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En esta sección va a incluir su nombre completo, además de hacer una pequeña presentación personal que incluya su experiencia laboral y las expectativas que tiene de este curso.

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En esta sección va a incluir su nombre completo, además de hacer una pequeña presentación personal que incluya su experiencia laboral y las expectativas que tiene de este curso.

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Agregar un concepto de planeación desde su aporte personal, así como la importancia que tiene en su ámbito laboral.

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Agregar un concepto de planeación desde su aporte personal, así como la importancia que tiene en su ámbito laboral.

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Agregue su nombre

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Observe el video y realice una reflexión sobre lo que la experta Rebeca Anijovich plantea en el siguiente video. 

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Observe el video y realice una reflexión sobre lo que la experta Rebeca Anijovich plantea en el siguiente video. 

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No olvide agregar su nombre, para el registro de su participación

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Agregue su reflexión mediante un audio, y desde su perspectiva laboral, sobre la relación entre ambos conceptos.

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Agregue su reflexión mediante un audio, y desde su perspectiva laboral, sobre la relación entre ambos conceptos.

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No olvide registrar su nombre

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¿Por qué es importante la planeación y la evaluación en el ámbito educativo?

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¿Por qué es importante la planeación y la evaluación en el ámbito educativo?

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Agregue una cita (no olvide la referencia pertinente) que sustente su intervención

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Audio: Desde mi perspectiva laboral, relación entre planeación y evaluación.

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Saludos Dra.

Mi nombre es Sara María García Valdez, soy Licenciada en Educación Infantil egresada en el 2019 de ITSON Navojoa.

Como experiencia laboral:

Asistente educativa en Guardería.

Club de tareas en pandemia, el cual emprendí en mi casa y lo culmine cuando ya los niños pudieron regresar a las aulas.

Maestra frente a grupo de Cuarto Grado.

Terapeuta en un Centro de servicios integrales para niños.

Maestra sombra de niños con Autismo y TDAH.

En cuanto a las expectativas que tengo sobre el curso, es ampliar conocimientos en planeación y evaluación, la importancia que esto tiene en la práctica docente y cómo poder innovar.

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Planeación es organizar paso a paso en busca de cumplir metas o logros, dependiendo del grado de importancia o dificultad.

Es sumamente importante en el ámbito laboral ya que esto te ayuda a anticipar posibles problemas o fallas, lo que se necesitará en alguna situación dada. Permite que tengas objetivos claros y cual será el proceso para lograrlos.

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"Los procesos de planeación y evaluación son caras de la misma moneda, ya que sólo se sabrá si se han cubierto los objetivos en la medida en que contemos con evidencias de logro de los mismos, y es por esto que el docente debe de planear con la evaluación en la mente.

La cultura de la evaluación cobra día a día mayor importancia y es por esto que el docente debe replantear la evaluación como el eje central en el proceso de planeación de unidades de aprendizaje."

Planeación y evaluación del aprendizaje: Los procesos de planeación que subyacen a la evaluación. (2010). (n.p.): Editorial Limusa.

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Estoy de acuerdo con lo que comenta Rebeca Anijovich.

Siento que es sumamente importante evaluar a nuestros alumnos a lo largo de su proceso, siento que eso les va enseñando también a ser conscientes sobre sus conocimientos, lo que han aprendido, lo que les falta, cómo pueden lograrlo, los beneficios que esto les va a traer en un futuro, además de los contras que también pueden tener. Siempre es importante darles conocimientos de las diferentes evaluaciones que se usaran en su proceso de adquisición de conocimientos.

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Mi nombre es: Michelle Alondra Romero López, soy licenciada en educación primaria y actualmente me encuentro cursando la maestría en psicopedagogía. Ejercí mi primer ciclo de trabajo este ciclo escolar 2023-2024

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Considero que el concepto de planeación en general, hace referencia al mecanismo de preparar un conjunto de decisiones para acción futura dirigida al logro de objetivos. Por otra parte, haciendo referencia al termino de planeación pero enfocado en el ámbito educativo, se puede decir que es el proceso de selección y organización de objetivos y metas curriculares.

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Estoy totalmente de acuerdo en la importancia que tiene el evaluar en diferentes momentos y con distintos propósitos, ya que eso permite al docente seguir objetivos fijos y realizar ajustes necesarios para la mejora de la practica docente. De igual modo se hace un contraste entre la evaluación tradicional y la evaluación formativa, haciendo énfasis en las ventajas y las desventajas que estas traen consigo. Concuerdo en que la evaluación formativa muestra mayor transparencia y transversalidad.

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Planeación y evaluación son las principales herramientas del docente, estas se encuentran vinculadas entre si, ya que para planear se requieren de objetivos definidos por una evaluación, y para evaluar se necesitan examinar avances de indicadores rescatados en la planeación. Ambas buscan potenciar las capacidades del alumno y crear un conocimiento integran y a su vez gradual.

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Hola, mi nombre es Dariana Zazeth Alvarez Sanchez. Soy recién egresada de la licenciatura en Educación Primaria por la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado “Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro” en Hermosillo, Sonora.

Actualmente, soy candidata a Maestra en Psicopedagogía y me encuentro participando en cursos de formación continua por el Centro de Estudios Superiores del Mayo para enriquecer mis conocimientos y habilidades.

Mis expectativas para el curso de Planeación y Evaluación Educativa son desarrollar habilidades para diseñar planes educativos funcionales que se adapten a las necesidades y características de los alumnos. Además, busco ampliar mis conocimientos sobre evaluación educativa para valorar la efectividad de las estrategias de enseñanza tras su aplicación y ajustarlas de ser necesario. Finalmente, espero interactuar con otros profesionales y especialistas en el ámbito educativo para compartir experiencias que enriquezcan mi práctica docente.

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Desde mi punto de vista, la planeación es una herramienta que permite definir con claridad los objetivos educativos mediante la organización y selección de actividades, estrategias y recursos ajustados a las necesidades y características de los alumnos. Además, facilita la reflexión de los avances del aprendizaje de los alumnos, así como la efectividad de las estrategias implementadas por el docente.

De acuerdo con lo anterior, la planeación en el ámbito laboral nos ayuda a alcanzar los objetivos establecidos, mantener un orden y dar seguimiento al proceso de aprendizaje de los estudiantes. Además, es flexible y autogestionable lo que nos permite anticipar y abordar posibles situaciones que puedan surgir durante la práctica educativa.

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soy docente de escuela secundaria, con especialidad en historia. Actualmente cumplo con 16 años de servicio y ocupo el cargo de coordinadora académica-

recién he terminado la maestría en formación docente, en UPN Hermosillo...mis expectativas son: el tener un mayor conocimiento de lo que es la planeación y evaluación, que por cierto tiene mucha relación con mis actividades como coordinadora

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la planeación es un conjunto de actividades consideradas desde varias dimensiones, que permiten el logro o acercamiento a los objetivos.

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La evaluación, es el valor o conjunto de elementos que nos permite medir el grado o nivel de logro de un aspecto determinado

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La relación que existe entre estos conceptos en el ámbito educativo, debe corresponder y complementar lo considerado en la planeación, de forma que, la evaluación complemente al logro de los objetivos que se establecieron en las acciones de la planeación

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la evaluación permite realizar ajustes necesarios en las actividades consideradas para el logro de los objetivos, de forma que la planeación depende de una evaluación integral, donde se reconozcan los momentos del dominio de los objetivos.

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Buen día, soy Licenciada en Educación Primaria, actualmente ejerzo mi profesión como docente, tengo dos años de servicio.

Estudio la maestria en Psicopedagogía en esta institución, y me encuentro participando en los cursos de Formación Continua para enriquecer mis conocimientos.

Mis expectativas para el curso de Planeacion y Evaluación educativa es tener un mayor panorama de lo que es planear y evaluar, así como ampliar mis conocimientos sobre este tema tan importante en la vida docente.

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Como usted hacia mención en la clase: planear es organizar, diseñar una ruta de trabajo y tomar decisiones a futuro para el logro de objetivos o metas.

La planificación en el ámbito laboral es un componente fundamental, porque nos permite, primeramente organizar el trabajo y saber hacia dónde vamos, reduciendo la improvisación . También contribuye a definir estrategias y actividades; así como, programar tiempo recursos y evaluación. Todo ello para mejorar la calidad en la educación.

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Concuerdo con Rebeca Anijovich al reconocer la importancia de la evaluación, como un proceso formativo que va mas allá de la simple calificación de los estudiantes. la evaluación, según Anijovich debe ser vista como una herramienta para el aprendizaje, no solo como un medio para medir el rendimiento, sino como un proceso continuo y contextualizado, que permita a los alumnos comprender sus propios aprendizajes y áreas de mejora. esto implica que los docentes deben diseñar evaluaciones que no solo midan conocimientos, sino que también fomenten la reflexión y el desarrollo de habilidades criticas. De igual manera coincido en la necesidad de involucrarlos en los procesos de evaluación, fomentando la autoevaluación y coevaluación, para que reflexionen sobre su propio trabajo y el de sus compañeros.

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Planeación y evaluación son muy importantes en el ámbito educativo porque son procesos articulados que se retroalimentan mutuamente. una buena planeación requiere de una evaluación continua y la evaluación efectiva requiere una planeación clara y bien estructurada.

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A partir del análisis de Rebeca Anijovich sobre la evaluación, creo que los docentes estamos en un proceso continuo de revisión, ajuste e innovación de nuestras estrategias de enseñanza. Este enfoque nos permite mejorar constantemente y adaptar nuestras prácticas para responder de manera más efectiva a las necesidades y progresos de los estudiantes.

Concuerdo que la evaluación nos proporciona un punto de partida a partir de los conocimientos previos y las habilidades que poseen los estudiantes, lo que nos permite planificar de manera más efectiva en función de sus características y necesidades. Así mismo, nos permite monitorear el progreso de los alumnos y ofrecer una retroalimentación oportuna durante clase para apoyar su aprendizaje.

Por otra parte, nos brinda una visión general de los conocimientos adquiridos, permitiéndonos reflexionar y mejorar. Finalmente, es necesario que involucremos a los alumnos en aspectos como la autoevaluación y coevaluación para que el proceso de evaluación sea más integro con la perspectiva del docente.

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Concepto de evaluación de crédito dibujado a mano con documentos _ Vector Gratis

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La importancia de la planeación y la evaluación en el ámbito laboral, en este caso, enfocado en el educativo es que la planeación nos ayuda a organizar las clases y a mantener todo en orden, además de prepararnos para cualquier problema que pueda surgir. Por su parte, la evaluación permite medir el progreso, adaptar estrategias y fomentar la mejora continua del aprendizaje y la enseñanza. De acuerdo con Heinsen y Maratos (2019) “la planificación y la evaluación son procesos fundamentales que forman parte de la práctica educativa. Los mismos facilitan la toma de decisiones antes, durante y al finalizar la intervención pedagógica” (p. 2).

Heinsen, M., & Maratos, S. (2019). Guía de apoyo a la planificación y evaluación docente. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), 2. https://cdn.goconqr.com/uploads/media/pdf_media/50482980/c88e8b19-602b-4a53-af71-b820f8b11eb6.pdf

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La planeación educativa es un proceso fundamental en el ámbito de la educación. En mi opinión, se trata de una herramienta esencial para garantizar que el aprendizaje sea eficaz y significativo para los estudiantes. La planeación educativa no solo implica definir los objetivos y metas que se quieren alcanzar, sino también diseñar estrategias y recursos que permitan alcanzarlos de manera estructurada.

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Estoy de acuerdo con lo que menciona Rebeca Anijovich, ya que nosotros como docentes debemos evaluar y dirigir a nuestros alumnos a que sepan cómo es que ellos aprenden para así poder superar los obstáculos que se enfrentan.

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De acuerdo con Díaz Barriga (1990), “la planeación busca prever diversos futuros en relación con el proceso educativo; especifica fines, objetivos y metas, permite la definición de acciones y, a partir de éstas, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr realizaciones favorables.

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Buenas tardes, yo soy Paola Orozco, soy maestra de preparatoria y tengo 6 años de servicio. Radico en ciudad Obregón Sonora y trabajo en el cbtis 188. Mi área es en matemáticas, ya que soy ingeniera de profesión, pero actualmente estudio el doctorado en educación. Yo pienso que gran parte del éxito de nuestras clases como docentes esta en la planeación y evaluación. Sin una planeación adecuada las cosas no salen bien y eso es en cualquier área. Me gusta preparar adecuadamente las clases pero debo admitir que una de las cosas que mas se me dificultan es al momento de evaluar. espero este curso pueda enriquecer mi practica y ayudarme a resolver esos detalles que aun veo en la evaluación.

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Planeación es el proceso que se debe llevar acabo para realizar cualquier proyecto. Consiste en organizar, administrar, recabar información, recabar materiales, personas etc. En esencia es construir el proyecto desde sus raíces. En el caso de la educación, consiste en organizar todo lo que veré con mis estudiantes en el curso durante el semestre: establecer metas, objetivos, tiempos, temas, actividades, métodos de evaluación etc., partiendo de un contexto previamente revisado.

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Mi reflexión

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Por evaluación podemos entender un proceso mediante el cual se obtiene información, con base en la que se elaboran juicios, que a su vez permiten sustentar la toma de decisiones.

La planeación y la evaluación son dos pilares fundamentales en cualquier proceso educativo. Juntas, forman un ciclo continuo que garantiza la eficacia y la mejora constante de la enseñanza.

Secretaria de educación publica, (2024), Evaluación formativa en el MCCEMS

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Me parece muy interesante como Rebeca Anijovich habla sobre la Evaluación, Prácticamente hace un resumen, muy bien elaborado, sobre todo lo que conlleva la evaluación y que muchas veces aunque nosotros los docentes lo sepamos, lo pasamos por alto. La evaluación es un proceso continuo para el cual existen muchas técnicas y herramientas que podemos utilizar. La evaluación se puede dar en varios momentos durante el quehacer educativo, en ocasiones se puede dar solamente con la observación, y en otras ocasiones se requiere del análisis de varios criterios. Hay que destacar que así como las formas de aprender evolucionan a través de los años, también las formas de evaluación deben evolucionar y adaptarse a los nuevos requerimientos

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Saludos cordiales Dra. mi nombre es Maria del Socorro Borquez Piña, soy Licenciada en Educacion Primaria, egresada de la Universidad Pedagogica Nacional plantel Nogales en el 2020.  

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Saludos cordiales Dra. mi nombre es Maria del Socorro Borquez Piña, soy Licenciada en Educacion Primaria, egresada de la Universidad Pedagogica Nacional plantel Nogales en el 2020.  

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Como experiencia laboral:

Maestra de escuela multigrado en los grupos de primero, segundo tercero en el periodo 2023-2024

las expectativas que tengo sobre el curso es ampliar mi conocimiento en planeacion

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La planeacion para mi es la herramienta que el docente elabora para realizar su labor, con la cual todos se beneficiaran.

por eso considero que es muy importante conocer y saber hacerlas y trabajar con ella

la educacion es muy importante y debe ser tomada con seriedad y compromiso y la planeacion marca esa seriaedad y ese compromiso de desarrollar estrategias que ayudaran a que el camino del conocimiento no sea simulado

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concuerdo total mente con lo que dice Rebeca Anijovich con respecto a la evaluacion no solo se debe evaluar al inicio sino que es continua y no solo quedarse en evaluar sino que tambier que se va a utilizar para evaluar que preguntas haras para retroalimentar que edifique el aprendizaje que el alumno le ayude a pensar en posibilidades para mejorar y no en que hizo mal la actividad. hablava de la escalera de la retroalimentacion la cual me parece muy interesante primeramente el maestro debe describir la produccion del alumno de forma positiva y ese punto es crucial considero yo para que el alumno no se cierre al aprendizaje como se va abordar la retroalimentacion el protocolo a realizar,..me gusto mucho su charla de evaluacion.

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En el campo de la evaluación educativa, la evaluación es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado: los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes, el grado de dominio del currículo y sus características; los programas educativos del orden estatal y federal, y la gestión de las instituciones, con base en lineamientos definidos que fundamentan la toma de decisiones orientadas a ayudar, mejorar y ajustar la acción educativa (Ruiz, 1996; Hopkins, 1998; JCSEE, 2003; Worthen, Sanders y Fitzpatrick, 1997).

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Hola, mi nombre es Ana Lucia Enriquez Valdenebro, soy lic. en educación y tengo una maestría en formación docente. Actualmente, laboro como docente en la Escuela Normal Superior plantel Navojoa. La expectativa que tengo sobre esta materia es obtener y profundizar mis conocimientos sobre la planeación y evaluación de manera que la información obtenida contribuya tanto a mi formación académica como para poner en práctica con mis alumnos los cuales son docentes en formación que requieren reforzar dichas temáticas al igual que cualquier persona que se desempeñe en el campo

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Ana Lucia Enriquez Valdenebro / Planeación

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Ana Lucia Enriquez Valdenebro / Planeación

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La planeación es una herramienta de organización de actividades a realizar para alcanzar determinado objetivo. Es por ellos que una planeación requiere no solo de una serie de actividades sino de establecer primeramente un propósito u objetivo para asi organizar tanto temáticas como actividades de manera cronológica que nos lleven a alcanzar lo que se espera.

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Ana Lucia Enriquez Valdenebro / Evaluación

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Ana Lucia Enriquez Valdenebro / Evaluación

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La evaluación es un proceso continuo que permite medir y valorar si se llevó a cabo cierto aprendizaje, actitud, habilidad o valor de un alumno el cual tiene la finalidad de dotar al docente de información necesaria para saber si las estrategias implementadas han dado resultados o si es necesario redefinir su planeación para alcanzar lo esperado. Actualmente la evaluación formativa es un tema constante en el campo educativo ya que nos enseña que la evaluación es permanente se hace al inicio durante y al final.

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Ana Lucía Enríquez Valdenebro / ¿Por qué es importante la planeación y evaluación en el campo educativo?

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Ana Lucía Enríquez Valdenebro / ¿Por qué es importante la planeación y evaluación en el campo educativo?

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la planeación y la evaluación son aspectos de suma importancia en el campo educativo ya que la primera aborda la organización de las actividades en función de lograr un determinado objetivo, al respecto, Díaz Barriga, F. et al, (1990) enuncia que la planeación " busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos, especifica fines, objetivos y metas, permite la definición de acciones y a partir de estas determina estrategias mas apropiadas para lograr realizaciones favorables. miengtras que la evaluación te permite corroborar si las estrategias planteadas fueron efectivas al evaluar el nivel de logro del alumno. Rosales, C. (1990) citado por Lavilla, L. (2011) define a la evaluación como "una reflexión crítica sobre todos los momentos, factores, que intervienen en el proceso didáctico a fin de determinar cuales pueden ser, estan siendo o han sido, los resultados del mismo. Es por esto que el campo educativo se rige en torno a estos dos importantes procesos planeación y evaluación.

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Hola

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Mi nombre es Jesús Bernardo y trabajo dedirector. Espero aprender mucho.

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Mi nombre es Argelia Martínez González. Soy maestra en educación, egresada de la Universidad Pedagógica Nacional, subsede Cd. Obregón. Mi experiencia laboral es la siguiente:

-          Educadora de niños preescolares en la Guardería Infantil ISSSTE #78.

-          Técnico en Organización electoral para el Instituto nacional electoral.

-          Promotora educativa para GRAMEEN de la frontera, Cd. Obregón.

-          Coordinadora educativa en guardería participa Canaco II.

-          Maestra titular, particular primaria baja.

Lo que espero de este curso es ampliar mis conocimientos sobre el tema de planeación y evaluación educativa para que retroalimente mi experiencia profesional y laboral.

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Desde mi perspectiva, defino el concepto de planeación como la acción de sistematizar o definir pasos a seguir para hacer alguna actividad y/o lograr algún objetivo.

La importancia que tiene este concepto en mi ámbito laboral es de carácter muy relevante ya que el día a día de un docente debe de estar planificado, desde saber que actividades se deben realizar hasta como se deben realizar.

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Me identifique mucho con los tipos de evaluaciones que menciona. Evaluación diagnostica continua (1), es la que nos da referencia para saber cómo recibimos a nuestros alumnos al iniciar el curso, y considero que es de suma importancia porque nos da un parte aguas de donde iniciar y que necesidades educativas presentan los alumnos, es decir, considero en pocas palabras la evaluación que nos da un norte de lo que los alumnos necesitan aprender. También hace mención de la evaluación formativa (2), que es la que nos da la base para mejorar y/o cambiar nuestra forma de enseñar para que los alumnos aprendan de una mejor manera. Por último la evaluación final o sumativa (3), nos marca todo aquello que los alumnos aprendieron durante el curso y las necesidades educativas que no se lograron cumplir con los alumnos.

En resumen considero que es de suma importancia que se apliquen evaluaciones a los alumnos en diferentes momentos del ciclo, ya que son las que te marcan y dan la pauta sobre con que se debe continuar, mejorar y/o cambiar de nuestra práctica docente.

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Mi opinión sobre la relación de los conceptos planeación y evaluación.

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"La planeación y la evaluación son procesos fundamentales en diversos contextos, especialmente en el ámbito educativo y organizacional ya que permiten establecer metas, anticipar resultados, y verificar el cumplimiento de los objetivos."

Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. McGraw-Hill Interamericana.

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Hola soy verónica Morales Valdez, trabajo en una escuela de enfermería y mi espectativa es actualizar y mejorar conocimientos.

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La planeación es una etapa en el proceso de enseñanza y ayuda de forma muy importante ya que es mediante esta actividad que podemos organizar y optimizar tiempo, recursos, seleccionar mejores contenidos, estarategias y actividades de enseñanza durante el desarrollo de una asignatura.

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Rebeca Anijovich habla sobre el proceso de evaluación haciendo énfasis que la evaluación es:

·         Diagnóstica

·         Formativa

·         Integral

Sin embargo, comenta que actualmente el enfoque es diferente y mejor. Por ejemplo, la evaluación diagnóstica que antes se aplicaba al inicio de una asignatura, un módulo, un semestre etc, sugiere que ahora esta debe realizarse no solo al inicio sino durante todo el proceso y así conocer constantemente las necesidades de aprendizaje de él.

Por otra parte, comenta que la evaluación formativa es de cierta manera indispensable y debe ser continua y realizarse entre pares, retroalimentación formativa y coevaluación se debe sustentar en una seria de instrumentos como rubricas, lista de cotejo, portafolios etc que realmente permitan conocer el desempeño del estudiante a través del tiempo o desarrollo de la asignatura, ello se facilita mediante el uso de la herramienta protocolo que se compone de una serie de pasos.

Por último, una tercera etapa es la retroalimentación formativa y esta debe ser focalizada sobre aspectos relacionados a las necesidades de los estudiantes, pero dicha retroalimentación debe ser un poco más profunda por ello   se debe ser asertivo respecto al método que su usara para realizar la retroalimentación.

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Navarro, ( 2024) Menciona que la práctica evaluativa origina un nuevo reto en la evaluación, que exige una demanda en el cambio de actitud de toda la comunidad educativa con el fin de solucionar los desencuentros entre las evaluaciones externas y las internas, las formas evaluativas y las prácticas de enseñanza, porque la misma evaluación se desliga de la enseñanza en la medida en que se evalúa lo que no se ha enseñado. También, se ven relevantes la revisión y el fortalecimiento de la planeación y gestión escolar del currículo, llamadas a ser diseñadas y dirigidas al éxito de los aprendizajes, porque en las instituciones educativas se fomentan el currículo y el plan de estudios, y se concretan la planeación curricular, las actividades pedagógicas, las evaluaciones y autoevaluaciones, y las relaciones con diferentes interlocutores de la comunidad educativa y otras entidades (men, 1997). Esto implica una planeación curricular que permita monitorear los resultados de los procesos educativos donde la evaluación cumpla la función de informar sobre la efectividad de estos. Por eso, a partir de la revisión teórica y empírica contextual relacionada con la necesidad de abordar los fundamentos sobre la evaluación y la planeación en el ámbito educativo y su influencia en la mejora de los desempeños de los estudiantes surge este capítulo de resultado investigativo visto desde dos perspectivas fundamentales: personal y profesional. El punto de vista personal permite el enriquecimiento académico y la apropiación de una fundamentación teórica válida y confiable, como medio para enfrentar los retos que se derivan del aspecto educativo debido a que la indagación es esencial para la práctica de la docencia, lo cual requiere que, como persona, tome la iniciativa de asumir una apertura hacia el cambio y la búsqueda de alternativas que propendan por una formación constante.

Navarro, M. E. Capítulo 6. La planeación y la evaluación en el aula: procesos esenciales para el aprendizaje. Orientar la mirada pedagógica, 143.

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Mi nombre es Raquel Ramos Ramírez, soy Licenciada en enfermería, Maestría en Ciencias de Enfermería, soy jubilada del Instituto Mexicano del Seguro Social; donde me desempeñe en varios cargos asistenciales, de gestion y de educacion en la formación de enfermeras especialistas.

Actualmente laboro en un Instituto de Enfermería como docente de tiempo completo de la carrera de Licenciatura en enfermeria, en Ciudad Obregón Sonora.

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La planeación desde mi perspectiva, es la primera etapa del proceso administrativo y lo aplicamos en todos los ambitos de nuestra vida cotidiana y como es un proceso, reviste fundamental importancia en mi ambito laboral, ya que no solo tengo que planear mi tiempo, lo tengo que mirar desde el punto de vista educativo, donde es necesario planificar, establecer los objetivos, las metas, los programas, las estrategias y los recursos para impartir la enseñanza.

Por tanto responde a varias interrogantes es el ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, con ¿qué? y el para ¿qué?.

Por ello creo que es fundamental en el ámbito laboral trabajar bajo una planeación, para saber en forma anticipada el rumbo hacia donde vamos, es tener una organización y una dirrección concreta, y, no enseñar de forma intuitiva o por ocurrencia, para poder lograr los objetivos que dicho sea de paso deben ser medibles y alcanzables, me refiero a los aprendizajes de los estudiantes.

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Coincido con Rebeca Anijovich, debemos repensar en el proceso de la evaluación como una estrategia formativa y transformadora e innovadora, no solo en terminos de evaluacción diagnóstica inicial, sino continua y permanente.

Darle otra connotacion a la evaluacion formativa como un proceso integrador, donde la retroaalimentación debe ser oportuna y la evaluacion sumativa o final, apoyarse en rubricas, en otros tipo de evaluacion, ella hace mención de la autoevaluaciónb, la coevaluación, el tener un inventario, un diario de las observaciones del aprendizaje del estudiante, etc.

Siendo el proceso de evaluación un tema tan complejo, se debe formar a los docentes apoyabdose en las tecnologías de la información para emitir juicios lo mas objetivo posibles y verlo como un proceso en donde encontraremos fortalezas y áreas de oportunidad y con ello buscar eestratgias de mejora.

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Relacion de planeacion y evaluacion

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Mi reflexion de la relacion entre la planeacion y evaluacion.

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La planeación es la organizacion anticipada y el diseño de las actividades de aprendizaje, en los que se consideran factores como: espacio, tiempo, características y necesidades particulares del grupo, materiales y recursos disponibles; asi como la experiencia profesional del docente, todo con el fin de lograr los aprendizajes de los alumnos. La evaluación por otro lado, identifica los logros y alas dificultades que afrontan los alumnos, y, con base en esa información mejorar sus desempeños y aprendizajes.

Según Santos Guerra(2003), "la evaluación es un proceso que debe centrarse en el aprendizaje y no unicamente en la calificación", ademas se busca recabar informacion cualitativa acerca del proceso de aprendizaje, los logros, las dificultades, la retroalimentación pertinente y los ajustes al proceso de enseñanza.

Referencias

Carrazco Diaz,C.,Pérez Reyes, M.Gaviria Bustamante.K(2020).Planificación Educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad.Utopía y Praxis Latinoamericana, 25(Esp.3),86-97.

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Hola! Mi nombre es Abril Elena y actualmente soy docente de nivel primaria a cargo de sexto grado en Guaymas, Sonora.

Soy licenciada en educación primaria egresada de la Escuela Normal del Estado de Sonora, con maestría en procesos de aprendizaje del CEEyS, en este momento estoy estudiando el doctorado aquí en CESSUM.

Espero que este curso me ayude a ampliar los conocimientos acerca de la planeación y evaluación, de esta manera, favorecer la práctica educativa.

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La planeación se refiere a una serie de pasos que se han de contemplar para llegar a un fin en específico. Es el diseño de la ruta de trabajo, permite optimizar y tomar en cuenta el tiempo, materiales, sujetos, organización para lograr los objetivos.

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La evaluación es un proceso en el cual se emiten juicios de acuerdo a una serie de objetivos definidos. Ayuda a tomar decisiones para mejorar tanto los procesos como los resultados. Facilita una retroalimentación activa, ya que se evalúa durante todo el proceso para ir ajustando las prácticas de manera que se obtengan mejores resultados.

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La planeación y la evaluación son elementos fundamentales en el proceso educativo, ya que permiten garantizar la coherencia, pertinencia y eficacia de la enseñanza. De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP, 2022), la planeación didáctica constituye una herramienta que orienta la práctica docente, al organizar las estrategias, recursos y actividades de aprendizaje en función de los propósitos educativos y las características de los estudiantes. Esta planificación favorece una enseñanza intencionada, flexible y contextualizada. Por su parte, la evaluación es un proceso continuo que permite valorar los avances, identificar las necesidades de los alumnos y retroalimentar tanto el aprendizaje como la práctica pedagógica. En este sentido, Díaz Barriga (2006) señala que la evaluación no debe concebirse solo como una medición del rendimiento, sino como una actividad formativa que orienta las decisiones del docente y promueve la mejora del proceso educativo. Así, planeación y evaluación se integran como un ciclo reflexivo que asegura la calidad y la equidad educativa, favoreciendo una enseñanza más significativa y centrada en el estudiante.

Secretaría de Educación Pública (SEP). (2022). Programas de Estudio 2022. Educación Básica. Fase 6. México: SEP.

Díaz Barriga, A. (2006). Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw-Hill.

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Mi nombre es José Arturo Mercado Aragón, soy docente de primaria con 26 años de servicio, actualmente desempeño la función de director de la escuela primaria Francisco I. Madero de San Ignacio Río Muerto, Sonora. La expectativa que tengo respecto a esta materia es adquirir y profundizar mis conocimientos sobre los procesos de planeación y evaluación, de modo que la información obtenida contribuya a mi formación académica y, al mismo tiempo, pueda aplicarla con mis compañeros docentes, quienes necesitan fortalecer estas temáticas, al igual que cualquier persona que se desempeñe en el ámbito educativo.

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Para mí, la planeación es un proceso esencial que se fundamenta en la correcta organización de las actividades y la selección de estrategias adecuadas y recursos necesarios, ajustándolos meticulosamente a las necesidades educativas específicas del grupo. Un pilar fundamental de este proceso es tener absoluta claridad en los objetivos educativos que se esperan lograr, ya que estos actúan como el faro que guía todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La planeación trasciende la mera programación de tareas. Es una herramienta que también permite una constante y profunda reflexión sobre dos aspectos cruciales del quehacer docente: los avances y logros en el aprendizaje de los educandos y la eficacia de las estrategias aplicadas. Esta capacidad reflexiva es la que posibilita la mejora continua y la adaptación dinámica del proceso educativo, asegurando que la práctica pedagógica sea intencionada y pertinente.

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La evaluación debe entenderse bajo la nueva perspectiva que los paradigmas actuales demandan: una práctica fundamentalmente continua. Históricamente, se ha visualizado la evaluación por etapas: diagnóstica (inicial), formativa (durante el proceso) y sumativa (final), lo cual es correcto. Sin embargo, esta visión se limitaba a la función de un ciclo escolar completo.

Lo que comprendo del video de Rebeca Anijovich es la necesidad de abordar y respetar los tres momentos de la evaluación al iniciar cada nuevo contenido o unidad didáctica.

Me resultó particularmente relevante la importancia de la evaluación formativa y su función esencial al visibilizar los aprendizajes de los estudiantes, logrando que ellos se percaten de qué y cómo están aprendiendo. Para que esto suceda, la retroalimentación que brindamos como docentes es crucial. Esta debe ser genuinamente formativa, es decir, que impacte directamente en la mejora de los aprendizajes.

Para lograr una retroalimentación efectiva, es fundamental:

1. Que los criterios de evaluación sean públicos y transparentes.

2. Que se utilicen diversos instrumentos de evaluación como rúbricas, listas de cotejo, portafolios o bitácoras.

3. Que el feedback que se ofrezca sea focalizado, de modo que el estudiante pueda abordarlo sin perderse en un sinfín de recomendaciones.

4. Realizar las retroalimentaciones en tiempo y forma oportunos.

5. Que la retroalimentación incluya preguntas al estudiante, promoviendo así un proceso de reflexión de su parte en torno a su propio aprendizaje.

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La planeación y la evaluación son fundamentales en el proceso educativo porque permiten organizar, orientar y mejorar la práctica docente. A través de la planeación, el maestro define qué enseñar, cómo enseñar y con qué propósito, mientras que la evaluación permite valorar los logros de aprendizaje y ajustar las estrategias pedagógicas para alcanzar los objetivos propuestos.

Una planeación bien estructurada proporciona coherencia y sentido al proceso de enseñanza-aprendizaje, y una evaluación constante garantiza la retroalimentación necesaria para mejorar tanto el desempeño del docente como el aprendizaje de los alumnos.

Como señalan Díaz Barriga y Hernández (2010), “la planeación y la evaluación son procesos interdependientes que orientan y regulan la acción educativa, permitiendo valorar la pertinencia y efectividad de las estrategias de enseñanza y aprendizaje” (p. 67).

Díaz Barriga, F., & Hernández, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill.

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¿Por qué es importante la planeación y evaluación en el ámbito educativo?

La planeación y la evaluación son fundamentales en el ámbito educativo porque permiten orientar el proceso de enseñanza–aprendizaje de manera intencional y sistemática. La planeación ayuda al docente a definir objetivos claros, seleccionar estrategias adecuadas y organizar los contenidos de acuerdo con las necesidades del alumnado, mientras que la evaluación permite valorar los avances, identificar dificultades y tomar decisiones para mejorar la práctica educativa. Ambas se complementan, ya que una planeación efectiva requiere de una evaluación constante que retroalimente el proceso y favorezca aprendizajes significativos y de calidad (Frida Díaz Barriga & Gerardo Hernández Rojas, 2010).

Referencia (APA 7):

Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill.

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La planeación y la evaluación son fundamentales en el ámbito educativo porque permiten orientar el proceso de enseñanza–aprendizaje de manera intencional y sistemática. La planeación ayuda al docente a definir objetivos claros, seleccionar estrategias adecuadas y organizar los contenidos de acuerdo con las necesidades del alumnado, mientras que la evaluación permite valorar los avances, identificar dificultades y tomar decisiones para mejorar la práctica educativa. Ambas se complementan, ya que una planeación efectiva requiere de una evaluación constante que retroalimente el proceso y favorezca aprendizajes significativos y de calidad (Frida Díaz Barriga & Gerardo Hernández Rojas, 2010).

Referencia (APA 7):

Díaz Barriga, F., & Hernández Rojas, G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. McGraw-Hill.

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Mi nombre es Leticia Isabel Martínez García, soy ingeniero agrónomo con maestría en Recursos Naturales. He laborado en áreas de la agronomía en la obtención de recursos de nuevas variedades de trigo y su relación con la climatología. Actualmente, soy docente en el área de Ingenierías en el Tecnológico Nacional de México, campus Valle del Yaqui, impartiendo asignaturas en Lic. en Biología e Innovación Agrícola. Mi expectativa sobre la materia es lograr un enfoque actualizado de la forma en la que actualmente realizo la planeación en mi CT.

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Considero que la planeación es un proceso fundamental en la preparación de las asignaturas; permite la distribución de los temas incluidos en el plan de estudio de la materia, de tal forma que se cumplan dichos temas basándonos en un enfoque por competencias, buscando desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes prácticas por parte del alumnado.

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Muy interesante cómo lo explica la Dra. Rebeca, y coincido con ella en que la evaluación diagnóstica continua es primordial, ya que nos proporciona las herramientas para saber cómo continuar la enseñanza. Es importante para que el alumno pueda reforzar su aprendizaje, que conozca sus dificultades y poder afrontarlas; todo esto se puede reforzar con la retroalimentación, que, desde mi punto de vista, esta también debería ser retroalimentación continua, con la finalidad de que, al final, cuando corresponda la evaluación sumativa, podamos observar el desarrollo y crecimiento de las habilidades y conocimientos de los estudiantes.

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Mi perspectiva sobre la relación de planeación y evaluación educativa.

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De acuerdo con Carriazo- Diaz et al., (2020), la planificación educativa constituye una herramienta necesaria en el accionar docente, dado que permite establecer los objetivos que se desean alcanzar en cada una de las actividades propuestas en el aula de clase, el resultado final lo constituye el desarrollo integral y una eficiente difusión del aprendizaje por parte de nuestros discentes, lo que le permitirá enfrentarse a los retos que el mundo actual requiere. Toda situación de enseñanza la condiciona la inmediatez y la imprevisibilidad, por lo que la planificación permite reducir el nivel de incertidumbre y anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, llevando a la rigurosidad y a la coherencia en la tarea pedagógica en el marco de un programa.

Carriazo- Diaz, C., Perez-Reyes, M., Gavira-Bustamante, K. (2020). Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad. Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm. Esp.3, pp. 87-95. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3907048