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질문으로 부터 탐구가 시작되고 구체화되기

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질문으로 부터 탐구가 시작되고 구체화되기 때문이다.

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탐구학습은 지식을 전달받는 것이 아니라 발견해나가야하므로, 학습자가 스스로 질문하고 답을 찾아나가야 한다.

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탐구학습에서 질문을 해야하는 이유

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탐구학습에서 질문을 해야하는 이유

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질문을 통해 탐구계획을 수립할 수 있고, 가설의 오류를 검증할 수 있으므로 더 깊이있는 학습이 가능하기 때문이다.

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스스로 탐구하려면 자기가 무엇을 모르는지

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스스로 탐구하려면 자기가 무엇을 모르는지 알고 그것을 해결하기위해 질문을 해야하기 때문이다.

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답을 찾아가는 과정에서 맞는지 검증하기 

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답을 찾아가는 과정에서 맞는지 검증하기 위해

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아이들의 생각을 질문을 통해 구체화하여 

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아이들의 생각을 질문을 통해 구체화하여 자신만의 지식으로 만들기 위해서

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궁금한 점이 있어야 탐구를 시작할 수 있

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궁금한 점이 있어야 탐구를 시작할 수 있고, 탐구를 더 구체적으로 진행할 수 있기 때문이다.

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질문이 가설 설정의 근거가 될 수 있기 

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질문이 가설 설정의 근거가 될 수 있기 때문.

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학생들이 탐구주제를 스스로 생각할 수 있게 확산적인 질문 또는 유도된 질문이 필요하기 때문에

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학생들이 탐구주제를 스스로 생각할 수 있게 확산적인 질문 또는 유도된 질문이 필요하기 때문에

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학습자가 학습의 필요성을 체감하기 위해서

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학습자가 학습의 필요성을 체감하기 위해서 질문하고 의문을 갖는 과정이 중요하다

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질문을 통해 사고의 확장이 일어나게 하기 위해

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질문을 통해 사고의 확장이 일어나게 하기 위해

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질문으로부터 가설이 나오고, 가설을 탐구

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질문으로부터 가설이 나오고, 가설을 탐구해나갈 때 끊임없이 질문을 해나가야 답을 찾을 수 있기 때문이다

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진짜 탐구가 일어나려면 진짜 궁금해서 나

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진짜 탐구가 일어나려면 진짜 궁금해서 나오는 질문이 기반이 되어야하고 탐구학습 과정을 유지해나가려면 지속적인 질문이 꼭 필요하기 때문에

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깊이 있는 연구를 하기 위한 힘(궁금증을

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깊이 있는 연구를 하기 위한 힘(궁금증을 해결해는)을 길러줄 수 있음.

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학생의 질문에서 출발하면 학습 동기가 유

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학생의 질문에서 출발하면 학습 동기가 유발되고 학습이 촉진되기 때문에 자기주도적 학습이 가능하다.

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질문을 통해 주제에 대해 더 깊게 접근할 수 있기 때문이다.

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질문을 통해 주제에 대해 더 깊게 접근할 수 있기 때문이다.

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학습의 길잡이 역할을 해주며(비계), 학

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학습의 길잡이 역할을 해주며(비계), 학생들의 사고의 틀을 넓혀줌

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아이들이 맨땅에 탐구하긴 힘드니까 학생들의 수준에서 탐구할 수 있도록 교사가 의도된 질문을 많이 던져줘야한다 그래서 중요하다