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Premiar os tutorados juntamente com a professora da sala de leitura reconhecendo suas conquistas e evolução durante o primeiro semestre.

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Realizar uma nuvem de palavras na sala de aula com o intuito de conhecer as dificuldades encontradas durante o 2º bimestre.

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1.2 - Tutoria coletiva - atividade roda da vida

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1.2 - Tutoria coletiva - atividade roda da vida

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Realizar durante a tutoria coletiva atividade de socialização de ideias com o intuito de promover a discussão sobre o respeito no ambiente escolar.

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Utilizar a plataforma Education First durante as trilhas individuais.  Reforçando as habilidades referenciadas no escopo sequência, incentivando os alunos a concluírem os módulos para emitir o certificado de conclusão do curso.

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Elaborar aula de acordo com as habilidades do currículo paulista e relacionando com as premissas da PEI.

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Apresentar a devolutiva do resultado da prova paulista através do BI. Comparar os resultados do 1º bimestre e realizar uma análise crítica juntamente com os alunos.

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Alinhamento das ações do programa de ação juntamente com a supervisora Vânia, a diretora Agnes e a CGPAC Rosana.

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Estar disposta a auxiliar os alunos durante o ano letivo. Conversar, realizar busca ativa e promover a pedagogia da presença em momentos diversos.

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Apresentar aos alunos o rendimento na Prova paulista do 3º bimestre, realizando um comparativo com o 2º bimestre. Identificando as melhorias e projetando possíveis avanços.

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Realizar busca ativa aos alunos faltosos, ponderando as minhas falas e considerando as dificuldades e adversidades apresentadas pelos tutorados.

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1.3 - Ficha de tutoria - Leitura da atividade

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1.3 - Ficha de tutoria - Leitura da atividade

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Promover durante a tutoria individual a leitura da atividade “Roda da vida” e alinhar com os tutorados ações para o fortalecimento do projeto de vida.

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Apresentar o Guia de aprendizagem para a sala. Os alunos líderes irão elaborar um relatório de acompanhamento dos guias.

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Articular uma discussão sobre o processo acadêmico dos alunos durante a assembleia na 3ª série B.

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Promover uma palestra com o professor Marcelus Aguiar, trazendo a reflexão sobre a educação antirracista na sala de aula.

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Promover uma oficina de turbante com a Adalgiza Américo em parceria com as professoras Luciana e Cláudia durante a eletiva de empoderamento feminino.

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Construir uma tabela contendo informações sobre a evolução dos alunos durante as trilhas individuais. Sendo alimentada e compartilhada simultaneamente durante as aulas.

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2.4 - Fotos da aula e planejamento de aula

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2.4 - Fotos da aula e planejamento de aula

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Usar técnicas do Doug Lemov para fortalecer a aprendizagem em grupo (vire e conversa).

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Produzir avaliação bimestral de acordo com o conteúdo do escopo sequência.

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Elaborar planejamentos de aulas que contribuam para alcançar melhorias da proficiência da língua inglesa. Enfatizando as 4 habilidades (speak, read, write e listen).

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2.7 - Fotos dos trabalhos realizados pelos alunos

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2.7 - Fotos dos trabalhos realizados pelos alunos

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Produzir pesquisas e produção de mapas mentais explorando as ODS e estilos musicais.

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2.8 - Print das redações elaboradas pelos alunos e agenda semanal

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2.8 - Print das redações elaboradas pelos alunos e agenda semanal

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Promover um debate sobre o tema da redação do 3º bimestre juntamente com a 3ª série B relacionando o tema ao conteúdo do professor Carlos (Filosofia e Sociedade moderna).

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Realizar a formação da EFAPE - Curso de formação da PEI.

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Aprimorar o ensino de Língua Inglesa participando de curso pela escola de idiomas CCAA.

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Buscar alinhamento das práticas em sala de aula com a CGPAC como forma de reflexão da minha atuação no programa PEI.

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Analisar as devolutivas feitas pela plataforma “Apoio presencial” e fortalecer práticas em sala de aula realizando uma pesquisa juntamente com os alunos através de escuta aberta.

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Produzir atividades adaptadas de acordo com a necessidade dos alunos autistas da nossa escola.

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2.13 - Atividade adaptada com o aluno Daniel.

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2.13 - Atividade adaptada com o aluno Daniel.

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4.3 - Jogo batalha naval - Feira da Matemática

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4.3 - Jogo batalha naval - Feira da Matemática

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Apoiar o professor Júlio e o professor Hamilton durante a gincana da feira de matemática.

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Organizar grupos de alunos de acordo com a proficiência na língua inglesa com o intuito deles avançarem nas habilidades de speak, read, write e listen.

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Utilizar como ferramenta de apoio atividades avaliativas elaboradas no Google forms que foram disponibilizadas no mural do CMSP para acesso aos alunos da 2ª série A e 2ª série Vendas.

Link da atividade: https://forms.gle/LYUym3f4C6LR46Ly8

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Adquirir fones de ouvido para os alunos utilizarem durante as aulas na plataforma Education First, com o objetivo de melhorar o engajamento deles na plataforma.

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Compartilhar no grupo do facebook as estratégias utilizadas nas aulas de Língua Inglesa para acompanhar a evolução dos alunos durante o uso da plataforma Education First.

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Compartilhar no grupo de WhatsApp de professores de Língua Inglesa as estratégias utilizadas durante as aulas na plataforma Education First.

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Compartilhar no grupo do Facebook - Boas práticas - a ação realizada juntamente com a sala de leitura onde os alunos participavam da leitura pela plataforma "LEIA SP".

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Compartilhar no grupo de WhatsApp de tutoria informações sobre o evento da “Semana da matemática” com o propósito de dar visibilidade ao evento, solicitando aos alunos que compartilhem com os familiares e demais pessoas

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Realizar reuniões bimestrais com os responsáveis dos alunos tutorandos com a intenção de conscientizá-los acerca do seu rendimento.

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4.6 - Resultados dos trabalhos da Feira de Matemática

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4.6 - Resultados dos trabalhos da Feira de Matemática

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Colaborar com os professores da área de exatas durante a organização da “Feira de matemática” orientando e oferecendo suporte necessário aos alunos durante a produção dos projetos.

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Disponibilizar aos pais e/ou responsáveis dos tutorados o rendimento bimestral dos alunos quando solicitado por eles.

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Compartilhar no Instagram foto do evento com o propósito de dar visibilidade a Feira literária e aos eventos da Escola Gentil de Camargo.

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PREMISSA

Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

COMPETÊNCIA

Formação continuada

MACROCAMPO

Devolutivas

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Filme “Histórias Cruzadas” - 2º semestre

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Filme “Histórias Cruzadas” - 2º semestre

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PREMISSA

Replicabilidade

COMPETÊNCIA

Solução e criatividade

MACROCAMPO

Criatividade