollte ich hervorheben, um etwas noch Besseres zu erstellen?

Beispiel:
Ein Unternehmen erweitert sein Sortiment an pastellfarbenen Epiliergeräten um eines in schwarzgrau mit feinem roten Streifen. Schon entsteht ein Produkt, mit dem sich auch der männliche Macher die Beine rasieren kann. Hoch lebe das Rollenklischee!

Du merkst sicher: Adapt und Modify berühren teilweise ähnliche Fragen und können auch zu ähnlichen Ergebnissen führen. Versuche nicht krampfhaft, die Buchstaben voneinander zu trennen - am Ende zählt das Ergebnis.

P - Purpose (Put to other use)

Vielleicht hast du bisher viel zu eng gedacht. Womöglich dient dein Produkt noch ganz anderen Einsatzzwecken, als du bisher gedacht hast.
Fragen:

Könnte das Produkt vielleicht noch woanders eingesetzt werden?

Wie würde sich das Produkt in einer anderen Umgebung machen?

Gibt es „Abfallprodukte", die du anderweitig einsetzen könntest?

Beispiel:
Eine Reise in die Vergangenheit, noch vor den Laserpointern: Irgendwann kam jemand auf die Idee, die chromefarbenen Teleskopantennen von Kofferradios und Autos als Zeigestock zu verwenden. Clever, oder?

E - Elminate

Es muss nicht immer etwas Superneues sein, was dein Produkt ergänzt. Manchmal liegt die Kunst im Weglassen.
Fragen:

Was würde passieren, wenn ich Teile meines Produkts weglasse?

Wie könnte ich mein Produkt klarer, leichter gestalten?

Wie kann ich die Benutzung meines Produktes einfacher gestalten?

Beispiel:
Laptops mit DVD-Laufwerk gibt es kaum noch - manche Funktionen werden mit der Zeit einfach überflüssig.

R - Reverse / Rearrange

Denken wir doch mal von hinten nach vorn: Gibt es vielleicht ganz neue Ansätze? Hier geht es oft eher um Prozesse als um Produkte.
Fragen:

Kann ich meinen Prozess ein einer anderen Reihenfolge anordnen?

Was passiert, wenn ich ihn umdrehe?

Wie kann ich mein Produkt neu organisieren?

Beispiel:
Was hat die Fastfood-Branche revolutioniert? Richtig: der Kunde bezahlt vor dem Essen - ein revolutionärer Gedanke im Vergleich zum traditionellen Restaurant.

Tipps zu SCAMPER

Mit diesen Fragen kannst du garantiert jede Menge neuer Ideen und Lösungsansätze erzeugen. Schau dir die folgenden Tipps an, um das Beste aus der Methode für dich herauszuholen:

Beim Beantworten gelten die gleichen Regeln wie beim Brainstorming: Versuche im ersten Schritt, nicht zu viel zu bewerten. Denke frei und schränke deine Gedanken nicht unnötig ein. Die besten Ideen kommen oft beim Niederschreiben zunächst abstruser Lösungen.

Halte dich nicht zu lang an einer Frage auf und vernachlässige die restlichen. Gehe durch alle Elemente von SCAMPER durch, sammle so viele Antworten wie möglich im ersten Rutsch und sortiere dann aus.

Denke daran, dass eine Nachbereitung unerlässlich ist. Auch eine große Menge gesammelter Antworten bringt dich nicht weiter, wenn du nichts daraus machst.

SCAMPER: Ein Beispiel

Das Wort „Produkt" verwirrt viele Neulinge und führt zu der Annahme, dass die Methode sich ausschließlich auf Probleme in der Produktentwicklung bezieht.

Das folgende Beispiel zeigt, dass die SCAMPER-Fragen sich auch hervorragend auf andere Problemstellungen anwenden. Nehmen wir noch einmal die Pralinen mit Chili-Geschmack: Wie könnte der Vertriebsprozess angepasst werden?

Du siehst: Auch bei solchen Fragestellungen passt es. Versuch es doch mal mit der Problemstellung: Welches leckere Überraschungsdinner serviere ich meiner/meinem Liebsten?

Fazit

SCAMPER ist eine wunderbare Methode, um sich anhand von Fragen durch eine Problemstellung zu hangeln und neue Ideen zu generieren. Die Technik kann allein oder im Team verwendet werden und ist für verschiedenste Themen einsetzbar, wenn du Anregungen oder Inspirationen brauchst. Probier es einmal aus!

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Veröffentlicht: 10. März 2016 | Letzte Aktualisierung: 28. November 2021 Auf den Punkt gebracht Podcast anhören Video anschauen Du und dein Team, ihr benötigt neue Ideen? Es gibt Probleme, die gelöst werden müssen? Prozesse sollen neu und innovativ gestaltet werden? Eigentlich ein traditioneller Fall für ein Brainstorming.

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Inhalte und Themen praktisch-kreativ umsetzen - Museen und Kindergärten BVMP-Projekt 2010 (museen-und-kindergaerten.de)

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Museen und Kindergärten BVMP-Projekt 2010

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Inhalte und Themen praktisch-kreativ umsetzen

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Hier geht es um die praktische Umsetzung der Wahrnehmungen, eigenen Gedanken und Gefühle, die in der Auseinandersetzung mit den Museumsobjekten entstanden sind, sowie deren Verarbeitung. Auch das Kennen und Beherrschen kreativ-künstlerischer oder anderer Techniken, der Umgang mit Materialien und Wer…

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Morphologischer Kasten: Eine einfache Methode für neue Ideen! (projekte-leicht-gemacht.de)

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Veröffentlicht: 3. November 2016 | Letzte Aktualisierung: 2. Dezember 2021
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Manche Projektmanagement-Methoden klingen ganz schön kompliziert. Oder findest du nicht auch, dass „Morphologischer Kasten" reichlich sperrig klingt? Vielleicht hast du den Begriff schon einmal in einer Weiterbildung gehört, konntest ihn aber nie so richtig einordnen? Keine Sorge: In diesem Artikel schauen wir genauer hin!

Also, was hat es damit auf sich?

Was ist der Morphologische Kasten?

Der Morphologische Kasten ist eine Kreativitätstechnik und wird nach seinem Erfinder auch als „Zwicky Box" bezeichnet (sehr nützlich, wenn du im englischsprachigen Internet danach suchst).

Das Grundprinzip: Für ein gegebenes Problem werden alle denkbaren Parameter und Ausprägungen gesammelt und zu neuen Ansätzen kombiniert. Das klingt noch nicht aussagekräftig? Keine Sorge: weiter unten findest du ein Beispiel.

Einsatz des Morphologischen Kastens

Die Methode eignet sich besonders für mehrdimensionale Probleme, die während der gesamten Projektlaufzeit auftreten können. Du kannst sie immer dann einsetzen, wenn du beispielsweise:

Neue Produkte entwickeln willst

Maßnahmen zur Risikovermeidung identifizieren willst

Szenarien zur Strategieentwicklung entwickeln möchtest

Am besten führst du die Methode in der Gruppe durch, um möglichst viele Meinungen einfließen zu lassen.

Kurzfassung: Die Methode kann immer dann eingesetzt werden, wenn du kreative Lösungen für konkrete Probleme suchst.

Ablauf und Beispiel

1. Beschreibe dein Problem

Der erste logische Schritt bei der Anwendung des Morphologischen Kastens: Du musst wissen, welches Problem du bearbeiten möchtest. Suchst du Ideen für ein neues Produkt? Oder Ansätze für Strategien? Beschreibe konkret, was du mit der Methode erreichen möchtest - umso leichter machst du es deinem Team.

2. Sammle Parameter

Überlege dir jetzt, welche Parameter Einfluss auf das Problem haben. Nun ist der Begriff „Parameter" für viele von uns etwas „sperrig". Stattdessen kannst du auch folgende Begriffe nutzen:

Welche Eigenschaften soll das neue Produkt haben?

Welche Teilprobleme wollen wir lösen?

Welche Teilfunktionen könnte das Produkt haben?

Welche Module oder Baugruppen gibt es?

Wenn möglich, sollten die Einflussparameter bzw. Eigenschaften das Problem vollständig beschreiben. Oft eignet sich ein Brainstorming in der Gruppe gut, um die Liste zu erstellen.

Wichtig: Die Parameter sollten sich nicht überschneiden, damit du später freie Kombinationen bilden kannst.

Im Beispiel werden Inspirationen für eine neue Brotsorte gesucht. Die Parameter wurden untereinander in eine Tabelle eingetragen:

3. Sammle Ausprägungen

Nun werden pro Parameter Ausprägungen gesammelt. Auch hierfür eignen sich Brainstormings sehr gut. Deine Matrix muss nicht zwangsläufig ein eindeutiges Rechteck ergeben - pro Parameter können auch unterschiedlich viele Ausprägungen gesammelt werden.

4. Kombiniere!

Jetzt wird es spannend! Im letzten Schritt bei der Anwendung des Morphologischen Kastens darfst wild kombinieren! Suche dir Pfade in der Matrix und suche geeignete Kombinationen. Wetten, dass du auf ganz neue Ideen kommst?

Im Beispiel wurden zwei großartige neue Brote entdeckt:

1. Ein feinporiges Brot aus Backpulverteig in Kastenform, das überwiegend aus Dinkel besteht und süß schmeckt.

2. Ein kompaktes Brot aus Sauerteig in runder form, das mild schmeckt und überwiegend aus Weizenmehl besteht.

Sind die Kombinationen sinnvoll? Probiere doch am besten mal ein paar Brotrezepte aus!

Fazit

Der Morphologische Kasten eignet sich als Kreativitätsmethode immer dann, wenn keine grundlegend neuen Lösungen benötigt werden, sondern vorhandene Ansätze zu neuen Ergebnissen kombiniert werden sollen.

Durch die systematische Vorgehensweise eignet sich der Morphologische Kasten besonders für Teams, die Probleme mit Methoden haben, in denen sehr frei gedacht werden soll. Ein Out-of-the-Box-Denken steht nicht im Vordergrund, da du dich immer innerhalb des Kastens befindest, den du zu Beginn definiert hast. Das ist auch nicht schlimm - schließlich sind auf Vorhandenem basierende Ideen oft viel einfacher und billiger umzusetzen.

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Morphologischer Kasten: Eine einfache Methode für neue Ideen!

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Der morphologische Kasten ist eine spannende Kreativitätsmethode, um vorhandene Informationen zu innovativen Ideen zu kombinieren. Schau rein!

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Kreativität umfasst die Fähigkeit, etwas zu erschaffen, das sowohl nützlich als auch neuartig ist. In der Arbeitswelt ist Kreativität ein essenzieller Soft Skill, um neue Ideen und Innovationen zu generieren und Probleme zu lösen. In diesem Überblick erfährst du alles über die Definition von Kreativität, den kreativen Prozess, wichtige Denkweisen und erhältst einen Überblick über wichtige Kreativitätstechniken.