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A cultura de criar crianças responsáveis muitas vezes é mal interpretada, resultando em crianças assumindo responsabilidades além de sua capacidade, como trabalhar ou cuidar dos irmãos mais novos. Essa situação, muitas vezes, é resultado das desigualdades sociais e da necessidade de sobrevivência. Embora hoje as crianças tenham mais direitos, ainda há casos de trabalho infantil. Embora essa responsabilidade possa moldar adultos mais responsáveis, ela também priva as crianças de sua infância irrepetível. Rita de Cácia Oenning da Silva, em seu artigo "A criança no ser...", destaca como pessoas que tiveram sua infância roubada pelo trabalho desejam recuperar o tempo perdido e encontrar a felicidade na vida adulta.

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Etapas da vida e gerações; cultura e visão de mundo.

O módulo onze aborda o tema “etapas da vida e gerações”, o qual está ligado a idade de uma forma muito importante. A maneira que o termo “idade” é visto na Antropologia é como um critério social, que influencia e recebe influências de diversas visões em diferentes culturas.

O conceito cronológico se relaciona, em nossa cultura, principalmente nos fazendo pensar o que são ou não atribuições de uma pessoa, bem como o que deve afetar ou não um indivíduo. Diante disso, um exemplo interessante é apresentado, abordando o ritual da Tucandeira, que simboliza a força, os direitos do povo e proteção contra doenças, na cultura povo Sataré Mawé. O ritual consiste em ser picado por formigas, de picada extremamente dolorosa, o que em outras culturas não é uma crença comum.

Essa diversidade de percepções culturais explicita a maneira que as etapas da vida e as visões de mundo se relacionam, uma vez que em nosso cotidiano não é comum que uma criança passe por esse tipo de ritual, nem mesmo que o indivíduo seja mais velho. Sendo assim, tal cenário implica que adotemos uma postura tolerante e respeitosa, evitando usar a nossa própria lente para observar diferentes culturas, compreendendo que os patamares da vida não são vistos da mesma maneira por todos.

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O movimento de jovens adultos que optam por viajar pelo mundo após a conclusão dos estudos reflete a busca pela liberdade individual e a necessidade de explorar novas perspectivas e experiências significativas, rompendo com as expectativas convencionais da sociedade. Culturalmente, essa prática amplia a visão de mundo dos viajantes, expondo-os a diferentes modos de vida e valores, promovendo uma mentalidade mais aberta e tolerante, além de envolver a corporeidade ao entrar em contato com diversas práticas culturais. A viagem revela a diversidade humana e incentiva a relativização de valores, combatendo o etnocentrismo ao destacar as dinâmicas e temporalidades variadas de cada cultura. O artigo "Trajetórias de jovens adultos: ciclo de vida e mobilidade social", de Myriam Moraes, alinha-se com essa experiência, ressaltando a importância da mobilidade social e da trajetória familiar. A entrada no Ensino Superior e no mercado de trabalho simbolizam independência e autonomia, viabilizadas por trajetórias familiares que incluem incentivo e valores compartilhados. O amadurecimento e as decisões de vida estão atrelados às etapas de mobilidade social, onde a cultura familiar e o desejo de ascensão são influenciadores cruciais no desenvolvimento pessoal e profissional, reforçando a impor