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Concepto: se busca comprender la realidad, además es una visión perceptiva, emergente, holística, interaccional y teleológica.

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Concepto: se busca comprender la realidad, además es una visión perceptiva, emergente, holística, interaccional y teleológica.

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Credibilidad: El objetivo es obtener resultados de un marco teórico que se derive directamente de la situación de investigación y en el que los conceptos teóricos se construyan y reflejen la realidad del tema en estudio.

Transferibilidad: busca aplicar o extender hallazgos de un caso particular a otras situaciones o casos.

Dependencia: busca que el proceso sea transparente, documentable, auditable y escrutable.

Confirmabilidad: busca que los resultados se basen en datos fiables y coherentes y accesibles.

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*Relativismo, subjetivismo u objetivo

*La realidad se construye en un contexto

*Un universo por observador deriva aun multiuniverso

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Epistemología: Se centran en la descripción y comprensión de lo que es único y particular del sujeto más que en lo generalizable; aceptando que la realidad es múltiple, holística y dinámica.(Arnal,2012)

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Epistemología: Se centran en la descripción y comprensión de lo que es único y particular del sujeto más que en lo generalizable; aceptando que la realidad es múltiple, holística y dinámica.(Arnal,2012)

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CONCEPTO: el paradigma positivista se fundamenta en la aplicación de métodos científicos rigurosos y objetivos para estudiar fenómenos educativos.

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CONCEPTO: el paradigma positivista se fundamenta en la aplicación de métodos científicos rigurosos y objetivos para estudiar fenómenos educativos.

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CARACTERISTICAS: la observación empírica, la medición cuantitativa y la búsqueda de leyes generales que conducen el comportamiento humano.

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CARACTERISTICAS: la observación empírica, la medición cuantitativa y la búsqueda de leyes generales que conducen el comportamiento humano.

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Se valora la neutralidad del investigador, la reproductibilidad de los resultados y la objetividad investigativa.

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Es la creencia que mantiene el investigador con respecto a esa realidad investigativa.

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Epistemología: Consiste en constatar y medir los hechos, con el fin de establecer las relaciones que permite realizar una mayor abstracción y en consecuencia la generalización de los mismo.(Damiani,2005).

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Epistemología: Consiste en constatar y medir los hechos, con el fin de establecer las relaciones que permite realizar una mayor abstracción y en consecuencia la generalización de los mismo.(Damiani,2005).

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Concepto: Surge como respuesta al positivismo y postula que la ciencia no es objetiva,se fundamenta en la teoría de la crítica social y el autorreflexión.

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-Mediante autorreflexión de sus miembros sobre los conflictos, surgen soluciones a las problemáticas dentro de la misma comunidad.

-Carácter participativo pues el investigador se convierte en uno más, deja su rol jerárquico y contribuye de manera equitativa en la búsqueda de soluciones acompañado por los miembros de la comunidad ya que todos participan en ella.

-Carácter emancipador cuando la comunidad establece sus problemas se genera una sensación de empoderamiento que hace que la comunidad busque activamente sus posibles soluciones.

-La toma de decisiones es de forma grupal y consensuada, pues tanto las problemáticas como las soluciones se someten al análisis de la comunidad.

-No le interesa establecer generalizaciones puesto que el análisis parte de una problemática específica en una comunidad determinada por tanto las soluciones sólo servirán para esa comunidad el propósito es cambiarla y mejorarla sin aspiraciones de ampliar el conocimiento teórico.

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Estratificación de la Realidad: La realidad no es plana esta organizada en diferentes niveles: el empírico (experiencias y observaciones), el actual (eventos y el estado de las cosas) y el real (mecanismos y estructuras subyacentes).

Las estructuras sociales se desarrollan a lo largo de la historia, cambian con el tiempo y están moldeadas por contextos específicos. La realidad social no es fija; es dinámica y está en constante evolución.

La realidad social es construida a través de procesos históricos y culturales.

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METODOLOGÍA: Se fundamenta en aplicar métodos científicos rigurosos y objetivos para estudiar fenómenos educativos. La observación empírica, la medición cuantitativa y la búsqueda de leyes generales que conducen el comportamiento humano. 

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METODOLOGÍA: Se fundamenta en aplicar métodos científicos rigurosos y objetivos para estudiar fenómenos educativos. La observación empírica, la medición cuantitativa y la búsqueda de leyes generales que conducen el comportamiento humano. 

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METODOLOGÍA: Se centra en la indagación cualitativa con el propósito de develar subjetividades, perspectivas y contextos sociales de los participantes, enfatizando la diversidad de realidades y la complejidad inherente al ser humano.

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METODOLOGÍA: Se centra en la indagación cualitativa con el propósito de develar subjetividades, perspectivas y contextos sociales de los participantes, enfatizando la diversidad de realidades y la complejidad inherente al ser humano.

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Epistemología: Incorpora de forma explicita en la autorreflexión critica en los procesos de conocimiento con el fin de modificar la estructura de las relaciones sociales y poder comprenderlas. (Arnal,2012)

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Epistemología: Incorpora de forma explicita en la autorreflexión critica en los procesos de conocimiento con el fin de modificar la estructura de las relaciones sociales y poder comprenderlas. (Arnal,2012)

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METODOLOGÍA: se centra en prácticas educativas inclusivas y que han de transformar la realidad mediante la conciencia crítica, Dialógica,dialécticala y acción colectiva y la participación democrática. 

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METODOLOGÍA: se centra en prácticas educativas inclusivas y que han de transformar la realidad mediante la conciencia crítica, Dialógica,dialécticala y acción colectiva y la participación democrática. 