# data[].attributes.body
Memahami kebutuhan dasar orang lain, agar kita bisa bijaksana dalam berbuat dan berkata (bijaksana dalam membuat kebijakan)

# data[].attributes.body
Dyah Ayu R : Facts :Dalam pembelajaran modul ini banyak sekali ilmu yang saya dapatkan untuk menjadi bekal kelak.

# data[].attributes.body
Seni memahami perasaan dan pikiran orang lain. Sebegitu hebat dan kompleksnya tugas guru serta Kepala Sekolah.

# data[].attributes.headline
Gia Anggin: Hari ini mulai pukul 14.00-16.15 saya berkolaborasi bersama rekan CGP, fasil Bapak Untung tentang modul 1.4 Budaya Positif

# data[].attributes.subject
Gia Anggin: Hari ini mulai pukul 14.00-16.15 saya berkolaborasi bersama rekan CGP, fasil Bapak Untung tentang modul 1.4 Budaya Positif

# data[].attributes.body
Peristiwa saat belajar mandiri modul 1.4 banyak hal baru yang saya dapat tentang budaya positif Feeling : perasaan saya senang karena dapat mempembelajari hal baru tentang budaya positif

Finding : menemukan cara atau solusi dalam menyelesaikan permasalahan yang ada pada murid

# data[].attributes.body
darus

perasaan saya setelah mengikuti rukol hari ini adalah senang, lega, karena apa yg dibahas ini pernah mengalami secara lgsg waktu menjadi murid ataupun guru. serta menambah pengalaman

# data[].attributes.body
Menyenangkan, menginspirasi. Kata Pak Untung "gantungkan masalah rumah di gagang pintu rumah, sehingga datang ke sekolah dengan senyuman"

# data[].attributes.body
merasakan senang dan beruntung dapat memahami masalah dari berbagai sudut pandang

# data[].attributes.body
Pada kesempatan rukol di siang hari ini sangat bermakna bagi saya, karena bertemu bapak/ibu guru hebat yang saling memberikan pemikiran positif

# data[].attributes.body
menyenangkan dan saling memberikan pertanyaan jawaban umpan balik

# data[].attributes.body
bahwa saya masih harus terus mengasah kemampuan untuk memanfaatkan 2 telinga

# data[].attributes.body
Dari modul 1.4 Budaya Positif, saya sudah belajar beberapa hal terkait :

1. Disiplin positif

2. Perbedaan hukuman, konsekuensi, dan restitusi

3. Kebutuhan 5 dasar manusia

4. Posisi Kontrol

5. Cara membuat keyakinan kelas,

6. Segitiga Restitusi

serta dilanjut rukol dari jam 14.00 - 16.15 bersama teman2 serta fasil

yang sangat berguna dikelak di kemudian dalam membangun lingkungan yang postif, aman dan nyaman.

# data[].attributes.body
Rukol dimulai jam 14.00- 16.15

tentang Budaya positif

# data[].attributes.body
Dyah Ayu R : Feelings : Berkolaborasi dengan berbagai guru dengan pengalaman yang luar biasa. Membuat saya mendapat masukkan yang luar biasa.

# data[].attributes.body
Saya merasa senang dan bersyukur bisa berbagi ilmu dengan orang-orang hebat

# data[].attributes.body
perasaan senang karena dapat mempelajari hal baru tentang budaya positif

# data[].attributes.body
Sedikit terhambat pada awal karena berbarengan dengan kegiatan lain. Untungnya masih bisa mengikuti sesi diskusi tentang studi kasus mengenai posisi kontrol, segita restitusi dsb.

# data[].attributes.body
kegiatan rulok yang bersamaan dengan kegiatan pendampingan individu yang harus dapat membagi waktu

# data[].attributes.body
Fact : saya berdiskusi tentang 4 kasus yang sesuai modul 1.4

Feelings : perasaan saya senang karena bisa berbagi pendapat dengan teman sekelompok tapi juga ada takutnya jangan jangan pemahaman saya berbeda dengan teman yang lain

Finding : saya mempelajari melihat sebuah kasus dari berbagai sudut pandang

Future : saya akan menerapkan restitusi dalam menyelesaikan suatau masalah, memposisikan diri sesuai posisi kontrol yang tepat

# data[].attributes.body
Feeling

Menginspirasi dan menjadi lebih memahami

# data[].attributes.body
Pengalaman yang belum saya dapatkan sebelumnya dan sangat berharga bagi terutama sebagai pendidik dalam menerapkan budaya positif

# data[].attributes.body
Perasaan saya senang karena dapat pengalaman diskusi kasus dari sudut pandang yang berbeda

# data[].attributes.body
lebih bijaksana dalam melihat berbagai kejadian di sekitar

# data[].attributes.body
Memahami masalah dan penyelesaian (solusi pemecahan masalahnya)

# data[].attributes.body
mengajarkan untuk dapat bijak dalam merumuskan masalah dan memberikan arahan yg tepat

# data[].attributes.body
Bijaksana dalam bersikap

# data[].attributes.body
5 kebutuhan dasar manusia dan 5 posisi kontrol guru yang penting kita pahami dan lakukan saat menyelesaikan masalah di sekolah. Dari modul 1.4 ini saya lebih sadar akan segudang tugas guru dalam mengenal dan memahami murid-murid kita.

# data[].attributes.body
Dari rukol dan belajar mandiri modul 1.4 budaya positif maka akan saya terapkan di sekolah

# data[].attributes.body
Saya harus masih banyak belajar dalam menyelesaikan suatu permasalahan sehingga lebih bijak dalam mengambil suatu keputusan atau kebijakan

# data[].attributes.body
Dyah Ayu R : menjadi kepala sekolah harus memiliki ilmu yang luas agar bisa menata diri, responsif, dan solusif tanpa merampas hak orang lain.

# data[].attributes.body
Bisa memahami masalah dan penyelesaiannya

# data[].attributes.body
Lebih sabar dan bijaksana dalam menyelesaikan masalah

# data[].attributes.body
Untuk penerapannya, ketika kelak saya menjadi pemimpin harus bisa menata diri dengan baik dan berusaha menjadi pendengar yang baik

# data[].attributes.body
Dyah AYu R : bisa responsif tanpa reaktif. Solutif dalam kolaboratif

# data[].attributes.body
Feelings : Menginspirasi dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Future

akan menerapkan diri sebagai menejer dalam penyelesaian masalah