# data[].attributes.body
L'activitat consisteix en la creació d'un mur col·laboratiu de recomanacions literàries utilitzant Padlet. Cada alumne ha de seleccionar un llibre que hagi llegit i que li hagi agradat, i publicar una recomanació al mur. Pot ser una publicació textual o en video.

Cada alumne tria quin llibre vol compartir amb la classe i ha de preparar una breu ressenya que inclogui:

Títol i autor.

Un resum breu de l'argument (sense espòilers).

Els aspectes que més li han agradat del llibre.

Per què recomana aquest llibre als seus companys.

Cada alumne crearà una entrada al mur de Padlet amb la seva recomanació. Amb una foto i un text o amb un video fet en Loom (així l’alumne pot triar si vol aparèixer o no en pantalla).

Un cop penjats tots els llibres, l’alumnat podrà fer comentaris i preguntes a les entrades dels companys i companyes.

# data[].attributes.body
Millora de les habilitats d'expressió oral i comprensió auditiva en català.

Recepció de feedback detallat i personalitzat, afavorint el creixement individual de cada alumne.

Foment de la col·laboració i la interacció entre els alumnes.

Desenvolupament de competències digitals en l'ús d'eines de gravació i comunicació en línia.

# data[].attributes.body
Accés a ordinadors o tauletes amb connexió a internet i webcam.

Orientació a l'hora de crear la ressenya. (Bastida o base d'orientació).

# data[].attributes.body
Per equips investigarem quines categories gramaticals hi ha, quines característiques tenen, com es relacionen entre elles i quina funció fan dins les frases i en els textos. Cada equip crearà una fitxa en un Padlet amb la informació i exemples.

# data[].attributes.body
Desenvolupament de la comprensió gramatical: Millorar la comprensió dels conceptes gramaticals i la seva aplicació en l'anàlisi de textos.

Treball col·laboratiu: Fomentar la cooperació i el treball en equip, on els alumnes comparteixin idees, debatin i arribin a conclusions conjuntes.

Competència digital: Desenvolupar la competència digital dels alumnes, familiaritzant-los amb eines col·laboratives en línia com Padlet, així com amb la cerca i utilització de recursos digitals per a l'aprenentatge de la gramàtica. Aquest objectiu inclou la capacitat d'organitzar informació digitalment, comunicar-se efectivament a través de plataformes digitals i treballar de manera eficient en un entorn virtual.

# data[].attributes.body
Ordinadors o tauletes amb accés a internet.

Llista de recursos per començar a investigar.

Organització d'equips amb rols assignats.

# data[].attributes.attachment_link.title
LES CATEGORIES GRAMATICALS - Classe de català

# data[].attributes.body
Aquesta proposta pretén que l'alumnat faci un informe d'aprenentatge com a eina d'autoavaluació per explicar què s'ha après durant un període de temps. Per equips, faran un vídeo, imatge, podcast o text que explicarà què han après, com ho han après, perquè ho han après i on ho podran aplicar.

Es pot fer un padlet o també un blog.

# data[].attributes.body
Com en el cas de les altres activitats es treballen competències específiques i transversals. Però sobretot, l'objectiu és l'activitat de síntesi i d'autoavaluació com a eina de regulació de l'aprenentatge.

# data[].attributes.body
Caldrà tenir ordinadors, taules i accés a internet.

Webcams i micros.