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Professora Bruna 5ºB

O estudante tem uma leitura pausada, nessa nova etapa será elaborado um projeto literário com objetivo de engajar o estudantes a pratica de leitura, o estudante encontra-se inserido ao grupo de orientação de estudos.

Professora Bruna

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Professora Jacqueline Carriel 2A

A estudante chegou na hipótese de escrita alfabética SCV e avançou para a hipótese SA.

Continuar com as orientações de estudos e atividades para casa.

Sentar próximo da mesa da professora para maior auxílio e apoio nas atividades.

Cobrar da família retorno das investigações solicitadas desde o ano anterior.

Focar na matemática - SND - adição e subtração.

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Professora Bruna 5ºB

Devido ao D. fonológico a estudante tem dificuldade na leitura, a mesma tem apresentado uma avanço significativo compreendendo a sua própria leitura em texto curto, aos pouco a professora está implemento leitura mais complexa para que a estudante.

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Laura Bahia- Não reconhece o SEA e estamos no processo avaliativo com a equipe na área da saúde.  Continuarei com as orientações de estudos, motivando e auxiliando no cotidiano em sala de aula. Desenvolverei pequenos projetos como uma das estratégias, apresentando de formas diferentes para a estudante compreender e aprender da melhor maneira.  Professora Neide 1 ° ano B

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As faltas da estudante tem afetado negativamente o aprendizado de novas habilidades aplicadas e principalmente a participação das atividades em sala de aula e o desenvolvimento global da mesma.

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Nicolas está alfabético não ortográfico, precisa se apropriar das silabas complexas, leitura e escrita, ele era um aluno desorganizado, explosivo e desmotivado.

Tem desenvolvido todas as atividades sozinhos sem o apoio familiar.

Houve um avanço significativo no comportamento, nas organizações das atividades, nas entregas e no material pessoal. É participativo e tem demonstrado interesse e preocupação em realizar as atividades.

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A estudante encontra-se com muita dificuldade de leitura; apesar de ser participativa e interessada não consegue desenvolver as atividades com autonomia.

A família esta fazendo as investigações solicitadas, a aluna participa das aulas de orientações de estudos, irei elaborar atividades e dinâmicas de acordo com suas necessidades, para que tenha um acompanhamento mais efetivo dos conteúdos .

Professora Roberta Aquino - 3A

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Professora Bruna Lacerda

O estudante não compreende a sua leitura quando o professor lê o estudante compreende e localiza as informações.

Professora Andreza

Tem dificuldade nas operações básicas, não compreende os enunciados, precisa da intervenção em tempo integral. Dispersa o tempo todo, não consegue desenvolver nenhuma atividade com autonomia. Está desmotivado, se vitimiza e não tem demonstrado esforço.

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Everlin Pontes- Estudante apresenta dificuldades no SEA. Para auxiliar neste período, continuarei com as orientações de estudos e atividades semanais para casa. Em sala usarei jogos de alfabetização e estratégias diversificadas para a estudante compreender da melhor maneira.

A família não apresentou muito interesse em realizar uma avaliação com especialistas na área da saúde por depender do SUS. Professora Neide 1° ano B.

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O estudante possui dificuldades na leitura e escrita não identificando a ideia central do texto. Por vezes, participa das aulas com comentários fora do contexto estudado.

Participa das orientações de estudo e faz atividades para casa, senta próximo ao professor.

O responsável compareceu em uma reunião para tratarmos de seu desenvolvimento.

Na próxima etapa seguiremos com as orientações de estudo e projetos para pratica de leitura.

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Professora Jacqueline Carriel 2A

A estudante apresentou dificuldades nas operações de adição e subtração.

Está conseguindo realizar os cálculos com estratégias ensinadas, mas com muito esforço.

É preciso continuar trabalhando e promovendo momentos de reflexão sobre as diversas formas de se calcular e compreender os problemas matemáticos.

É uma estudante faltosa, o que prejudica nesse processo de evolução da aprendizagem.

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Sophia está alfabetizada, mas não compreende comandos simples, não retém informação. Precisa do apoio da professora em tempo integral. É muito tímida e dispersa.

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Professora Bruna Lacerda

O estudante possui resistência para entrar na sala, gosta de realizar atividades de CH, o estudante gosta de ficar na biblioteca, faz uma leitura pausada, localiza informações explicitas.

Professora Andreza

Gabriel não é um aluno participativo, quando fica na sala ele se recusa a fazer as atividades, fica gritando e correndo de um lado para o outro. Pede para ir ao banheiro e não retorna para a sala de aula.

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O estudante iniciou o ano letivo na hipótese de escrita SSV e avançou para a hipótese SCV. O estudante está começando a socializar com todos da turma e com a professora. O mesmo se esforça para ser ouvido apesar de ser bem introvertido, porém já vejo um avanço na interação com o grupo. Para a próxima etapa precisamos ter um olhar maior para a questão da socialização para que o estudante busque meios para sanar suas dúvidas tirando-o do processo de mero expectador da aprendizagem .

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O estudante possui muitas faltas, a família será orientada em relação a ausência, o estudante possui dificuldade em localizar informações no textos.

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Professora Cínthia - 1 A

A estudante ficou a 1 etapa na hipótese alfabética SSV, mesmo avançando para a SCV no último mês, ainda não compreende o sistema alfabético e escrita. Demonstra dificuldades em realizar as atividades e em compreender os comandos das professoras. Briga e fala bastante palavrão em sala de aula. Solicitaremos uma reunião com a família. Já está em orientação de estudos e continuaremos na próxima etapa trabalhando essas questões, além de continuar trabalhando o sistema alfabético com jogos, letras móveis e atividades diversificadas de alfabetização.

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Estudante possui dificuldades na leitura, escrita e interpretação, não localizando as informações implícitas e explicitas no texto.

Está realizando orientações de estudo e atividades para casa. Senta próximo a professora, recebendo as instruções e auxílio. Responsável participou de uma reunião para tratarmos do seu rendimento escolar. Na próxima fase continuará nas orientações e receberá as atividades, participará de um projeto de leitura voltado a sanar as dificuldades apresentadas.

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O estudante tem dificuldades em analisar os erros, durante a orientação dos estudos fica falando que é "burro" a professoras do grupo de orientação tem realizado uma trabalho para ajuda-lo aceitar que o erro não é algo ruim.

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Estudante iniciou o ano letivo na hipótese de escrita SSV e avançou para SCV. A mesma tem dificuldade de concentração, brinca muito na aula sendo necessário chamar a atenção dela o tempo todo. Ela sente insegurança ao realizar as atividades propostas buscando sempre validação da professora .Necessário encorajá-la para que a mesma avance em seu processo. Porém tem demonstrado muita vontade em aprender. Para próxima etapa penso em trazer mais atividades personalizadas.

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O estudante tem bastante dificuldade para se organizar, não se concentra nas aulas, desenha o tempo todo, o que dificulta ainda mais sua concentração e atenção nas aulas. Tenho conversado, incluído nas rodas de conversa de maneira que seja voz ativa, participação nas correções coletiva e colaborativa, com objetivo de melhorar seu desempenho, responsabilidade e auto estima.

Roberta Aquino - MAT/CN(4A)

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É um aluno desmotivado, com baixa auto estima, está sempre sozinho não consegue socializar com a turma. Nas aulas participa quando solicitado de forma muito tímida. Está se apropriando da multiplicação e divisão.

Professora Bruna

O estudante tem dificuldades em localizar a informações implícitas, realizaremos um trabalho literário para engajar o estudante na pratica a leitura.