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El aprendizaje de la tecnología informática depende de los fines educativos, de los métodos didácticos y de las actividades que realizan los/as alumnos/as con los   ordenadores/notebooks en el aula .

Es por lo mismo, que es objetivo de los/as docentes proponer a los/as estudiantes actividades pedagógicas que guíe y regule las acciones de los mismos. Podemos afirmar entonces, que el alumnado aprenderá no por el mero hecho de tocar ordenadores, sino porque el /la docente le plantea actividades que el/la alumno/a tiene que resolver empleando para ello la tecnología.

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Es  por ello, que es importante emplear didácticamente los recursos digitales para las tareas docentes y de aprendizaje, y los mismos deberían de responder a ciertos principios y criterios de calidad pedagógica:

1) Los efectos pedagógicos de las TIC no dependen de las características de la tecnología, sino de las tareas que se demandan que realice el/la  alumno/a, del entorno social y   organizativo de la clase, de la estrategia metodológica implementada, y del tipo de interacción comunicativa que se establece entre el alumnado y el profesor/a durante el proceso de aprendizaje.

2) Las TIC deben de ser utilizadas para la organización y el  desarrollo de procesos de aprendizaje de naturaleza socioconstructivista. Es decir, la tecnología no debe ser el eje o centro de los procesos de enseñanza, sino un elemento mediador entre el conocimiento que debe construirse y la actividad que debe realizar el alumnado.

3) La tecnología informática, a diferencia de la impresa o el soporte audiovisual, permite manipular, almacenar, distribuir y recuperar con gran facilidad  y  rapidez   grandes  volúmenes   de  información. Frente a esta sobreabundancia es necesario generar en nuestros/as alumnos/as un   proceso   de aprendizaje que brinde a alumnado las habilidades o capacidades de uso inteligente de la información, para que utilicen de modo inteligente, critico y culto todas estas tecnologías.

4) Las tecnologías digitales son poderosos recursos para la comunicación entre sujetos, que se encuentren distantes geográficamente o bien que no coincidan en el tiempo. Las TIC al servicio educativo permiten que el alumnado pueda   trabajar   colaborativamente   con   otros   grupos   de   alumnos   pertenecientes   a geografías,   espacios   o   territorios   alejados.

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En la actualidad, nos encontramos con un uso extendido de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en nuestra sociedad. Este tipo de sociedad de la información, está orientado hacía el progreso tecnológico y la evaluación de la tecnología, y se caracteriza por la creación de una nueva tecnología intelectual como base de los procesos de decisión.

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¿Puede la escuela colaborar en reducir la brecha digital? 

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En principio, es necesario definir el concepto de brecha digital y lo podemos mencionar como "la desigualdad que experimentan las personas para acceder a la información, el conocimiento y la educación mediante las nuevas tecnologías".

Ahora bien, debemos de pensar que la escuela es un agente principal para poder reducir dicha brecha, y para que esto curra es necesario superar la:
- Divisoria tecnológica: la disponibilidad de computadoras y el acceso a la red.
- Divisoria de aprendizaje:  aquellos que poseen los saberes necesarios para un uso efectivo de las TIC y los que no (desarrollo de habilidades de orden superior).

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El aprendizaje ubicuo en el trabajo cotidiano de nuestras aulas

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El aprendizaje ubicuo en el trabajo cotidiano de nuestras aulas

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A continuación, podrán visualizar un pequeño vídeo sobre aprendizaje ubicuo, el cual nos permite reflexionar de cómo éste está inserto en nuestro trabajo cotidiano.
Personalmente, considero que esto se vio muy claro y expuesto frente a la situación sanitaria que pasamos en el 2020, donde el lugar de aprendizaje no solo se desarrollo en instituciones educativas, sino que se vio limitada  a nuestro hogares y la educación se fue desarrollando como una relación entre ambos contextos.

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Presentación de mapa conceptual acerca de las ventajas y desventajas del uso de la tecnología. 

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Ventajas y desventajas del uso de la tecnología

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Ventajas y desventajas del uso de la tecnología

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Este mapa conceptual se realizo con la siguiente herramienta: https://app.creately.com/d/IZjWU0xIYP0/edit

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¿Qué aspectos se deben de considerar para un buen uso de la tecnologia?

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¿Qué aspectos se deben de considerar para un buen uso de la tecnologia?

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A continuación, podrán escuchar un breve desarrollo de algunas "cuestiones" que debemos de tener en cuenta en nuestro rol docente.