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La falta de determinismos instintivos en las relaciones humanas con el entorno requiere un período de aprendizaje para adaptarse. El prolongado desvalimiento infantil en la especie humana también subraya la importancia del aprendizaje social, que se extiende a lo largo de toda la vida. La plasticidad en los comportamientos humanos explica la diversidad cultural, ya que, aunque hay fundamentos genéticos que permiten la producción, aprendizaje y transmisión de cultura, las manifestaciones culturales concretas no tienen una determinación biológica y son producto de la interacción social.

En la vida de cada individuo, existe una secuencia temporal en la que se le induce a participar en la sociedad, descubriendo la realidad cultural y construyendo su identidad personal. Aprender la cultura y formar la identidad son dos aspectos inseparables del proceso de socialización.

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La socialización primaria ocurre en la niñez, convirtiendo al individuo en miembro de la sociedad.

Rasgos de la socialización primaria:

1. Importancia Fundamental

2. Mediación de otros significantes

3. Afectividad

4. Identificación

5. Aceptación del mundo social

6. Formación del otro generalizado

7. Variabilidad Cultural

8. Firmeza del mundo primario

9. Proceso de toda la vida

El protagonista de "Ciudadano Kane" recurre al recuerdo de su niñez como refugio en momentos de angustia, ejemplificando cómo las experiencias infantiles permanecen en nosotros y nos ayudan a enfrentar nuevas situaciones.

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La socialización secundaria es necesaria debido a la complejidad de la sociedad y la división del trabajo y del conocimiento. Esta forma de socialización implica la adquisición de conocimientos específicos de roles vinculados a la división del trabajo, como en el caso de la preparación para una profesión.

Características de la socialización secundaria:

1. Vocabularios específicos

2. Elementos no explícitos

3. Submundos institucionales

4. Variabilidad histórico-social

5. Dependencia de la socialización primaria

6. Menor afectividad e identificación

7. Anonimato y intercambiabilidad

8. Menor inevitabilidad subjetiva

Consecuencias:

Los contenidos de la socialización secundaria requieren técnicas específicas para reforzar su realidad y hacerlos sentir familiares.

Las personas que no se han familiarizado con aspectos clave de la cultura en su socialización primaria, especialmente aquellas de medios culturalmente empobrecidos, pueden encontrar difícil interesarse en ellos sin fuertes experiencias biográficas.

La enseñanza universitaria, caracterizada por el anonimato y la masificación, puede dificultar la internalización de estos contenidos culturales.

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LOS AGENTES O CONTEXTOS DE LA SOCIALIZACIÓN: 

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LOS AGENTES O CONTEXTOS DE LA SOCIALIZACIÓN: 

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Los principales grupos y contextos sociales donde se producen importantes procesos de socialización incluyen la familia, la escuela, el grupo de iguales y los medios de comunicación de masas, aunque también se consideran otros como las iglesias y las empresas.

Características de los contextos de socialización:

1. Instituciones como conjuntos de normas: Las instituciones no solo consisten en personas que transmiten normas, sino que son conjuntos de normas que también ordenan el tiempo y el espacio (por ejemplo, la escuela y el hogar familiar).

2. Interrelación entre individuos y normas: La socialización no se refiere únicamente a las relaciones entre individuos, sino también a la interacción entre individuos y normas, las cuales no siempre son transmitidas conscientemente por agentes específicos.

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AGENTES SOCIALIZADORES (LA FAMILIA, EDUCACIÓN & MEDIOS E COMUNICACIÓN) 

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AGENTES SOCIALIZADORES (LA FAMILIA, EDUCACIÓN & MEDIOS E COMUNICACIÓN) 

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Integración de Agentes Socializadores

Complementariedad: Estos agentes no actúan de manera aislada; se complementan y a veces se solapan en sus funciones de socialización. Por ejemplo, la familia puede reforzar o cuestionar los valores y conocimientos adquiridos en la escuela o los medios de comunicación.

Coherencia y Conflicto: La coherencia entre los mensajes transmitidos por estos agentes puede fortalecer la socialización, mientras que los conflictos entre ellos pueden generar desafíos en la formación de la identidad y la integración social del individuo.

En resumen, la familia, la escuela y los medios de comunicación son fundamentales en la socialización de los individuos, cada uno contribuyendo de manera significativa y complementaria en la formación de la identidad y el comportamiento social.

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Los grupos de iguales, compuestos por individuos de la misma edad, son agentes de socialización clásicos, aunque menos estudiados que la familia o la escuela. Su influencia es notable en el desarrollo social y emocional de los jóvenes. A continuación, se detalla su papel en la socialización:

Rol de los Iguales en la Socialización

Interacción y Aprendizaje: Desde temprana edad, los niños muestran una inclinación natural a interactuar con sus iguales, similar al comportamiento observado en primates. Prefieren jugar con compañeros de su misma edad, lo cual facilita el desarrollo social y la adquisición de comportamientos y normas grupales.

Experimentos de Harlow: Estudios con monos por Harlow demostraron que los individuos criados sin madre pero con compañeros desarrollan comportamientos más normales que aquellos criados sin compañeros. Esto subraya la importancia de las relaciones entre iguales para un desarrollo social saludable.

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Durkheim, Socialización Primaria y Secundaria 

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Durkheim, Socialización Primaria y Secundaria 

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Video explicativo de los tipos de socialización.

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Durkheim, Socializacion Primaria y Secundaria