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Lorena Colin Reyes, Priscila Abigail Tun Yeh, Viridiana Rosas

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Lorena Colin Reyes, Priscila Abigail Tun Yeh, Viridiana Rosas

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1. Desaprovechamiento escolar

2. Mayor auge en cantidad educativa en lugar de calidad educaativa

3. Modelos educativos arcaicos

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Deyra Rojas, Irán Espadas, María Fernanda Hernández , Alexandra Reyes 

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Deyra Rojas, Irán Espadas, María Fernanda Hernández , Alexandra Reyes 

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Rezago, situación de violencia, omisión de cuidados, falta de recursos para cubrir necesidades básicas.

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Erik Jesus Ucan

Cinthia Jazmin

Ariadna Romero

Falta de recursos (Ecómica y transporte)

Pobreza

Problemas de salud (desnutrición)

Falta de iniciativa familiar

Falta de materiales didácticos

Problemas de vialidades

Embarazos

Problemas de adicciones

Rezago educativo

Violencia y maltrato

Trabajo infantil

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23_PI_Viviana Guadalupe Ordeña, 20_PI_Cristian Deaisy López y 23_PI_María Fernanda Hernández Cano

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23_PI_Viviana Guadalupe Ordeña, 20_PI_Cristian Deaisy López y 23_PI_María Fernanda Hernández Cano

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-No todos tienen acceso a la educación

-No se favorecen todos los ámbitos, hay un enfoque sesgado

-No hay acceso a educación de calidad (distancias, espacios, condiciones estructurales y de recursos)

-Cuidados y vida digna (desigual).

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Leyan Gil, Cinthia Puerto, Yesenia Mendez

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Leyan Gil, Cinthia Puerto, Yesenia Mendez

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Falta de acceso a la educación de calidad

Pobreza y desnutrición

Inseguridad y violencia

Falta de recursos educativos

Falta de participación

Falta de actualización en el personal educativo

Gestión inadecuada de recurso

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Alma Mendoza, Debany Treviño, Saúl Escobar, Alejandro Hernández

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Alma Mendoza, Debany Treviño, Saúl Escobar, Alejandro Hernández

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Pobreza

Abandono por trabajos forzados y necesidad

Rezago educativo

Violencia familiar y social

Discriminación por necesidades especiales, cultural, por genero

Falta de educación promovida por medios de comunicación y redes sociales, familiares.

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Faride Guadalupe Martínez

Fátima del Rosario Celis

Xóchitl Xilonem García

*acceso igualitario a la educación

*no se reciben apoyos suficientes para cubrir las necesidades específicas de la comunidad

*discriminación

*diferente infraestructura

*estatus social distinto

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23_PI_Viviana Guadalupe Ordeña, 20_PI_Cristian Deaisy López y 23_PI_María Fernanda Hernández Cano

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-Se favorecen los ámbitos de una forma holistica (emocional, personal y social).

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Lorena Colin Reyes, Priscila Abigail Tun, Viridiana Rosas

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Lorena Colin Reyes, Priscila Abigail Tun, Viridiana Rosas

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1. Poner en el centro a los niños y brindar métodos de aprendizaje de su interés

2. Creación de clima cálido en los niños, evitando el retroceso.

3. Capacitaciones constantes a docentes, directivos, para renovarnos en metodologías y filosofías para lograr resultados diferentes

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Erik Jesus Ucan

Cinthia Jazmin

Ariadna Romero

Desarrollo socioemocional

Desarrollo de platicas a la comunidad

Apoyo multidisciplinar

Entorno inclusivo

Modelos por necesidades

Capacitación y actualización constante

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Alexa Naomi Garcia Sarmiento, Karen Itzel Bernal Zamudio, Aketzalli Hernández Zárate, Ariana del Rosario Ucan 

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Alexa Naomi Garcia Sarmiento, Karen Itzel Bernal Zamudio, Aketzalli Hernández Zárate, Ariana del Rosario Ucan 

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Denutrición

Falta de servicio médico

Falta de recursos básicos

Incapacidad de cubrir las necesidades básicas

Falta de inclusividad

Falta de salud mental

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*Desigualdad

*Acceso

*Capacitacion de entorno

*Lenguas indigenes

*Patrones de educación

Martha Cristina Mendoza

Jhenny Rosalia Barrera

Esmeralda Valle Olvera

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Alma Mendoza, Debany Treviño, Saúl Escobar, Alejandro Hernández

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Alma Mendoza, Debany Treviño, Saúl Escobar, Alejandro Hernández

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Entornos inclusivos

Promover educación integral

Docentes preparados, capacitación constante.

Alumnos autodidactas

Promover lectura

Uso de las tics

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21_ PI_Carolina Salinas, 21_PI_Guadalupe Ayapantecatl Sánchez , y 22_ PI_Estefanía Hernández

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21_ PI_Carolina Salinas, 21_PI_Guadalupe Ayapantecatl Sánchez , y 22_ PI_Estefanía Hernández

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Racismo

Falta de recursos

Falta de compromiso

La violencia

Discriminación

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Deyra Rojas, Irán Espadas, María Fernanda Hernández , Alexandra Reyes 

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Deyra Rojas, Irán Espadas, María Fernanda Hernández , Alexandra Reyes 

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Recursos, incluyente y espacios de esparcimiento de recreación , habilidades emocionales, modelo educativo de acuerdo al desarrollo y a las necesidades del contexto,

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Mima Beatriz Alejandro Gonzales-Belem Cortés Sánchez- José Adolfo López Pérez

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Mima Beatriz Alejandro Gonzales-Belem Cortés Sánchez- José Adolfo López Pérez

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Las problemáticas en las comunidades rurales se derivan de la pobreza y la escasez. La desnutrición, y la dificultad para desplazarse a las escuelas. Hoy en día el cambio climático también ha impactado en la educación, pues los escases de agua impiden que los niños acudan a la escuela en buenas condiciones. Otro aspecto es que los padres trabajan constantemente y no pueden prestar atención de calidad a sus hijos.

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Erik Jesus Ucan

Cinthia Jazmin

Ariadna Romero

Imagen a seguir

Inspiración

Guía

Acompañante en todo su trayecto educativo

Apoyo a las necesidades

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Lorena Colin Reyes, Priscila Abigail Tun, Viridiana Rosas

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Lorena Colin Reyes, Priscila Abigail Tun, Viridiana Rosas

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Llevar a la practica todos nuestros conocimientos y habilidades, creando espacios de aprendizaje, sanos, de interés para la comunidad y niños, en la búsqueda de lograr los objetivos de la comunidad

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Faride Guadalupe Martínez

Fátima del Rosario Celis

Xóchitl Xilonem García

*Se refuerza el vínculo con las raíces étnicas

*Vínculos emocionales solidos entre la comunidad, maestros, familia y alumnos

*Conocer las necesidades de la comunidad y encontrar las estregias que favorecen el desarrollo integral de los niños

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23_PI_Viviana Guadalupe Ordeña, 20_PI_Cristian Deaisy López y 23_PI_María Fernanda Hernández Cano

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23_PI_Viviana Guadalupe Ordeña, 20_PI_Cristian Deaisy López y 23_PI_María Fernanda Hernández Cano

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-Guiar a los alumnos para potencializar sus habilidades,

-Involucrar a los padres de familia y a los demás miembros de la comunidad para que entre todos llevar una misma meta.

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23_pi_Angela Garcia 22_pi Leticia guadalupe 20_pi_Lizeth Leyte 22_PI_Jesus Bernardo

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°Desigualdades económicas.

°Facilidad de estar en zona de confort de los adultos esperando que el gobierno facilite educación.

° Ausencia de compromiso de los adultos

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Mima Beatriz Alejandro González, Belem Cortez Sánchez, José Adolfo López Pérez

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Mima Beatriz Alejandro González, Belem Cortez Sánchez, José Adolfo López Pérez

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Nuestra escuela ideal provee a los niños una bienvenida armoniosas con sus gustos, ideas, música desayuno para después pasar al conocimiento, espacios armoniosos involucrando el conocimiento de los adultos brindando espacios que les involucre.

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23_pi_Angela Garcia 22_pi Leticia guadalupe 20_pi_Lizeth Leyte Jesús Bernardo 

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°Siendo una escuela inclusiva

°Convirtiéndose en un lugar seguro

°Accesibilidad a todos

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Deyra Rojas, Irán Espadas, María Fernanda Hernández , Alexandra Reyes 

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Deyra Rojas, Irán Espadas, María Fernanda Hernández , Alexandra Reyes 

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Una guía que aprenda, brinde estrategias y herramientas.

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Alma Mendoza, Debany Treviño, Saúl Escobar, Alejandro Hernández

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Alma Mendoza, Debany Treviño, Saúl Escobar, Alejandro Hernández

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Generar espacios de aprendizaje seguros, respetuosos

Seguir preparándome, actualización constante

ideas innovadoras

Buscar particiones de padres de familia

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Alexa Naomi Garcia Sarmiento, Karen Itzel Bernal Zamudio, Aketzalli Hernández Zárate, Ariana del Rosario Ucan

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Alexa Naomi Garcia Sarmiento, Karen Itzel Bernal Zamudio, Aketzalli Hernández Zárate, Ariana del Rosario Ucan

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Comedores gratis

Profesores capacitados

Inclusividad

Espacios recreativos

Acompañamiento psicológico

Arte y cultura

Equidad de género

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23_pi_Angela Garcia 22_pi Leticia guadalupe 20_pi_Lizeth Leyte Jesus Bernardo

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Nuestro rol será ser una persona preparada e involucrada convirtiéndonos en una persona que sepa guiar, apoyar y ser una persona de confianza que ayude a los niños, niñas y jóvenes a potencializar su desarrollo en todos los ámbitos de su vida

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21_ Aline Huerta, 20_Itzel Alejandra, 22_Guadalupe Nulutatagua

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21_ Aline Huerta, 20_Itzel Alejandra, 22_Guadalupe Nulutatagua

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Buscando el análisis de las necesidades de las y los niños.

Espacios seguros

Aprender por medio del juego

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Capacitación docente

Integración de los padres de familia

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Mima Beatriz Alejandro González, Belem Cortez Sanchez, Jose Adolfo Lopez Perez

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Mima Beatriz Alejandro González, Belem Cortez Sanchez, Jose Adolfo Lopez Perez

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Mi rol sería, incentivar a los padres para que apoyen a sus pequeños para estudiar, crear espacios atractivos para que los niños puedan recibir la educación adecuada, tener una mente abierta para aprender y compartir lo que he aprendido, hacer valer los derechos de los niños.

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Faride Guadalupe Martínez

Fátima del Rosario Celis

Xóchitl Xilonem García

*ser un líder consciente e involucrado en la realidad y el contexto en el que se interviene

*una persona que busca las soluciones a la realidad del contexto

*estar en comunicación con la comunidad para generar un vínculo de apoyo con padres de familia, maestros y alumnos

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Leyan Gil, Cinthia Puerto, Yesenia Mendez

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Leyan Gil, Cinthia Puerto, Yesenia Mendez

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Lugares recreativos

Redes de apoyo comunitario

Espacios inclusivos

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Leyan Gil, Cinthia Puerto, Yesenia Mendez

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Leyan Gil, Cinthia Puerto, Yesenia Mendez

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Capacitarme y liderar a las personas con apoyo de la comunidad, directivos y padres de familia

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21_ Aline Huerta, 20_Itzel Alejandra, 22_Guadalupe Nulutatagua

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21_ Aline Huerta, 20_Itzel Alejandra, 22_Guadalupe Nulutatagua

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Guía para los participantes de la comunidad, ayudar al desarrollo de las capacidades de todas y todos.

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-No se toman en cuenta las necesidades de los niños

-Forzar habilidades que no corresponden a su edad biológica

-Desigualdad educativa

Aline Huerta

Guadalupe Nulutagua

Itzel Soto

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Alexa Naomi Garcia Sarmiento, Karen Itzel Bernal Zamudio, Aketzalli Hernández Zárate, Ariana del Rosario Ucan

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Alexa Naomi Garcia Sarmiento, Karen Itzel Bernal Zamudio, Aketzalli Hernández Zárate, Ariana del Rosario Ucan

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Involucrar a cuidadores y padres de familia

Informar a los adultos en el entorno del niño

Acompañamiento para los niños y niñas

Indagación de las situaciones socioeconómicas de los niños

Crear estrategias y proyectos, involucrando a la comunidad para llenar las necesidades de los y las NN, y brindarles recursos

Capacitarme para atender las necesidades de cada alumno

Gestionar apoyo para bajar recuersos a la escula

Fomentar que la sociedad de involucre en la educación de los NNJ

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Estefanía del Rosario Castro Pinelo y Sergio Saúl Tolosa

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Estefanía del Rosario Castro Pinelo y Sergio Saúl Tolosa

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Nosotrxs somos de Yucatán y lo centramos en nuestro contexto, Saúl es de Chapab y yo de Mérida, reconocemos que parte de las problemáticas es el rezago educativo, los problemas intrafamiliares, las prioridades dentro de las familias que vienen de antaño como integrar a los y las niñas en edad temprana al mundo laboral para cubrir las necesidades que se intersecciona con la pobreza, así como la falta de reconocimiento de la Lengua Maya

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Guadalupe Nulutagua, Itzel Alejandra, Aline Huerta

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Guadalupe Nulutagua, Itzel Alejandra, Aline Huerta

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*Desigualdad de oportunidades de acceso a la educación

*Forzar a l@s niñ@s a adquirir habilidades que no son acorde a su etapa biológica de desarrollo

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21_ PI_Carolina Salinas, 21_PI_Guadalupe Ayapantecatl Sánchez , y 22_ PI_Estefanía Hernández

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21_ PI_Carolina Salinas, 21_PI_Guadalupe Ayapantecatl Sánchez , y 22_ PI_Estefanía Hernández

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Integrar a los padres y madres de familia

Comprometernos a la capacitación constante

Conocer las necesidades de la comunidad

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Se podría atender de las siguientes formas:

*Profesores capacitados

*Accesibilidad

*Espacios seguros

*Talleres de lenguas

*Asambleas para la educacion

Martha Cristina Mendoza

Jhenny Rosalia Barrera

Esmeralda Valle Olvera

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Estefanía del Rosario Castro Pinelo y Sergio Saúl Tolosa

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Estefanía del Rosario Castro Pinelo y Sergio Saúl Tolosa

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Creemos que nuestras escuelas atienden, a que las y los niños de Yucatán exploraran su entorno, reforzaran su identidad cultural, será un espacio seguro

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Estefanía del Rosario Castro Pinelo y Sergio Saúl Tolosa

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Estefanía del Rosario Castro Pinelo y Sergio Saúl Tolosa

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Saúl y yo creemos que podemos ser guías para las y los niños, creemos que podemos aprender de ellos y ellas pero que también podemos darles herramientas, que se sentirán escuchados por nosotros y que construiremos conocimientos de manera colectiva