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패러디할 작품명: 예) 난쟁이가 쏘아올린 작은 공

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패러디할 작품명: 예) 난쟁이가 쏘아올린 작은 공

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패러디한 내용(시 패러디 또는 소설 내용 바꾸기)

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패러디한 내용(시 패러디 또는 소설 내용 바꾸기)

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난쟁이 가족이~~~~~~~~~~~(소설은 적어도 500자 정도, GPT 도움 받은 부분은 진하게)

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것:

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것:

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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모둠활동 시 의견 취합을 잘했다. 적극적으로 손을 들어 발표했다. 학습지에 내용 정리를 잘했다. AI로 시적상황을 그림으로 나타내는 활동에서 멋드러진 작품을 도출해냈다. 등등등.....

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슬픔이 기쁨에게

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새들도 세상을 뜨는구나

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정답도 내 시험지를 뜨는구나

시험이 시작하기 전에 우리는

조용히 앉아 종소리를 기다린다

2024년 7월 5일

1학기 2회고사

문학

시험지속 모여진 선지들이

비슷하고 헷갈리는 선지들이

자기들끼리 모여있으면서

자기들끼리 어울리면서

1번, 2번, 3번, 4번, 5번... 고묘한 말로 가뜩이나 시간없는

우리들을 현혹하면서

OMR카드속 어딘가로 번호를 달고 날라간다

우리도 우리들끼리

모여있으면서

어울리면서

등급은 신경쓰지 않고

학교 시험 밖 어딘가로 놀러갔으면

하는데, 문학 1학기 2회고사

정답지로

각자 빨간펜을 꺼낸다

울고

화내며

채점을 한다

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학교시험의 힘들고 어려운점

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것:

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것:

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우리가 치루는 학교 시험의 어렵고 복잡하며 헷갈리는 특징들을 말하며, 시험으로 인해 자유롭게 놀기 어렵고 채점을 하며 힘들어하는 모습을 말하였다. 그리고 이를통해 학교 시험의 힘들고 어려운점들을 보여주고자 하였다.

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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가장 먼저 작품을 바라보는 시선에 변화가 생겼다. 단순히 작품을 읽고, 작품 속에 갇혀서 작품을 해석하는것이 아닌 작가의 의도, 삶, 전달하고자 하는 것 등 작품을 넘어서 생각하고, 이해해볼 수 있었다.

다음으로 작품의 내용을 복합적으로 이해하는 역량이 성장했다. 그 전에는 슬픈 작품을 읽고 '작가가 슬픈가보다' 라고 생각을 했지만 이제는 '아 앞에 이런 상황때문에 작가가 슬픔을 느끼는 거구나' 라고 이해를 할 수 있었다.

이처럼 1학기에 '개념 기반 수업'을 받으며 기존의 작품을 이해하는 방식과는 달리, 다양한 점을 고려하여 작품을 바라보며 작가의 상황과 표현을통해 작가의 심정과 정서를 이해할 수 있었다.

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 여러 활동을 통해 '나'의 능력을 드러낼 수 있었다. 먼저 모둠장으로써 모둠 친구들의 이해정도와 진행사항을 파악하고, 이를 도와주거나 보완해주며 모둠 전체에 긍정적인 영향을 줄 수 있었다. 다음으로는 수업시간에 작품에 대한 선생님의 질문에 대해 답하는 과정에서 이 작품에 대한 나의 해석과 근거를 논리적으로 적어 답하는 모습을 보여주었다. 마지막으로는 수업시간에 배운 작품에 대해 추가적인 조사를 하며 이를 더 깊게 이해해 볼 수 있었다.

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자는 길

자는 거야

말을 할까

아니 졸려

그냥 참을까

그래도

다시 더 한 번····

침대에도 베개, 소파에도 담요

저녁에는 잘 시간이라고

눈이 감깁니다.

앞 꿈나라 뒷 꿈나라

넘나드는 꿈은

어서 오라고 재밌다고

마음이 연달아 잠듭니다.

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패러디할 작품명: 가는 길

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패러디할 작품명: 가는 길

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시험기간에 피로와 졸음을 느끼며 잠을 자고 싶은 마음

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패러디할 작품명: 쉽게 씌여진 시

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패러디할 작품명: 쉽게 씌여진 시

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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달콤한 잠을 참으며 공부해야하는 대한민국 학생의 현실을 그려냈다

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패러디할 작품명: 모란이 피기까지는

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패러디할 작품명: 모란이 피기까지는

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패러디할 작품명 : 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공

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패러디할 작품명 : 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공

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패러디한 내용 : 아빠가 똥 싼 작은 똥

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패러디한 내용 : 아빠가 똥 싼 작은 똥

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사람들은 아버지를 거인이라고 불렀다. 우리 아빠는 정주영, 이병철과 어깨를 나란히 할 수 있는 사람이다. 그리고 어느 날 편지가 왔다. "잉? 뭐가 왔노?" 아버지가 말했다. 강남구청장에게 온 편지였다. 구청장은 우리 가족이 돈이 많은 것을 알았고 뒷 돈을 좀 받아먹기 위해서 뇌물을 당당히 달라고 하는 것이였다. 조건은 자신이 관할하는 구역 내에서 어떠한 범죄를 저질러도 묻어주겠다는 것이엇다. 아버지는 솔깃하였고 그 조건을 수락했다. 그리고 아버지는 동네에서 자신의 사업을 방해하는 장애물들을 모조리 묻어버렸다. 이제 강남은 아버지가 먹어버렸다. 하지만 거대 사업가 우리 아버지는 이에 그치지 않고 정치계에 발을 들였다. 어느 날 아버지가 집에 손님을 데려왔다. 그 사람은 현재 기호 1번 이재문 후보였다. 아버지는 그 사람을 뒷배로 활용하여 안전하게 서울을 꿀꺽하려던 것이엇다. 아버지의 엄청난 돈으로 이재문 후보는 당선되었고 우리 아버지는 결국 서울에서 제일 가는 사업가가 되었다. 하지만, 아버지는 이에 그치지 않았다. 이젠 전세계로 나가는 기업이 되고 싶었던 것이었다. 아버지는 먼저 중국을 장악하겠다고 하였다. 중국으로 해외여행을 간 아버지의 뒷모습을 보니 정말 멋있었다. 아버지는 중국에서 또다시 열심히 돈을 주면서 라인을 탔고 결국 중국에서도 따거가 되었다. 이건 정말 놀라운 일이었다. 이젠 정주영, 이병철도 우리 아버지를 우러러보게 되었다. 하지만 이제 비극이 시작된다. 아버지는 위에 있는 넓은 땅 러시아에 관심을 가지게 되었다. 아버지는 러시아에서 열심히 뒷 돈을 찔러주며 사업을 넓혀갔으나 아버지의 사업을 별로 좋게 보지 않았던 러시아 최고 마피아 조직 스바시바가 아버지에게 암살자를 보내 결국 아버지를 죽여버렸다. 나는 한국에서 아버지의 시신을 보게되었고 장남이었던 내가 아버지가 하던 사업을 물려받게 되었다. 이제 내가 회장이 되니 아버지가 무슨 사업을 하는지 알았다. 코카인 사업이였다. 나는 다시 코카인을 팔면서 러시아에서 무너졌던 사업을 다시 일으켜 세웠다. 이젠 복수를 다짐할 때가 온 것이다. 나는 유럽 전역에서 으뜸가는 암살자들을 전부 돈으로 사왔고 그들을 총동원에서 러시아 최고 마피아 조직 스바시바의 두목 아뵤를 잡았다. 우리 사업은 이제 러시아도 먹었으니 더 큰 것을 봐야했고 결국 아시아는 우리 사업땅이 되었다. 하하하하하하하하ㅓ하하하하

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나의 작품의 주제 : 성공했던 나의 아버지

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나의 작품의 주제 : 성공했던 나의 아버지

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패러디할 작품명: 모란이 피기까지는

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패러디할 작품명: 모란이 피기까지는

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가는 길

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것 : 

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것 : 

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사람은 성공하려면 거대한 욕망과 욕심이 있어야한다.

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제목: 졸음

유리창에 나의 모습이 어른거린다

허리를 굽히고 창을 쳐다보니

힘없는 두 눈동자만 흔들린다

뺨을 때리고 계속 꼬집어보아도

새까만 어둠은 계속 몰려오고

무거운 것이 눈을 짓누른다

밤에 자지 못하는 것은

괴롭고도 힘든 시간이니

어둠과의 싸움에서 패배한 채로

나의 밤은 산새처럼 날아갔구나

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기 수업을 들으면서 다양한 학습지를 풀고 상황에 대한 나의 생각을 직접 적어보고 하면서 나의 생각하는 능력이 상승한 것 같다. 그리고 한 작품을 마무리하면서 쓰는 5줄짜리 글을 싫어도 계속 쓴 덕분에 내용을 더 이해하고 기억에 오래 남길 수 있게 되었다. 작가의 의도 등을 생각해보면서 통찰력도 생긴 것 같다.

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패러디한 작품명: 유리창

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패러디한 작품명: 유리창

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밤에 자지 못하고 계속 조는 나의 모습

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기 동안 다양한 활동을 하면서 내가 능력을 드러낸 부분은 추리력이다. 내용을 파악하고 읽어보면서 조원들과 하다가 모르는 부분이 나오면 이렇지 않을까? 하고 추론하고 맞추는 능력이 좋았던 것 같다.

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난쟁이가 쏘아올린 작은 공

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난쟁이가 쏘아올린 작은 공

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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밤에 자지 못하고 조는 것이 얼마나 힘든일이고 그 졸음과의 사투에서 승리하는 것이 얼마나 위대한 것인지를 드러내고자 함

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패러디할 작품명: 모란이 피기까지는 

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패러디할 작품명: 모란이 피기까지는 

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패러디한 내용(시 패러디 또는 소설 내용 바꾸기)

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패러디한 내용(시 패러디 또는 소설 내용 바꾸기)

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나는 이제 나에게도 반성을 주겠다

쾌락보다 소중한 반성을 주겠다

시험시간 펜 여러개를 두고

문제를 찍고 있는 나에게

그걸 또 맞췄다고 좋아하는 나에게

나는 반성의 기회를 주겠다

내가 시험기간에 공부를 할 때

단 한번도 틀리지 않았던 문제를

시험에서 비슷한 문제를 다시 풀 때

똑같은 문제를 틀리고 있는 나에게

아무 생각 없이 해맑게 복습도 하지 않고 맞았으면 넘어가는 시험기간에 나에게

나는 이제 나에게도 기다림을 주겠다

이 세상에 있는 모든 시간을 멈추겠다

반성의 의지를 가진 나를 데리고 과거로 돌아가서

쉬운 문제만 풀고 심화문제는 건너뛰고 있는 나에게 다녀와서

비 그친 맑은 시험지를 너와 함께 얻겠다

반성의 힘에 대한 이야기를 하며

너와 함께 다짐하고, 앞으로 나아가겠다

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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먼저, 비판적 사고 능력이 향상되었다. 문학 작품을 분석하며 작가의 의도와 시대적 배경, 상징성과 의미를 깊이 있게 생각하게 되었다. 다양한 관점에서 작품을 바라보며 논리적으로 정리하는 능력을 키울 수 있었다.

또한, 창의적 사고와 표현력도 발전했다. 정해진 답을 찾기보다는 나만의 해석과 의견을 제시하는 과정에서 창의적으로 사고하는 법을 배웠다. 이러한 생각을 글로 표현하면서 표현력도 함께 향상되었다. 문학 작품을 통해 다른 사람들의 감정과 경험을 이해하는 능력도 키울 수 있었다. 작품 속 인물들의 감정에 공감하며 감수성도 함께 성장했다. 이는 대인 관계와 소통 능력에도 큰 도움이 되었다.

마지막으로, 의사소통 능력이 향상되었다. 토론과 발표를 통해 논리적으로 의견을 전달하고, 다른 사람들의 의견을 경청하는 법을 배웠다. 이러한 경험은 대인 관계와 소통 능력에 큰 도움이 되었다.

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제목: 1등급을 받기까지는

1등급을 받기까지는

나는 아직 나의 고통의 시간을 버티고 있을 테요

성적이 뚝뚝 떨어져 버린 날

나는 비로소 성적을 잃은 설움에 잠길 테요

칠월 어느 날 그 하루 무덥던 날

더워져 누운 공부의지마저 시들어 버리고는

천지에 일등급은 자취도 없어지고

뻗쳐 오르던 내 성적상승곡선 서운케 안보이느니

공부 의지 지고 말면 그뿐 내 일 년은 다 가고 말아

삼백예순 날 하냥 재수해 우옵네다

1등급을 받기까지는

나는 아직 기다리고 있을 테요 감격적인 슬픔의 수능을

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1등급을 받기 위해 처절히 노력해보려 하지만 공부 의지의 지속적인 좌절로 인한 한탄

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패러디할 작품명: 광야

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패러디할 작품명: 광야

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패러디 할 시:모란이 피기까지는

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패러디 할 시:모란이 피기까지는

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1학기에 개념기반수업을 받으면서(개념질문,서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 개념기반수업을 받으면서(개념질문,서논술형 평가 등) 성장한 역량

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시를 읽으면서 시가 전하고자 하는 의미를 더 빨리 파악할 수 있게 되었고 시에서 사용되는 표현법에 대하여 많이 알게 되어서 모의고사를 푸는데도 도움이 많이 됨.

개념질문으로 글의 전체적인 주제와 요지를 파악하고 서논술형 평가로 나의 역량을 향상 시킬 수 있어서 의미있었음.

또한, 원래 시에서 내용을 찾는 것이 시간이 걸려서 모의고사 1등급에 장애물이 되곤 했었는데 이번 학기 문학 수업을 기반으로 인하여 시를 분석하고 올바르게 이해하는데 걸리는 시간이 줄고 문학작품에서 의미를 정확히 모르는 단어들이 많았는데 이가 줄어듬

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제목: 광주

까마득한 날에

해태가 처음 생기고

어디 호랑이 우는 소리 들렸으랴.

모든 짐승들이

우승을 연모해 휘달릴 때도

차마 해태를 범하진 못하였으리라.

끊임없는 광음을

부지런한 시즌이 피어선 지고

왕조가 비로소 길을 열었다.

지금 부상 내리고

범호 향기 홀로 아득하니

내 여기 가난한 응원의 씨를 뿌려라.

다시 천고 뒤에

호랑이 타고 오는 팬들이 있어

이 광주에서 목 놓아 응원하리라.

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패러디 한 내용 : 산속에서 

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패러디 한 내용 : 산속에서 

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목이 안 마른 사람은 모르리라

운동하고 목마를 때

멀리 보이는 정수기의 빛을

목마른 나에게서

이 목마름을 없애줄 것이 있다는 것이

내게 얼마나 큰 기쁨인지

목말라 본 사람은 알리라

그 목마름이

그 어느 때의 목마름 보다

더 큰 목마름인지

먼 곳의 정수기는

나를 행복하게 해주는 것이 아니라

계속 운동하게 만들어 준다는 것을

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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공부 의지가 지속적으로 상실되면 여러 번의 재수를 거치게 되고 이는 더욱 고통의 시간만을 낳기에 각잡고 열심히 공부해서 한 번에 대학을 가자

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어렵게 씌어진 인생

이하율

창밖에 햇살이 속살거려

성공은 남의 인생

학생이란 경쟁의 천명인 줄 알면서도

노트 필기를 적어볼까

자식이 잘하길 바라는 마음이 품긴

주신 신용카드를 받아

수학, 국어, 영어 책을 끼고

가기싫은 학원에 끌려간다

생각해보면 친했던 친구들을

다 잃어버리고

나는 무엇을 하고 싶어

나는 의미 없는 것을 하고 있는 것 일까

인생은 살기 어렵다는데

너무 살기 어려운 걸 보니

인생은 실전이다.

성공은 남의 인생

창밖에 햇살이 속살거리는데,

친구와 함께 공부라는 어둠을 내몰아보고,

아침처럼 올 성공을 기다리는 우리,

친구는 나에게 작은 손을 내밀어

위로와 행복으로 잡는 최초의 악수

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제목: 시험길

끝났다

말을 할까

하니 안끝나

조금 쉴까

아니야

다시 시험이...

저기서도 공부, 여기서도 공부

학교에서 공부좀 하라고

잔소리합니다

이 친구, 저 친구

모든 친구들은

어서 놀러가자고 나오라고

불러도 계속 공부해야지.

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기아 타이거즈의 왕조 시절과 현재 시즌 상태와 우승에 대한 기원

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아무 생각도 없이 학원만 다니며 공부에 스트레스를 느끼는 우리의 삶

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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나의 능력은 비판적 사고와 분석 능력에서 작품을 깊이 있게 이해하고, 다양한 시각에서 분석하는 데서 나타났다. 작가의 의도와 시대적 배경을 고려하여 작품을 해석하며 내 생각을 논리적으로 표현했다. 또한 자기주도 학습 능력에서도 내가 능력을 드러낼 수 있었다. 나는 수업 시간 외에도 다양한 자료를 찾아보고, 필요한 지식을 습득했다. 이를 통해 다양한 문학적 주제에 대하여 깊은 이해를 가지게 될 수 있었다.

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끝이 나지 않는 시험에 지치고 놀지도 못하고 스트레스 받는 나를 표현했다.

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는것:

# data[].attributes.subject
나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는것:

# data[].attributes.body
친구들과 함께 이겨나갈 수 있다

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여름방학

여름방학이 올때까지는

나는 아직 나의 편안함을 기둘리고 있을테요

여름방학이 끝나가는 날

나는 비로소 편안함을 여읜 슬픔에 잠길테요

팔월 어느날 그 하루 무덥던 날

떨어진 아이스크림마저 녹아버리고는

꿈같은 여름방학은 자취도 없어지고

최고조에 오르던 편안함 서운케 무너졌으니

여름방학이 끝나면 그만 내 한 학기는 다 가고 말아

삼백예순날 하냥 섭섭해 우옵네다

여름방학이 올때까지는

나는 아직도 기둘리고 있을테요 편안한 슬픔의 여름을

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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글을 읽고 추론해서 답을 생각해내야 하는 사실 질문을 적을때 선생님이 자주 언급해주셨고 시 암기 등의 활동에 적극적으로 참여하였으며 시나 문학작품에서 이를 이해하는데 필요한 것을 잘 제시하였다.

조장을 자주 역임하였으며 맡을때마다 리더십을 발휘하여 체계적으로 미션을 수행하였고 조원으로 있을 때에도 적극적인 참여 태도를 보여주었다.

모둠 수업을 하였기에 공동체적 역량도 향상되는 좋은 결과를 가져왔다고 생각한다.

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패러디할 작품명:  산속에서

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패러디할 작품명:  산속에서

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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왕조 시절처럼 기아 타이거즈 우승 좀 해보자 제발

김도영 파이팅!! 양현종 파이팅!!

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제목 : 배고픔속에서

길을 잃어 본 적 없는 사람은 모르리라

구불구불 길 끝에서

멀리서 반짝이는 편의점 불빛의 따뜻함을

막막한 허기 속에서

누군가 나눠주는 컵라면이 있다는 것이

인류애에 대한 얼마나 큰 발견인지

밤늦게 도시에서 길을 잃어 본 사람은 알리라

그 도시의 작은 포장마차가

거대한 빌딩 숲보다

얼마나 든든하게 배를 채워 주는지

멀리서 보이는 편의점 불빛은

피곤한 나그네를 쉬게 하는 것이 아니라

계속 걷게 할 간식을 준다는 것을

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나의 작품주제: 여름방학

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나의 작품주제: 여름방학

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목마름이 끼치는 영향과 정수기가 끼치는 영향을 설명함

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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조금 쉬고 싶고 놀러도 가고 싶다. 무엇보다도 이 모든 시험이 끝나면 좋겠다.

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시험기간 때 문제를 골라서 풀고 있는 나에게 반성의 기회를 주겠다는 의미

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는것

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여름방학만을 기다리는 '나'가 여름방학이 지나갈 때의 감정을 호소하며 여름방학이 오기만을 기다림

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휴일이 달려오기까지는

휴일이 올때까지는

나는 아직 나의 시간을 버티고 있을 테요

휴일이 지나가 버린 날

나는 비로소 휴일을 상실한 슬픔에 잠길 테요

일요일 저녁 9시 그 하루 답답한 날

남은 3시간조차 흘러가 버리고는

천지의 휴일의 자취가 없어지고

뻗쳐 오르던 내 휴일은 사라졌으니

휴일이 지나고 말면 그뿐 내 시간은 끝나고 말아

5일 동안 섭섭해 우옵네다

휴일이 오기까지는

나는 아직 버티고 있을테요 황홀하고 비참한 평일을

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 성장한 역량

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나는 평소에 문학 시험을 준비하거나 평소 문학 작품을 읽을 때에 작품의 내용을 파악하는 데에 전전긍긍하는 경향이 있었다. 하지만 이번 1학기에 '개념기반수업'에서 개념질문, 서논술형 평가를 통해 내가 평소 문학 작품을 읽으며 무의식적으로 느끼고 있던 감정들을 글로 표현함으로서 문학 작품을 이해하는 폭이 넓어지고 문학적 역량이 확장된 것 같았다. 그리고 단순히 문학 작품을 '읽는' 느낌을 넘어서 '감상하는' 느낌을 받아서 가치 있는 문학 수업이었던 것 같다.

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자신의 유일한 행복의 시간을 기다리지만 결국은 그 시간이 찾아오더라도 금방 지나가는 순간임을 한탄함

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1학기 수업 받으면서 성장한 역량

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1학기 수업 받으면서 성장한 역량

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개념 질문과 사실 질문을 통해 답이 모두 다르게 나올 수 있는 정해지지 않은 답을 쓰는 것이라서 스스로 더 깊이 작품에 대해 생각하는 시간이 길었고 그 내용을 작성하고 발표하는 것으로 문학에 조금 더 자신감이 생긴 것 같다. 그리고 서논술형 평가를 통해서 작품과 작가만 파악하는 것이 아닌 독자의 생각과 자신이 생각하는 것을 직접 작성하면서 작품에 대해 심화적으로 탐구해본 것 같아서 도움이 되었다.

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것 :

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것 :

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나1 : 반성의 의지를 가진 미래의 나

나2 : 해맑게 아는 문제는 틀리고 개념서를 풀 때 있던 심화문제를 건너뛰는 나

나1은 나2에게 반성을 요구함으로써 앞으로의 미래를 위해서 다시는 이러한 행동이 반복되지 않도록 조금 더 각별히 주의하자는 메시지를 나2에게 보내고 있다. 또한 나1은 나2에게 아는 문제도 안 틀리게끔 문제를 풀 때 맞았다고 넘어가지 말자는 의미를 담고 있다.

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거인이 쏘아올린 엄청 큰 공

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거인이 쏘아올린 엄청 큰 공

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사람들은 아버지를 거인이라 불렀다. 돈이 많아서 그런 별명이 붙었다. 그는 사람들에게 사랑받았다. 아버지가 새로운 사업으로 낙원구 행복동 재개발을 시작했다. 재개발 과정에서 동네 주민과의 마찰도 있었고 피해본 이도 있었지만 아버지는 앞으로 얻을 수익의 발톱 때 만도 못한 것을 신경쓰지 않으셨다. 아버지는 재개발 사업으로 원래도 많던 부를 더욱 불렸다. 우리 아빠 완전 최고다. 어릴적 여동생 영숙과 마당에서 고기를 구워먹으면 영숙은 고기가 이제 질린다고 떼를 쓰기도 했다. 그래서 소고기 먹고 돼지고기 먹고 오리고기먹고 고기종류를 바꿔가며 먹어서 영숙의 불만을 해결했다. 나는 갖고싶은게 있으면 엄마에게 말했다 말하면 다 얻을 수 있었다. 부모 잘둬서 행복한 인생이다. 아빠는 마음의 양식이 중요하다 했다 그래서 비싼 과외 선생님도 데려다가 우리 가족을 교육시켰다.....

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'나' 가 들어내고자 하는 것

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'나' 가 들어내고자 하는 것

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목마름과 정수기가 우리에게 끼치는 영향

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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내가 직접 작품을 분석함으로써 작가가 글을 통해 알리려고 하였던 주제와 작가가 독자에게 알려주던 사회적, 시대적 상황의 맥락을 조금 더 깊게 들어가서 알게 됨으로써 나의 작품 이해도를 높이는데 좋은 시간이 되었다. 또한 개념질문과 사실질문을 통해서 내가 글을 제대로 이해를 하고는 있는지? 한발자국 더 나아가서 지식을 확장시켜 조금 더 상황을 폭 넓게 보아서 답변을 할 수 있는지에 대한 역량을 기를 수 있었던 시간이라 괜찮았던 시간으로 느껴지고, 서술형 평가를 통해서는 최종적으로 시험이 다가오는 전 주에 내가 기존에 수업시간에 배웠던것과 작품 분석을 통해 얻은 지식들과 작품 이외에도 이와 비슷한 작품에 대한 나의 생각들을 직접 다 적을 수 있는 시간이었어서 기존에 틀에 있던 지식을 조금 더 확장할 수 있었다. 또한 수업시간 때 모르던 표현법의 개념을 구체화 시킴으로써 기존에 알고있떤 표현법과 비교하여 상황에 따라서 그 표현법들의 특징을 더 정밀하게 알게 되었다. 이러한 활동들을 통해서 나 자신의 문학에 대한 개인 역량과 개념의 구체화를 통해 성장 할 수 있었다.

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배달이 오기까지는

나는 아직 나의 배달을 기다리고 있을테요.

지갑의 돈이 떨어져 버린 날

나는 비로소 설움에 잠길 테요

7월 어느 날 그 하루 후덥지근하던 날

배불리 누운 내 모습마저 잠들어버리고

배달왔던 음식은 자취도 없어지고

차고 넘치던 내 용돈이 무너졌느니

용돈을 다 쓰고나도 그뿐 내 한 달은 채 가다말아

삼백예순날 하냥 다음달 용돈이 보고파 우옵니다

다음달 용돈이 들어오길 나는 아직 기둘리고 있을테요 찬란한 내 8월의 용돈을

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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작품을 스스로 분석하면서 작가가 글을 쓰고자 하는 의도와 작가의 심정을 더 잘 느낄 수 있었다. 더불어 시대적 배경이나 작가의 배경 또한 시에 지대한 영향을 미칠 수 있다는 것을 알게 되었다. 이러한 활동을 통해 문학적 역량 향상에 도움이 있었다고 생각한다.

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빈부격차

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배고파 배달을 시켜 먹었지만 용돈을 다 써서 슬퍼하는 모습

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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조별활동을 할 때 조장을 하는 일이 있었는데, 그런 상황이 있을 때 침착하게 해야되는 일을 체계적으로 정리하여 분배하여 효율성을 높임으로써 임무수행에도 도움이 되었고, 지식확장을 더 효과적으로 할 수 있도록 하며 조원들의 박수갈채를 받았다. 또한 작품을 이해할 때에 있어서 이 작가의 시선으로 바라봐서 해석하는것도 좋지만 나만의 방식을 통해서 비판적 사고와 분석 능력을 통해서 작품을 내 관점과 친구들의 관점, 작가의 관점 또한 이와 비슷한 다른 작품들을 통해서 상호적인 맥락에서 이해하는 능력을 드러내었다, 또한 서술형 평가를 할 때 작품에 대한 내 생각을 일목요연하게 간단하게 서술함으로써 작품에 대한 이해도를 논리적으로 표현하였다. 또한 작품에 대한 이해도를 높이기 위해서 추가로 이 작품에 대한 조사를 하였고, 그러한 조사를 한 내용과 작품을 합침으로써 문학에서 나타낼 수 있는 여러 주제를 이해할 수 있는 능력을 키우게 되었다.

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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내가 서술형평가, 형성평가를 작성하면서 상황에 알맞게 글을 잘 이해할 수 있도록 쓸 수 있는 능력이 향상되었고, 글을 문맥에 맞게 잘 쓸 수 있게 되었다. 문제를 잘 분석하고 거기에 맞는 자료들을 잘 파악할 수 있다. 그리고 답을 알기 전 답에 대해 유추하면서 나의 생각 사고력 또한 향상되었다.

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가난함을 겪는 원래 가족과 다르게 부유한

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가난함을 겪는 원래 가족과 다르게 부유한 가족을 설정하여 대비되게하여 빈부격차를 강조함

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1학기 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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페들렛 작성을 하는 것에서 적극적으로 작성하여 모둠을 긍정적인 쪽으로 이끌었고 모둠 활동에서 조장을 했을 때 모두의 의견을 들어주고 그것을 통합하여 제시하고 빠지는 친구없이 모두 모둠 활동에 참여시켰다.

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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아무리 돈이 많다 해도 아껴쓰지는 취지를 드러내고자 함

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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매 활동마다 팀장으로서 조원들을 잘 이끌어나갔고, 활동에 느슨하지 않게 열심히 참여하였다.

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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내가 쓴 작품에서 화자는 오직 휴일만을 기다리며 버티고 있다. 평일이라는 고통을 화자에서 나타나는 휴일은 아주 잠깐의 시간동안의 행복이다. 하지만 나의 공부라는 시련과 대학이라는 행복은 어떻게 보면 영원할지도 모른다. 그렇기에 화자가 말한 평일이라는 시간보다 힘들지라도 그 영원한 행복을 위해 버티며 살아가야 한다. 라는 것을 드러낸다.

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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가끔씩 문학 시간에 조장 역할을 맡을 때마다 친구들에게 임무 분배를 잘 해주고 리더십 있게 행동한 덕에 제한 시간 내에 체계적으로 미션을 수행할 수 있었던 것 같았다. 또 문학 시간에 적극적으로 손을 들어 발표하면서 버리는 수업 시간이 없도록 노력하였다. 그리고 평소에는 그저 나 혼자만 잘하려는 느낌보다는 친구들과 함께 미션을 수행해 나가려는 노력을 많이 해서 공동체적 역량이 향상된 느낌을 받아 뿌듯하였다.

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패러디할 작품명:산속에서

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패러디할 작품명:산속에서

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성장한 역량 나의 능력

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성장한 역량 나의 능력

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작품을 배우며 소설과 시등을 읽는방법을 배움. 활동을 하며 작품에대해 더 깊이 이해하기위해 조원들과 토의하고 패들렛이 직접 적으며 의견을 공유함. 예전에는 텍스트를 긍정적으로만 수용했지만 활동을 통해 글을 비판적으로 읽을수 있게됨. 조장을 하며 리더쉽을 발휘하여 조원들을 이끔.

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나의 작품을 통해 '나'가 나타내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 나타내고자 하는 것

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우리가 치루는 학교 시험의 어렵고 복잡하며 헷갈리는 특징들을 말하며, 시험으로 인해 자유롭게 놀기 어렵고 채점을 하며 힘들어하는 모습을 말하였다. 그리고 이를통해 학교 시험의 힘들고 어려운점들을 보여주고자 하였다.

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작품을 읽기만 하는 것이 아닌 스스로 생

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작품을 읽기만 하는 것이 아닌 스스로 생각해봄으로서 나중에 비슷한 질문이 나왔을때 고민하지않고 바로 대답이 나올 정도로 완벽하게 작품을 이해했다.그리고 작품의 숨겨진 의미와 목적을 알게되니 문제도 쉽게 풀렸다

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문, 서논술형 평가 등) 성장한 역량

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시를 단순히 읽고 문제를 푸는것이 아닌 시에서 전하고자 하는 의미를 더 자세하게 파악할수 있었고 평소 모르는 문제가 나오면 피하기 바빴지만 더 재미있게 문제를 풀 수 있었다

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제목:치킨에서

치킨을 먹어 보지 않은 사람은 모르리라

터덜거리며 걸어간 집 끝에

멀리서 밝혀져 오는 치킨의 따뜻함을

막무가내의 바삭거림 속에서

누군가와 맞잡을 다리가 있다는 것이

닭다리에 대한 얼마나 새로운 발견인지

치킨집에서 밤을 맞아 본 사람은 알리라

그 부드러운 살에 갇힌 육즙들이

거대한 산줄기보다

얼마나 큰 힘으로 어깨를 감싸 주는지

먼 곳의 치킨은

나그네를 쉬게 하는 것이 아니라

계속 걸어갈 수 있게 해준다는 것을

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 드러낸 부분

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적극적으로 손을 들어 발표하고 학습지에 내용 정리를 잘했다

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모둠활동에서 의견규합을 잘 하고 총 정리

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모둠활동에서 의견규합을 잘 하고 총 정리하여 요약하여 모둠원들을 편하게 하고 작품 퀴즈에서 여러번 답을 맞혀 모둠활동에 기여함 모둠활동에서 어려움을 겪는 친구가 있으면 친절히 도와줌

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치킨 먹고싶다.

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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다이어트 하느라 치킨을 못 먹어서 금단 현상이 오는 한 사람에 심정

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 성장한 역량

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작품을 스스로 분석하면서 작가가 글을 쓰고자 하는 의도와 작가의 심정을 더 잘 느낄 수 있었다. 또한 다양한 표현법을 나 스스로 직접 찾고 작가가 어째서 이 소설이나 시에서 왜 이런 표현법을 썼는지의 고뇌를 하면서 나의 문학적인 부분이 큰 성장을 이루었다고 한다.

그러면서 문제집에서 나오는 문학 문제를 풀었을 때 한 문학 시를 읽었는데 거기서 나오는 어두운 영혼이 화자에게 어떠한 역할을 하였는지 추론하며 나 혼자 답을 유추할 수 있는 능력을 더 성장 시킬 수가 있었다.

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황만근에 경운기 운전일지

황만근이 없어졌다 마을 사람 모두가 마을을 구석구석 뒤졌지만 결국 황만근을 찾지는 못했다 황만근이 없으면 마을사람들은 아무것도 제대로 할수있는게 없다 황만근은 항상 새벽에 홀로 경운기를 타고 어디론가 가버린다.

그러곤 금방 돌아오지만 오늘은 왜인지 돌아오지 않았다.

황만근이 경운기를 구매한지 어여덧 11년 그리고 황만근이 다 무너져가는 경운기를 타고 아침마다 나가는 이유는 바로 경기를 하기위해서이다.

그렇다 황만근은 오늘도 경기를 하러 나갔다.

황만근이 경기를 하러 가는곳은 어둠의 레이싱장이다.

이 경기장에 발을 들이면 이기거나 죽을때까지는 나갈수가 없다.

그것이 이곳에 룰이다.

황만근이 레이싱장에 들어오자 모두가 황만근을 쳐다봤다.

왜냐하면 이 어둠의 레이싱장에 챔피언이 들어왔기 때문이다.

황만근은 한때 경운기를 끌고와 이곳 레이싱장을 제패하고 이곳에 챔피언이 되었다.

하지만 황만근은 레이싱장에 발을 들이자마자 평소보다 돌아가는게 늦어질것같다는 생각을 했다.

왜냐하면 오늘은 황만근과 경기를 하기위해 어둠의 레이싱장 전 패자가 황만근을 기다리고 있었기 때문이다 그 말고도 황만근을 기다리는 사람이 대략58명정도가 있었다.

하지만 황만근은 개의치 않고 차례 차례 대략 58명 정도의 사람을 격파해나갔다.

그리고 마지막으로 남은 전 챔피언과 레이싱을 하였다.

황만근은 먼저 레이싱이 시작하자마자 경운기로 상대 차체를 박살내기 위해 옆으로 가며 바퀴를 들어올렸다 하지만 이번 상대는 만만치 않은 상대였다.

황만근에 공격을 가볍게 피하고 앞으로 가속하였다.

보통 경운기라면 이미 경기는 이대로 끝이 난다 왜냐하면 속도를 따라잡을수가 없기때문이다.

하지만 황만근의 경운기는 다르다.

황만근은 경운기 뒤 자리에서 갑자기 무언가를 꺼내들어 마구 마시기 시작했다.

바로 술이였다 정확히 말하면 "진로 이즈백" 그걸 마시자마자 사람이 달라졌다.

황만근은 술은 마시고 나머지 남은 술을 경운기에 쏟아부었다.

이 경운기는 황만근이 개조를 했기때문에 술이 들어가면 특수한 기능이 깨어난다.

그 기능으로 단번에 앞 차를 앞질렀다 그리고 그대로 바퀴를 들어 상대차 바퀴에 타격을 가했다 상대차는 균형을 못 잡고 그대로 충돌사고를 일으켰다.

하지만 아직 끝난게 아니다 상대는 곧바로 다시 추격했다.

하지만 충격사고로인해 이미 너덜너덜해진 보닛과 떨어져나간 범퍼 하지만 그럼에도 따라올수있었던 이유는 그 자동차의 모델이 "KGM 토레스" 이기 때문일것이다.

황만근은 자동차의 성능차 때문인지 금방 따라잡혔다.

뒤로 바짝 붙어 따라오며 "너의 군림도 이걸로 끝이다!" 라며 소리쳤다 하지만 뒤로 바짝 붙은게 오히려 독이 됐다.

황만근은 뒤로 붙은 상대 자동차에게 텅 빈 술병을 던진후 경운기 뒤바퀴를 들어올린 후 그대로 상대방 자동차 앞 유리에 찍었다 한번에는 결코 부셔지지 않은 유리가 몇번이고 계속하여 찍으니 점점 금이 가기 시작하더니 이내 유리가 부셔져 경운기 뒤 바퀴가 전 챔피언에 안면을 강타했다.

그렇게 의식을 잃은 전 챔피언은 안면 골절로 병원에 후송되었다.

황만근의 승리였다.

그렇게 황만근은 오늘도 고고히 경운기를 끌고 마을로 돌아갔다.

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도시 속에서 길을 잃고 배고플 때 느끼는 편의점이나 포장마차와 같은 작은 위안의 소중함을 재미있게 표현함

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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개념질문을 쓰면서 가장 기억에 남았던 부분은 내가 쓴 '난쟁이가 쏘아올린 공'에서 공은 무슨 의미일까? 라는 문제를 만들었을 때가 기억이 남는다. 나는 그때 나는 그 공을 쏘아올린 행동 자체가 높이 올라가고 싶어하는 난쟁이의 모습이라고 생각하였다. 작품에서는 가난한 모습을 지옥 부유한 층을 천국이라고 하였다. 그렇기에 천국까지 날라가고 싶어하는 난쟁이의 행동이라고 생각하였다. 하지만 다른 친구들의 생각들을 보면서 이러한 관점 또한 있을 수 있구나 라는 생각을 가지게 되었다. 그렇기 때문에 나는 나의 추론 능력 또한 성장했다고 생각한다.

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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나의 작품을 통해 '나'가 드러내고자 하는 것

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황만근은 사실 엄청난 일을 뒤에서 남몰래 저지르는 인물이라는것

황만근은 사실 단순한 마을 바보가 아닌 훨신 대단한 인물이라는것

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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1학기에 다양한 활동에서 '나'가 능력을 드러낸 부분

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조장을 역임할 때, 모둠원들과 임무를 적절히 분배하여 임무를 마무리할 수 있었다. 이러한 활동을 통해 리더십면에서 한층 성장하였다고 생각한다. 또한 실수를 한 친구가 있다면 면박을 주기보단 위로를 건네면서 모둠원을 격려하였다. 이러한 면에서 공감능력과 함께 공동체적 역량도 같이 성장하였다고 생각한다. 서논술형 평가에서 선생님에게 칭찬을 받았으며 다른 활동에서도 적극적으로 활동하여 선생님의 눈도장에 찍혔다. 개념 기반 수업을 통해 문학적 역량을 키워 처음 보는 작품도 잘 대처할 수 있게 되었다.

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문,서논술형 평가 등) 성장한 역량

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1학기에 '개념기반수업'을 받으면서 (개념질문,서논술형 평가 등) 성장한 역량

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문학 수업을 들으면서 잘 못했던 창의력을 이용한 과제나 문법등을 이번에 문학수업을 들으며 완벽하게 마스터 할수있었고 서술형 쓰기를 학습하며 서술형 관련 문제도 정확하고 확실하게 문맥을 파악하여 해결할수있게 되었다 물론 시험 점수도 많이 올랐다.