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Quand et où ont vécu les dinosaures ? - C'est pas sorcier

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On en trouve aussi beaucoup sur internet. Comme ici chez documents liens pour la classe . A la plage Pique-nique à la campagne Le printemps Balade à vélo La rage de dent La...

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niveau 1 en cours

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Lecture en autonomie (CE1-CE2) ~ La Classe des gnomes

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Des jeux de lecture sur fiches pour lire en autonomie (fin CP-début CE2).

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jusqu'à la page 8

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p1

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P4 et 9

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compléter des textes avec des mots outils

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compléter des textes avec des mots outils

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de P1 à P4

donné jusqu'à P2 page 2

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Depuis la période 1, la liste des mots outils à connaître pour mieux lire des phrases, commence à s'allonger. Dans ma classe, je travaille chaque jour sur ces mots et propose à mes élèves des petits exercices oraux pour aider à les mémoriser et à les utiliser à bon escient.

J'ai eu envie de compléter ces entraînements à l'oral par des exercices écrits où les enfants complètent des phrases à trous, un travail de mémorisation et de compréhension.

Dans l'article précédent, Apprendre les mots outils , je vous ai présenté tous les jeux que je mets en place en ateliers ou A.P.C. autour des mots outils, ainsi que les listes de mots que je demande à mes élèves d'apprendre chaque semaine.

Le matin, la séance de lecture débute par un petit exercice oral présenté au tableau à l'aide des affiches des mots outils aimantées : je compose une phrase à trous et les enfants reprennent la phrase en complétant avec des mots de leur choix. En lisant, on prend soin de bien désigner chaque étiquette de mots.

Par exemple :

Il y a un ... (rat) dans la ... (rue).

C'est une ... (niche) pour le ... (chien).

C'est un ... (jouet) pour des ... (enfants).

La ... (confiture) est dans un ... (placard).

Le ... (sel) est sur la ... (table).

On peut aussi demander aux élèves de travailler à l'aide d'étiquettes de mots et d'images pour composer des phrases : vous trouverez ces étiquettes dans l'article Lire et écrire avec les mots outils.

En octobre, j'ai commencé à créer une série d' exercices écrits pour réinvestir cet apprentissage. Il s'agit de petits textes à compléter à l'aide des mots outils proposés. Dans un premier temps, c'est l'adulte (ou un enfant lecteur de la classe) qui lit le texte et les élèves le complètent. C'est pourquoi, dans les premiers textes de la période 1, je n'ai pas cherché à créer des textes déchiffrables.

Au fur et à mesure, je ferai évoluer cet exercice pour que les enfants puissent le réaliser de façon autonome. J'ai prévu les fiches de correction à projeter au tableau ou à plastifier selon la façon dont vous voudrez exploiter ce travail. J'imprime deux pages (4 exercices) sur un A4 puis j'insère ces petits exercices dans le cahier du jour. Mais le grand format permet aussi de plastifier les fiches pour les compléter au feutre d'ardoise en ateliers de lecture.

A partir de la période 4, j'écris ces exercices au tableau et les élèves les recopient en complétant les phrases à l'aide des mots outils.

Ces exercices ont été réalisés à l'aide de la police d'écriture cursive Dumont Maternelle.

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Depuis la période 1, la liste des mots outils à connaître pour mieux lire des phrases, commence à s'allonger. Dans ma classe, je travaille chaque jour sur ces mots et propose à mes élèves des petits exercices oraux pour aider à les mémoriser et à les utiliser à bon escient.

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lire un texte et répondre à des questions

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lire un texte et répondre à des questions

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1 et 2

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Ecrire une courte histoire : images séquentielles (CP)

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Je vous partage quelques documents que j'ai conçus pour produire des écrits à partir de 5 histoires présentées sous forme d'images séquentielles parmi celles issues de " Mon ami pour l'écrit "...

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2 ateliers de phonologie sur les consonnes

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2 ateliers de phonologie sur les consonnes

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ATELIERS AUTONOMES :
Ne trouvant pas mon bonheur, j'ai conçu cet atelier autonome tout simple qui a rejoint mon parcours étoilé de phonologie : des images (de vraies photographies de mots faciles à identifier, à part Zoro car dur dur de faire simple pour le Z ) à trier selon le son consonne entendu en début de mot.

Dans mon parcours de phonologie, je distingue les consonnes longues et courtes (les 1ères étant plus faciles à entendre que les 2ndes). Toutes les planches ne sont donc pas intégrées au même atelier mais réparties sur plusieurs niveaux et sous-niveaux.

Chaque planche son consonne étant indépendante, il vous sera donc facile de les répartir comme bon vous semble.Pour ma part, je n'ai volontairement pas mis dans un même atelier les sons proches (p/b etc...) car j'ai d'autres ateliers pour travailler spécifiquement cette compétence.Mais il est tout à fait possible de le faire avec ces planches.
Vous trouverez également dans les fichiers partagés les planches réponses en plus petit format à découper pour l'auto-correction.

Il est également possible de n'utiliser que les images et de demander à l'élève de les placer sous les figurines des alphas correspondantes ou autres lettres mobiles.

AUTRES IDÉES :

LOTO :
On peut également utiliser tout ce matériel en atelier dirigé sous forme de loto : chaque élève a une planche (on peut par exemple volontairement regrouper les sons proches dans une même partie si tel est l'objectif, ou pas). Chacun leur tour, les élèves piochent une carte image et dit son nom à haute voix. L'élève qui possède la planche phonème correspondante la place dessus. Le premier élève qui a complété sa planche gagne.

MEMORY :
Ne garder que 2 cartes images de chaque son. Retourner les cartes face cachée : il s'agit de retrouver les paires possédant le même son consonne initial.

Voici les fichiers : un pour les consonnes longues et l'autre pour les consonnes courtes.

Télécharger " atelier phono consonnes longues initiales.pdf "

Télécharger " atelier phono consonnes courtes initiales.pdf "

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Ateliers de phonologie : consonnes longues / courtes (son initial)

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ATELIERS AUTONOMES : Ne trouvant pas mon bonheur, j'ai conçu cet atelier autonome tout simple qui a rejoint mon parcours étoilé de phonologie : des images (de vraies photographies de mots faciles à identifier, à part Zoro car dur dur de faire simple pour le Z ) à trier selon le son consonne entendu en début de mot.

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Par AliceS57 dans Avec les pictogrammes le

Déchiffrer est très coûteux pour les lecteurs débutants, si bien que l'accès au sens est souvent difficile. Pour compléter nos activités en imprégnation syllabique, je leur ai proposé quelques phrases à lire et surtout, comprendre. Objectif: associer le bon pictogramme à chaque mot (ou presque) de la phrase. Chaque exercice est constitué d'une douzaine de phrases, de longueurs différentes. Ce matin, nous avons commencé le deuxième fichier, avec le son /oi/ découvert vendredi dernier.

Je vais faire un classeur avec les feuilles plastifiées et les picto à scratcher mais chaque élève a son propre matériel : feuilles et picto de l'arasaac dans une enveloppe.

Fichier basique, sans fioriture, car l'objectif est que les élèves se concentrent sur le sens du mot décodé. Je pense continuer à l'alimenter car je suis déjà très contente du résultat avec une élève. En attendant, voici les deux premiers fichiers :
Télécharger " Lecture picto_1.pdf " Télécharger " Lecture picto_2.pdf " Télécharger " lecture picto_3.pdf " Télécharger " Lecture-picto_4.pdf "
Pour compléter les phrases de lecture et travailler de manière plus ludique la lecture des trois sons complexes OU, OI et EAU, une nouveau jeu "J'ai... Qui a?" :
Télécharger " J'ai qui a_sons complexes_OU OI EAU.pdf
Mémorisation du graphème "au" : Télécharger " lecture-picto 5.pdf "

Avant de continuer avec un fichier de lecture introduisant le graphème /on/, voici un fichier de révision reprenant uniquement des mots des fichiers précédents :
Télécharger " lecture-picto 6.pdf "
Lecture avec ajout du son /on/ et du son /in/ (18 nouvelles phrases dans chaque fichier):
Télécharger " lecture-picto 7.pdf " Télécharger " lecture-picto 8.pdf " Télécharger " lecture-picto 9.pdf "
Autour de la lettre G : Télécharger " lecture-picto 10.pdf "
Télécharger " lecture-picto 11_Noël.pdf "
Edit 29.12.2020 : Fichiers de lecture pour la période 3
Télécharger " Lecture-picto_an en am em.pdf " Télécharger " lecture-picto 12_er et i ei ez ed.pdf " Télécharger " lecture-picto 13_gn.pdf "
Le fichier approche les 100 pages de lecture !
Télécharger " lecture-picto 14_ph.pdf "

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Phrases et pictogrammes : lire et comprendre

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Déchiffrer est très coûteux pour les lecteurs débutants, si bien que l'accès au sens est souvent difficile. Pour compléter nos activités en imprégnation syllabique, je leur ai proposé...

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durée : 00:25:31

Dans cet épisode, le camion de Fred et Jamy fait un bond dans le temps et explorent l'époque populaire du Moyen-Age ! C'est au cœur de la Dordogne, au château de Castelnaud, que Fred nous emmène. Jamy nous rappelle les grandes étapes de la construction des châteaux. Les premiers étaient construits en bois, au-dessus d'une butte. Trop vulnérables par rapport au feu, il faut attendre l'an mil pour voir fleurir les châteaux en pierre comme celui de Castelnaud. Pour mieux résister aux attaques, les murs sont doublés et l'espace entre les deux étaient remplis de pierres et de mortiers. Les parois des châteaux forts étaient donc très épaisses ! Et à l'intérieur de l'enceinte, les habitants se sont montrés très créatifs pour vivre entourés de hautes murailles ! Etages, poutres, poulies, tout est pensé pour améliorer le confort avec les moyens de l'époque.

Mais la principale mission d'un château fort est bien sûr de protéger les populations qui y habitent. Grand plongeon au cœur d'une bataille où la défense et l'attaque sont certes un peu bourrines mais très efficaces ! On découvre alors le rôle du " couloir de la mort " situé entre le pont-levis et les herses, surmontés de fentes appelées " assommoirs " par lesquelles les attaqués pouvaient envoyer de grosses pierres. Et si d'aventure l'ennemi parvient à passer, pas de panique ! Les fortifications ne s'arrêtent pas là : barbacanes, courtines n'ont pas de secrets pour Jamy. Et côté armes, Fred n'est pas en reste ! Des bricoles, utilisées pour renvoyer l'ennemi dans son camp et son grand frère le trébuchet, jusqu'aux couillard, tout est bon pour gagner la bataille !

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durée : 00:25:31 Dans cet épisode, le camion de Fred et Jamy fait un bond dans le temps et explorent l'époque populaire du Moyen-Age ! C'est au cœur de la Dordogne, au château de Castelnaud, que Fred nous emmène. Jamy nous rappelle les grandes étapes de la construction des châteaux.

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Il s'agit du jeu réalisé par Le Petit Prince, que vous trouverez Ici.

(Je me permets de mettre ses fiches en téléchargement ici, tant que son blog n'est plus disponible)
Jeu de la maison le petit prince - fiches Jeu de la maison le petit prince - correction
Le but est simple : placer des personnes dans les différentes pièces de la maison selon un texte-problème. Les textes permettent de travailler dans un premier temps sur la lecture propre, puis, dans les cartes plus difficiles sur la compréhension de l'explicite.

Je l'ai testé en aide perso en début de CE1 et ça a beaucoup plu à mes élèves. Je les fais souvent travailler à deux dans un premier temps pour que chacun explique sa stratégie à l'autre et qu'ils arrivent tous à bien comprendre comment jouer.

Pour le fabriquer, j'ai utilisé une pochette sans rabats et j'ai découpé les pièces de la maison dans du papier couleur que j'ai ensuite collé. Ça m'a pris peu de temps, le rendu est très joli et en plus c'est pratique à ranger.

J'ai cherché de nombreuses images pour les cartes personnages et j'ai eu beaucoup de mal.

Je vous mets donc une petite sélection ici :

Cartes personnages

Si vous avez d'autres jolis cliparts dans ce genre, je suis preneuse... Perso, j'ai choisi les premiers personnages:

Fiche de réponse - Jeu de la maison Petit Prince (Merci Elodie)

De nouvelles cartes personnages

envoyées par Mathilde, elles sont extraites du CD " lexique pour la classe " de chez Retz

Cartes niveau CP début CE1

Fiche de réponse - Jeu de la maison (Merci Elodie)

Yelle m'a envoyé un document pour pouvoir travailler la production d'écrits avec ce jeu...

Voici donc deux trames... à vous de choisir celle qui vous plaira :

Production d'écrits - jeu de la maison

Voici la version de Christelle :

Maison à imprimer et à colorier en A4 ou A3

Maison en couleur à imprimer

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Le jeu de la maison - L ecole de crevette

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Il s'agit du jeu réalisé par Le Petit Prince, que vous trouverez Ici. (Je me permets de mettre ses fiches en téléchargement ici, tant que...

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Ma super collègue Nina nous a préparé un nouveau jeu génial pour travailler le vocabulaire, la compréhension et les inférences. Il est basé sur le même principe que le jeu de la maison mais se focalise sur le lexique de la ville et de ses magasins.

Vous trouverez donc : un plateau et des cartes énigmes pour pouvoir placer chaque personnage dans le magasin dans lequel il est entré.

Le plateau de jeu et les personnages

Ce plateau peut-être imprimé en A4 ou en A3. C'est sur lui que les élèves placeront les personnages.

Merci @Mysticlolly pour ces illustrations

Les cartes d'énigmes

Voici la fiche réponse, gentiment envoyée par Marianne.

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Lecture - Jeu de la ville - L ecole de crevette

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Ma super collègue Nina nous a préparé un nouveau jeu génial pour travailler le vocabulaire, la compréhension et les inférences. Il est basé sur le...