# data[].attributes.headline
Chamo-me Zita Veríssimo, sou prof.ª de História - 3º Ciclo. Leciono na Escola Básica do Porto Alto e sou de Almeirim.                                                           Quanto à formação, estou bastante curiosa sobre esta temática, uma vez que este ano letivo também leciono 7º ano e as minhas turmas estão envolvidas no projeto dos manuais digitais. Já costumo explorar, em aula, alguns recursos com as minhas turmas, mas não domino, de todo, a exploração dos inúmeros recursos disponibilizados, neste caso pela Escola Virtual.

# data[].attributes.subject
Chamo-me Zita Veríssimo, sou prof.ª de História - 3º Ciclo. Leciono na Escola Básica do Porto Alto e sou de Almeirim.                                                           Quanto à formação, estou bastante curiosa sobre esta temática, uma vez que este ano letivo também leciono 7º ano e as minhas turmas estão envolvidas no projeto dos manuais digitais. Já costumo explorar, em aula, alguns recursos com as minhas turmas, mas não domino, de todo, a exploração dos inúmeros recursos disponibilizados, neste caso pela Escola Virtual.

# data[].attributes.body
Desde há uns anos a esta parte que exploro, com alguma regularidade, com os meus alunos, alguns recursos digitais, nomeadamente da Escola Virtual e da Aula Digital. Essa exploração é feita, em contexto de sala de aula, por isso em grande grupo, com recurso à projeção.  Por norma, também partilhava material de apoio ao estudo com as turmas, via e-mail de turma. Com o E@D a utilização do Teams passou a ser o meio preferencial para a partilha e comunicação com as minhas turmas. A plataforma Moodle só tenho usado no âmbito das formações que tenho realizado.
Recorro, de quando em vez, ao Kahoot e a questionários no Forms, que são, a meu ver, uma excelente ferramenta para avaliações formativas.
Com a implementação dos manuais digitais penso que conseguiremos levar a cabo um trabalho realmente diferente e que talvez consigamos motivar mais os alunos.

# data[].attributes.headline
Implementação de uma atividade de aprendizagem ativa

# data[].attributes.subject
Implementação de uma atividade de aprendizagem ativa

# data[].attributes.body
A tarefa pedida pelo formador foi a planificação e implementação de uma atividade de aprendizagem ativa.
Das várias sugestões apresentadas tive desde logo curiosidade acerca do Edpuzzle. Criei conta na plataforma e fui à descoberta. Depois de explorar alguns exemplos encontrei um que abordava precisamente os conteúdos que ia iniciar com as minhas turmas de 7º ano, a civilização egípcia. Assim, não criei um recurso novo, utilizei este que para primeira abordagem me pareceu adequado.
A reação da turma onde apresentei e explorei o referido recurso foi bastante positiva e depois de ter surgido a primeira questão, pareceram-me ainda mais focados. Posto isto, vou tentar a partir de agora passar a utilizar mais esta ferramenta tendo em vista uma exploração conjunta e mais dinâmica de alguns vídeos que habitualmente utilizo em aula.

# data[].attributes.headline
Avaliação formativa com recurso a rubricas

# data[].attributes.subject
Avaliação formativa com recurso a rubricas

# data[].attributes.body
Foi a primeira vez que recorri a rubricas para avaliar. Consultei outras que encontrei e tendo em conta o trabalho que ia propor aos meus alunos defini os critérios e os respetivos níveis de desempenho. Reconheço que devia ter envolvido os alunos na elaboração dos mesmos e não o fiz. O que na realidade fiz foi apresentar o que tinha preparado e questionar se concordavam. Na próxima já não farei desta forma, isso é garantido. Recorri às tarefas da plataforma Teams e lá criei a tarefa, inseri os respetivos critérios, níveis de desempenho e pontuação.
- Qual o balanço que faço da aplicação deste método?
Na verdade, a mim ajudou-me bastante na hora de avaliar pois os critérios estavam bem "arrumadinhos". No entanto considero que para os meus alunos a coisa não foi tão positiva como eu esperava. Tinha para mim que sabendo previamente quais os  critérios e como os iria classificar, os meus alunos iriam preparar este exercício de avaliação com mais rigor e detalhe, a fim de alcançarem um patamar de Bom ou Muito Bom. Com muita pena minha, foram vários os casos em que os critérios de avaliação previamente apresentados por mim, não foram tidos em conta na apresentação que fora pedida. Talvez isso  se deva à falta de hábito de trabalhar com este sistema, também por parte dos alunos, ou no pior dos casos, a falta de empenho, o que me entristece.
Não consegui deixar de  deixar um feedback individual com os aspetos que cada um deve melhorar. Penso que é fundamental para o processo evolutivo dos meus alunos. Assim, e nesse contexto, outro aspeto que importa referir
é o tempo que este tipo de trabalho envolve. Foi bastante, mas acredito que com a pratica a coisa se torne menos demorada. Ainda assim, considero o balanço positivo.

# data[].attributes.body
Sendo este tipo de portefólios, aqueles a que se acede através da Internet e que não funcionam apenas como uma coletânea  de recursos, mas antes como uma ferramenta que poderá ser utilizada ao serviço da educação, nomeadamente na aquisição de  aprendizagens por parte de alunos/formandos, considero que talvez possam ser uma mais valia. Embora nunca tenha utilizado nos modelos apresentados (mas apenas e só como repositório de materiais de apoio ao estudo que disponibilizo habitualmente aos meus alunos), pelo que consegui entender e se utilizado por alunos mais velhos, talvez que frequentem o ensino secundário, onde já se espera que sejam autónomos no que respeita ao estudo, responsáveis e que tenham hábitos regulares de estudo, aí sim, considero que esta possa ser uma ferramenta bastante útil. Poderão ajudar na  organização de trabalhos que os alunos e/ou professores considerem pertinente ali deixar e estes podem ter resultado de uma tarefa proposta pelo professor ou da iniciativa do aluno; poderão também servir para os alunos refletirem acerca das suas aprendizagens, no sentido de uma avaliação formativa e para isso outra etapa fundamental será a da seleção, ou seja, do que se "colecionou", o que interessa efetivamente escolher. Estes são alguns dos pontos que considero positivos, mas agora levantam-se outras questões, as menos positivas. No desenvolvimento de um trabalho eficaz, recorrendo a estas ferramentas, é necessário muito tempo, tempo esse que com tantas tantas turmas, tantos alunos por turma, tantos níveis atribuídos, quase não temos. Isto porque o acompanhamento por parte do professor deve ser regular, de forma a acompanhar a evolução do trabalho desenvolvido pelos alunos e ter sempre em atenção o processo evolutivo das aprendizagens ( fornecer feedbacks sobre correções, orientações, etc.) Assim sendo, considero que este tipo de ferramentas poderá ser utilizada e eficaz apenas em turmas de secundário (menos turmas para os professores), com alunos que dominem as tecnologias e que sejam responsáveis e dotados de hábitos regulares de estudo. No meu caso, que leciono habitualmente 3º ciclo, não vejo viabilidade na utilização dos portefóilios digitais.

# data[].attributes.headline
Exploração de recursos do manual digital (Somos História 7 - Areal Editores)

# data[].attributes.subject
Exploração de recursos do manual digital (Somos História 7 - Areal Editores)

# data[].attributes.body
Nesta sessão o foco foi a exploração do manual digital que se encontra a ser utilizado pelas turmas de 7º ano, com vista a selecionar a temática a desenvolver na tarefa seguinte.

# data[].attributes.headline
Planificação da atividade de aprendizagem ativa com recurso ao Manual Digital (Somos História 7) 

# data[].attributes.subject
Planificação da atividade de aprendizagem ativa com recurso ao Manual Digital (Somos História 7) 

# data[].attributes.body
Esta sessão foi dedicada a planificar, ou seja,  selecionar o tema/conteúdo e os respetivos recursos disponíveis que iria utilizar para pôr em pratica a atividade de aprendizagem ativa que nos foi proposta como tarefa final desta nossa formação.

# data[].attributes.headline
Apresentação da tarefa  final -  atividade de aprendizagem ativa com recurso  (também) ao manual digital de 7ºano de História (Somos História 7) 

# data[].attributes.subject
Apresentação da tarefa  final -  atividade de aprendizagem ativa com recurso  (também) ao manual digital de 7ºano de História (Somos História 7) 

# data[].attributes.attachment_link.title
Zita Veríssimo_Trabalho Final_ Manuais Digitais