# data[].attributes.headline
Welche digitalen Räume kann Medienpädagogik betreten? (Datenschutz, Kommerzialität)

# data[].attributes.subject
Welche digitalen Räume kann Medienpädagogik betreten? (Datenschutz, Kommerzialität)

# data[].attributes.body
Komplexität aufdecken (--> Wissenschaft),
vernetzte Bildungspraxis

schulische und außerschulische Konzepte

"digitale Berührungspunkte" von Themen/Prozessen herausarbeiten (polit. Bildung)

radikalere Konzepte? Guerilla-Taktiken?

# data[].attributes.body
Wo kommt der Souveränitätsbegriff her? Ist er inhaltsleer?

Die Frage nach Gewordenheiten ins Zentrum stellen

# data[].attributes.headline
Pädagogische Ziele? Was kann vermittelt werden?

# data[].attributes.subject
Pädagogische Ziele? Was kann vermittelt werden?

# data[].attributes.body
DK ist kein Naturgesetz.
Gestaltbarkeit der Gesellschaft.
Diskurse anregen.

DK als Gesellschaftformation: Wie können päd. Anbieter vor Einflussen der Marktlogiken geschützt werden?

Kommerzielle Medienkompetenzförderung. Messbarkeit des Erfolges. Fall- und Kennzahlen:

Es fehlt ein transformativer Bildungsbegriff ("Jugend hackt")

Über Werte reden! Wie verhält sich die Pädagoigik zu Vermittlung von Datenschutz?

# data[].attributes.headline
Wie weit soll das "Medien" in Medienbildung /-pädagogik reichen?

# data[].attributes.subject
Wie weit soll das "Medien" in Medienbildung /-pädagogik reichen?

# data[].attributes.body
Sind digitale Technologien Medien?

Ist die Definition von Medium entscheidend oder die Kontexte der Aneignung?

Wie aufgeladen ist der Bildungsbegriff? Erfährt er eine ähnliche Entfremdung wie Medienkompetenz?

# data[].attributes.body
privatwirtschaftlich, Lobbyismus

# data[].attributes.body
Medienbildung und kritisch-refelexiver Umgang sind mehr als Skills und Anwendungskompetenzen.

Vermessung von Bildung ist kein Konsens

wachsender Einflus der IT-Wirtschaft

# data[].attributes.headline
Wenn Stückkostenzuwachs nicht mehr relevant ist, wodurch wird Erfolg bestimmt?

# data[].attributes.subject
Wenn Stückkostenzuwachs nicht mehr relevant ist, wodurch wird Erfolg bestimmt?

# data[].attributes.body
Beispiel: OER
Versuche die Produktivkräfte anders zu nutzen?

Wie schützt man alternative Arbeit vor Kommerzialisierung?

# data[].attributes.headline
Monopolisierung: Geht das Konkurrenzprinzip flöten? 

# data[].attributes.subject
Monopolisierung: Geht das Konkurrenzprinzip flöten? 

# data[].attributes.body
Spotify (Ware/Gegenwert)
und
Twitter (Userkommunikation)

# data[].attributes.body
Seemann 2019, S.15
kein Kapitalismus?
komplett neue Form der Ökonomie?

Niesyto 2017, S.18ff
Was ist kapitalistisch geprägt im digitalen Kapitalismus?

Pfeiffer, 2021, S. 159f
Business as usual? Was ist neu?
Produktion, Industrialisierung, Materialität bleibt erhalten (Energie, Rohstoffe)), Märkte
--> erhöhte Distributivkraft, effizientere Verkaufsprozesse

# data[].attributes.headline
Verhältnis von Digitaltechnologie und Kapitalismus 

# data[].attributes.subject
Verhältnis von Digitaltechnologie und Kapitalismus 

# data[].attributes.body
Warenform, Profitzweck, Privatbesitz, Ausbeutung, Mehrwert durch Mehrarbeit, Kapitalakkumulation, Konzentration, Expansion

# data[].attributes.headline
Digitaler Kapitalismus. Bildung, Kapitalismus und das Digitale.

# data[].attributes.subject
Digitaler Kapitalismus. Bildung, Kapitalismus und das Digitale.

# data[].attributes.body
https://padlet.com/zukunftsforum/kapitalismus

# data[].attributes.body
Dander, V. (2020). Grundzüge einer Kritischen Politischen Ökonomie von Big Data Analytics – und ihre bildungstheoretischen Implikationen. In S. Iske, J. Fromme, D. Verständig, & K. Wilde (Hrsg.), Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte (S. 75–95). Springer Fachmedien. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28398-8_5

Pfeiffer, S. (2021). Digitalisierung als Distributivkraft. Über das Neue am digitalen Kapitalismus. transcript. https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5422-6/digitalisierung-als-distributivkraft/?number=978-3-8394-5422-0