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Estantería curricular:
Desde la perspectiva práctica del curso en el componente de observación, el estudiante se acercará y apropiará los fundamentos propios de las tendencias que soportan los enfoques curriculares, a partir de los contenidos y recursos de la unidad.

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Carácter De La Mascota De La Historieta Del Globo Del Ojo Con Una Lupa Stock de ilustración - Ilustración de vista, salud: 120113530

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Ilustración acerca Carácter de la mascota de la historieta del globo del ojo con una lupa Rueda dentada. Ilustración de vista, salud, elemento - 120113530

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Estudiando los enfoques curriculares:
Desde los contenidos asimilados en la primera unidad, el estudiante apropiará los enfoques curriculares desde las diversas maneras en las cuales se categoriza y clasifica y del mismo modo generará los primeros acercamientos con la (s) instituciones en pro de identificar a que tendencia (s) apuntan los enfoques de dicha institución en particular.

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Propuesta de diseño curricular:
Con la contextualización y fundamentación teórica y el reconocimiento del currículo en los escenarios escolares, el estudiante integrará aspectos propios de la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados y que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

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Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI:
Situación simulada en la que tendrá que hacer uso de los conceptos revisados en el curso para tomar decisiones acertadas y argumentadas en un contexto rural.

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Comenzamos a aprender mediante la simulación. Los juegos infantiles entre buenos y malos nos permiten explorar nociones difíciles y toda una gama de conductas humanas. En nuestras fantasías infantiles existe para nosotros el mundo real con todas sus posibilidades, pero sin ninguno de sus riesgos.

Cuando llegamos a la edad adulta también aprendemos incorporando las herramientas de estas primeras experiencias de aprendizaje. Las simulaciones son técnicas de formación que nos permiten crear una versión manejable de nuestro mundo, donde podamos practicar conductas y corregir nuestros errores. La creación de modelos de situaciones reales nos prepara para actuar con más eficacia en el mundo real.

Las simulaciones exigen energía, creatividad y concentración, pero los participantes experimentan una gran satisfacción a cambio de su esfuerzo. Si se preparan con cuidado, aumentará la participación y la implicación de los participantes, y el rendimiento mejorará eficazmente.

Un juego de simulación consiste en una combinación entre simulación y competición. Las situaciones plantean desafíos específicos que perfeccionan las habilidades e invitan a los jugadores a experimentar estrategias nuevas.

Las simulaciones se basan en la premisa de que una formación eficaz requiere el equilibrio de tres factores:

Contenido: la difusión de ideas, principios o conceptos nuevos.

Experiencia: la oportunidad de aplicar el contenido en un ambiente experimental.

: las respuestas a las acciones desarrolladas y la relación que existe entre el rendimiento y el resultado obtenido.

Los dos pasos más importantes que deben darse antes de diseñar o desarrollar una simulación son:

1. Revisar los objetivos.

2. Determinar las necesidades del grupo.

Una vez que usted ha revisado los problemas y expectativas de su organización, fije sus metas y piense en cómo habrá de conseguirlas.

Recuerde que siempre hay variaciones en la audiencia. Adapte la simulación a sus participantes. ¿Se trata de ejecutivos, gestores de nivel medio o supervisores? ¿Qué técnicas destinadas a la resolución de problemas y de comportamiento interpersonal se requieren para las diferentes funciones? Siga estas pautas para dinamizar las simulaciones:

Determine el propósito de la simulación; ¿está diseñada para guiar a los participantes en la adquisición de información y habilidades?

Seleccione una simulación para que coincida con el propósito diseñado.

Cree los parámetros de la simulación: hora de comienzo y de fin, el tipo de intervención que usted realizará. Como dinamizador, es necesario que se mantenga vigilante, paciente y disponible.

Facilite la actividad de simulación.

Comprometa activamente a los participantes en el proceso de feedback o de revisión.

Resuma los puntos clave en un rotafolio.

Cuando las organizaciones se enfrentan con entornos económicos y tecnológicos en rápido cambio, la necesidad de una formación eficaz, acelerada y rentable se convierte en un factor decisivo. En ciertos casos la utilización de entornos simulados puede reducir el tiempo de formación, los costes, los errores y las decisiones equivocadas.

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La simulación como técnica de formación - Human Performance

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Comenzamos a aprender mediante la simulación. Los juegos infantiles entre buenos y malos nos permiten explorar nociones difíciles y toda una gama de conductas humanas. En nuestras fantasías infantiles existe para nosotros el mundo real con todas sus posibilidades, pero sin ninguno de sus riesgos.

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Sistematizando la experiencia:
El estudiante estará inmerso en un escenario de socialización y de sistematización, como parte del momento final del  curso de enfoques curriculares. Este proceso de síntesis pretende afianzar los conocimientos obtenidos en el curso, así como la resignificación de lo alcanzado  motivando la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

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Mujer inmerso en la realidad virtual apuntando a Suecia y Escandinavia en el mapa del mundo, persona de sexo femenino mediante modernos auriculares VR a la experiencia multimedia en 3d c Fotografía de stock - Alamy

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Descargar esta imagen: Mujer inmerso en la realidad virtual apuntando a Suecia y Escandinavia en el mapa del mundo, persona de sexo femenino mediante modernos auriculares VR a la experiencia multimedia en 3d c - MW0CFB de la biblioteca de Alamy de millones de fotografías, ilustraciones y vectores de alta resolución.