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私の目標は、学生に尊敬されるようなちゃんとしたプロの日本語の先生になることです。ここで日本語の教え方と学生への支え方をより上手にすることは望ましいです。それに加えて、各学生のレベルを対象にどのような適した日本語コースのスケジュールを作ることができるについても色々習えたらと思います。

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授業の流れと皆さんを知ること

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教師であることは簡単ではないこと

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皆さんはだいたい全員同じ目標を持っていること

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しゅくだい

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教師は自分のビリーフに従って授業をすると成功できるか。働きアリについてや楽しい授業の進め方について勉強できました。

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目標はグループの皆さんとよく協力し合うことでした。（この日は頑張って今さんと一緒に司会をしました。）

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楽しくて勉強しやすい授業にするために同じグループの人の意見が私にとても面白かったです。彼女は、「いい先生の真似をするだけではなく悪い先生んを見てその先生みたいにならないようにすることは大事だ」と言っていました。’

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働きアリのルールは今でも少し理解が難しいです

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さまざまな外国語の教授法について初めて勉強しました。

１．文法訳読法　（会話などより理解と意味などが中心）

２．オーディオリンガルメソッド　（たくさん音声などを聞いて真似することで言葉や文法になれる）

３．コミュニカティブアプローチ　（ロールプレイなどを通して状況に合わせてちゃんとした会話ができるようになる）

４．行動中心アプローチ　（どのように習ったことを実用できるかパフォーマンスを中心とする方法）

について初めて勉強できました。

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昔から今まで、時間の流れにおいて人の進歩と同時にだんだん変わってきた教授法は私にとって面白かったです。

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コミュニカティブメソッドと行動中心アプローチはすごく似ていると思って少し混ぜてしまします。

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基本的な教授法についてよく理解できるようになること

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今日は自分が将来どんな教師になりたいことについて意識できました。学生に尊敬と理解し合うよう共に、学生の興味を学習に効果的に使うような学生に好かれている教師になりたいです。そして学生を励ますようにプライズのある面白くて勉強になるタスクを作れるようになりたいです。

私の教師としての足りない部分はやはり日本語力なのでそれをさらに高めていきたいと思います。将来学生にどんな質問をされても正しく分かりやすく説明できるようになるにが望ましいです。

それに加えて今日はいろんなシラバスについて学び、様々な状況にある人に一番適切なシラバスはなにかについても学びました。

教科書を選ぶときやシラバスを決めるときに、それぞれの学習者の目標は異なるため、気を付けなければなりません。教師も自分のビリーフを考えながらバランスをとることが一番いいです。

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場面シラバスはサバイバルの日本語として知られているのは面白いと思いました。

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タスクシラバスと話題シラバスは良く似ているので少し分けあうのが難しいと思いました。

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様々なシラバスについてよく理解できるようになって学生に一番適切な教科書を選べるようになること。

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いろどりの使い方を学ぶこと

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私は初めてが二円こと知りました。たしかにかれのルールに従うのはが学習をもっと効率的すると思います。

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いろどりは思っていた以上わかりやすい教科書だということを知ってびっくりしました。

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ちゃんとガニエに従うのは簡単じゃない

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いろとりとまるごとの使い方について学ぶまるごとの使い方について学ぶ

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JFのスタンダードについてルールなどをいろいろ勉強できました。「～できる」やレベルについてわかりました。

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すべてのスタンダードは良かったと思いました

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すべてのスタンDに従うのは少し難しい

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学びそのものについてと目的と目標の違いについて勉強すること

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目的と目標の違いをよく理解できるようになりました

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目的に至るまで目標を一歩一歩達成しないといけないことが印象に残りました。

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全ての目標に１００％達成することはできないかもしれない