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Se trata de desarrollar una actividad interactiva donde los alumnos realicen una descripción detallada de cómo desarrollar un proyecto de diseño inverso en base a un conjunto mecánico finalizado, explicando cada uno de los pasos a realizar desde la toma de datos, croquizado a mano, dibujo con programas de diseño informático y su posterior fabricación mecánica.

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SITUACIONES DE APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL Eduardo Crespo

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Fotografía del coche objeto del proyecto

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Fotografía del coche objeto del proyecto

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Fotografía de la mordaza objeto del proyecto

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Fotografía de la mordaza objeto del proyecto

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Aquí podemos encontrar la actividad realizada por los alumnos de los planos de despiece y conjunto de la "Mordaza"

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Aquí podemos encontrar la actividad realizada por los alumnos de los planos de despiece y conjunto del "Coche"

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En este video tenéis el ejemplo guiado por parte del profesor, donde se indican los pasos para generar el proyecto del conjunto mecánico en 2 y 3 dimensiones con el programa de Diseño Autocad, y que sirve de guía para realizar la actividad planteada.

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Debéis realizar este cuestionario para afianzar los conocimientos adquiridos sobre las planos de conjunto y despiece de elementos mecánicos.

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Danos tu opinión sobre este proyecto.

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¿Qué te ha parecido este proyecto inverso que hemos realizado?

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Tras trabajar conjuntamente con los alumnos  en la situación de aprendizaje planteadas, y al no haber trabajado nunca anteriormente con este tipo de técnicas de edición de video, etc. he detectado que hay un gran potencial en estas tareas y permite un aprendizaje más dinámico y sencillo para los alumnos, así como una mejora en sus competencias digitales.

Es cierto que hay muchas herramientas al alcance de todos (docentes y alumnos) por lo que hay que saber seleccionar las adecuadas y formarse bien en estas, ya que desde mi punto de vista es difícil alcanzar a formarse y actualizarse en todas aquellas que tenemos a nuestra disposición.

Estoy muy satisfecho de resultado final, si bien es cierto que he tomado nota para mejorar algunas cosas en el próximo proyecto como por ejemplo el audio y los efectos de transiciones.

Quisiera por última agradecer el esfuerzo y la involucración de los alumnos Alberto Gimeno y Pablo Fernández por el trabajo realizado, sin ellos no hubiese sido posible.

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Este es el torno manual utilizado para realizar las piezas de revolución diseñadas.

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Esta es la fresadora utilizada para realizar el resto de piezas del proyecto.

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Aquí tenemos el acopio del material empleado para el torno y la fresadora.