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Acceso a la información y recursos para la educación

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Acceso a la información y recursos para la educación

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La tecnología es un recurso nuevo, siendo además probable que antes de esta, los estudiantes y los maestros tuvieran un acceso limitado y escaso a otros recursos básicos como libros de texto, materiales manipulativos y didácticos e incluso recursos actualizados. El internet permite recursos online, acerca al mundo de la información, pudiendo enriquecer y facilitar el aprendizaje.

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"Luces para aprender" nos permite visualizar y comprender el poder transformador de la educación y las nuevas tecnologías en diferentes comunidades que luchan en el día a día contra "la oscuridad".

Se trata de una iniciativa de la OEI que se compromete con la equidad y educativa y el desarrollo sostenible.

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Los estudiantes anhelan el acceso a la información y recursos educativos que les ayudan en la exploración de sus intereses y necesidades.

Desarrollan el deseo de fomentar las habilidades digitales que facilitan la navegación segura y efectiva.

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Nace una nueva forma de comunicación entre estudiantes y profesores, y, entre personas que se encuentran en otros países, así como, la interacción con expertos y recursos educativos.

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Da vida a las clases, a las mentes y a las oportunidades que pueden tener miles de niños y jóvenes que se han encontrado excluidos de los avances tecnológicos y educativos de nuestro tiempo. El acceso a la tecnología y a la información abre un universos de oportunidades para el aprendizaje y participación en la sociedad.

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Anhelo hacia las oportunidades de desarrollo profesional que permiten una integración efectiva de la tecnología en la práctica docente y uso de recursos online para enriquecer las experiencias educativas.

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El proyecto recuerda lo importante que es la educación y que se trata de un derecho fundamental y una poderosa herramienta para luchar contra la desigualdad y construir un futuro más justo para todos.

La incorporación de las tecnologías en estos países supone un impacto en la vida de los estudiantes, de los maestros y una fortaleza en la estructura social en torno a las escuelas.

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Anhelo por parte de las familias de involucrarse en la educación de sus hijos, a través de las herramientas que pueden proporcionar las tecnologías.

Asimismo, oportunidades de aprendizaje para adultos a través de internet que puedan mejorar sus conocimientos, vida laboral y calidad de vida.

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La incorporación de internet en la escuela también despierta la necesidad de desarrollar habilidades digitales entre los estudiantes y maestros. Desde la navegación web hasta el uso de herramientas digitales para la creación de contenido, el acceso a internet brinda la oportunidad de desarrollar habilidades que son cada vez más importantes en la sociedad actual.

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Da lugar a nuevas metodologías, nuevas formas de enseñar y una educación más activa.

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Aunque la oscuridad pueda rodearnos, la luz del conocimiento y la oportunidad puede abrir caminos hacia un futuro mejor para todos.

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La integración del internet en las escuelas del tercer mundo es una realidad llena de promesas y desafíos. Por un lado, representa una oportunidad invaluable para democratizar el acceso al conocimiento y cerrar la brecha digital que separa a estas comunidades de los avances educativos y tecnológicos del mundo moderno. Sin embargo, esta iniciativa también enfrenta una serie de obstáculos significativos que merecen una reflexión crítica.

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La infraestructura básica de internet, como la conectividad constante, sigue siendo una barrera importante en muchas regiones del tercer mundo. Sin una infraestructura adecuada, el acceso a internet en las escuelas puede convertirse en una ilusión inalcanzable para muchas comunidades marginadas.

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La mera presencia de internet en las escuelas no garantiza automáticamente una mejora en la calidad de la educación. Se necesita una capacitación docente y desarrollo de contenido educativo digital relevante y de calidad para aprovechar al máximo el potencial del internet como herramienta educativa. De lo contrario, existe el riesgo de que el acceso a internet se convierta en poco más que una distracción para los estudiantes o, peor aún, en una herramienta para difundir información falsa o perjudicial.

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A menudo, las comunidades más pobres y marginadas tienen acceso limitado a recursos tecnológicos y, como resultado, corren el riesgo de quedarse rezagadas en la era digital. La brecha digital entre las escuelas urbanas y rurales, así como entre las áreas de bajos y altos ingresos, puede profundizar aún más las desigualdades educativas y sociales existentes.