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Se basa en relaciones de interdependencia de todos los seres humanos la cual permite observar los niveles de manera individual y grupal que presentan las personas en espacios escolares, familiares o comunitarios.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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En  muchas de las  comunidades educativas y en los hogares se ve reflejado la falta de promoción de la socio afectividad por distintas razones. En escuelas, colegios o universidades es mas frecuente ver a estudiantes que sufren de problemas como el enojo, depresión o ansiedad; esto en muchas ocasiones es el resultado de l falta de afecto en la familia. La ausencia de afectividad en el hogar se ve reflejada en las escuelas o ámbitos académicos con los cambios de humor que presentan nuestros niños o adolescentes, su cambio de Inteligencia emocional (IE) entre otros factores que deben ser alarmas que sirvan para evitar en ellos sucesos como el suicidio, falta de relaciones interpersonales, bajo rendimiento académico o consumo de sustancias adictivas.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio afectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio afectividad

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La socio afectividad se moldea a partir del actuar del ser humano desde su complejidad centrándose en enseñanzas basadas en relaciones interpersonales o sociales de diferentes disciplinas y aplicada en diferentes contextos. Aunque esta ha sido tratada de forma aislada la dimensión de la afectividad a sido estudiada con mayor frecuencia a nivel clínico por psicólogos con el fin de saber como funciona nuestro cerebro. Sabemos que el ser humano es el objeto de estudio que nos ayuda a comprender y orientarnos mejor acerca de la integración de saberes que nos permiten mejorar los procesos de socio afectividad en el espacio social, familiar o educativo (escuela, colegio o universidades).

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad

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Con el fin de que el individuo sea mas integral, mas autónomo frente a su desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral, la UNESCO estableció 4 pilares que le ayudan a cumplir este objetivo; aprender a conocer, aprender a

hacer, aprender a convivir y  aprender a ser. Es importante reconocer los referentes que aportan a la educación de la socio afectividad pues nos permiten conocer: las habilidades de comprensión, habilidades de autorregulación, habilidades interpersonales, habilidades de discernimiento moral y responsabilidad frente a la toma de decisiones encaminada a que el individuo posea autonomía total.