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1. Como a coordenação pedagógica trabalha com relatório no planejamento docente?

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1. Como a coordenação pedagógica trabalha com relatório no planejamento docente?

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2. Como os estudantes são envolvidos no processo dos resultados no planejamento docente?

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2. Como os estudantes são envolvidos no processo dos resultados no planejamento docente?

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3. De que maneira é utilizado o MDE (material didático estruturado)?

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3. De que maneira é utilizado o MDE (material didático estruturado)?

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Apresentando os dados para os professores e buscando estratégias que possam ser trabalhadas por todas as áreas de maneira que possamos melhorar os índices.

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Analisando dados e informações sobre o desempenho dos alunos, identificando pontos fortes e fracos, bem como oferecendo suporte aos professores.

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Analisa os resultados por saberes e habilidades. Planeja-se ações voltadas de acordo com os resultados observados.

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O resultado é apresentado e discutido com a a equipe no planejamento, afim de compreendê-lo a partir de diversos aspectos: forma de realização, pontos fortes e fracos e a aprendizagem, como um todo.

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O resultado é apresentado e discutido com a a equipe no planejamento, afim de compreendê-lo a partir de diversos aspectos: forma de realização, pontos fortes e fracos e a aprendizagem, como um todo.

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No planejamento compartilhamos com os demais da área para facilitar e intensificar os assuntos trabalhados. Tiramos uma aulas das do dia-a-dia para trabalharmos o Material Estruturado.

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No planejamento compartilhamos com os demais da área para facilitar e intensificar os assuntos trabalhados. Tiramos uma aulas das do dia-a-dia para trabalharmos o Material Estruturado.

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Analisando e debatendo os resultados, sempre na busca de um aprimoramento da prática

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Analisando e debatendo os resultados, sempre na busca de um aprimoramento da prática

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A coordenação trabalha divulgando os resultados com todos os professores, realizando uma análise minuciosa, fixando os pontos que necessitam de atenção.

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O trabalho com o relatório acontece por meio de oficinas, exposição para análise e planejamento de ações.

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Realizando a análise dos resultados em todas as turmas, promovendo uma reflexão sobre os resultados e pactuando metas para segunda avaliação.

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Realizar revisões periódicas do progresso do curso com os estudantes, ajustando o plano de ensino conforme necessário para melhor atender às suas necessidades.

Essas estratégias ajudam a criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e responsivo, onde os estudantes se sentem valorizados e motivados a participar ativamente do seu próprio processo educativo.

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Após a aplicação o resultado detalhado é apresentado aos estudantes, o resultado geral no coletivo e o mais detalhado em particular, de modo que eles possam refletir sobre seu desempenho...

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Após a aplicação o resultado detalhado é apresentado aos estudantes, o resultado geral no coletivo e o mais detalhado em particular, de modo que eles possam refletir sobre seu desempenho...

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São elaboradas ações voltadas ao estudo dos saberes mais críticos, a partir da analise dos resultados.

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Na nossa instituição, valorizamos muito o envolvimento dos estudantes no processo de planejamento e avaliação dos resultados. Afinal, são eles que vivenciam diretamente o ambiente acadêmico e têm insights valiosos sobre o que funciona bem e o que pode ser aprimorado.

Para garantir essa participação ativa, promovemos diferentes iniciativas, como grupos de discussão com representantes estudantis, pesquisas de opinião regulares, fóruns abertos para feedback e até mesmo a inclusão de estudantes em comitês de planejamento.

Dessa forma, as vozes dos estudantes são ouvidas e consideradas em todas as etapas do processo, garantindo que nossas estratégias sejam realmente orientadas para atender às necessidades e expectativas da comunidade estudantil.

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o MDE é utilizado no nivelamento com os 3º anos e com as turmas de 1º e 2º ano nas aulas de aprofundamento (o material do ano anterior).

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o MDE é utilizado no nivelamento com os 3º anos e com as turmas de 1º e 2º ano nas aulas de aprofundamento (o material do ano anterior).

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Os dados são analisados, tais como, percentual de acerto por escola, turma, estudantes; saberes com maior dificuldades, analise dos itens respondidos pelos estudantes. Após análises os itens da AvD são trabalhados em projetos de recomposição da aprendizagem com dicas para responder itens. Os estudantes são divididos por grupos conforme o nível em que se encontram. Vários professores se envolvem e também dos ambientes.