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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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- Vínculo con los representantes de las instituciones universitarias a lo largo de los trámites de evaluación y acreditación

- Experiencia de las visitas institucionales y entrevistas

- Virtualización de las visitas y entrevistas

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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- Adecuación de la normativa a los procesos.

- Procedimientos y procesos informales no normados.

- La metodología de evaluación (impacto, implementación, participantes, etc.)

- Forma en que se organiza el trabajo (distribución de responsabilidades, tiempos, logística, trabajo remoto, trabajo colaborativo, etc.)

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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- CONEAU GLOBAL (SIEMI, SIED, Formularios de Acreditación, Formalizaciones).

- Estructura de los informes y resoluciones para sistematizar la información.

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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¿Qué fortalezas, debilidades y posibles mejoras encuentra sobre estos temas? 

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- Estrategia de trabajo en comités, talleres preparatorios de pares y de consistencia/integración

-  Adaptación de los procedimientos a la virtualidad y el trabajo colaborativo con los comités

-  Perfiles, capacitación y desempeño de los evaluadores

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Coneau Global no resulta intutiva para evaluadores (ni ágil para el equipo técnico). Esto además impacta en el desempeño de los técnicos/as, que insumen gran parte de su tiempo en orientar evaluadores en la navegación del sistema.
Por otro lado, en los reportes de planes de estudio (formularios de acreditación) serviría incluir la distinción entre horas presenciales y a distancia para visualizarlas directamente, sin ingresar a cada ficha.

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Sería de gran utilidad incluir en las plantillas de informes de evaluación algunos de los criterios a considerar para los análisis, cuando se van actualizando con el tiempo (especialmente en el caso de datos cuantitativos)

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Considero una gran fortaleza el haber adquirido la capacidad de desarrollar el trabajo de los Comités en forma virtual, significó un gran ahorro de tiempo para evaluadores de todo el país, y también de recursos en cuanto a costear viajes a Capital Federal, para reuniones que se desarrollaron exitosamente en forma no presencial.

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Considero una gran fortaleza el haber adquirido la capacidad de desarrollar el trabajo de los Comités en forma virtual, significó un gran ahorro de tiempo para evaluadores de todo el país, y también de recursos en cuanto a costear viajes a Capital Federal, para reuniones que se desarrollaron exitosamente en forma no presencial.

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El actual formulario de CONEAU Global debiera modificar algunos aspectos que dificultan considerablemente el trabajo de los evaluadores. Por ejemplo, bajo el título "Reportes" se engloba lo que son fichas de docentes y fichas de actividades curriculares, entre otras cosas, pero en realidad los Reportes son valiosos aportes que brindan información derivada de esas fichas, no son fichas. Por otra parte, las fichas de investigación están ocultas, ni siquiera están en el menú Reportes, debiendo acceder a ellas de un modo intrincado: a partir de elegir en Reportes el ítem Organización que permite ver las fichas de los miembros del gobierno de la carrera, y sólo después a la izquierda se visualiza un ítem que permite acceder a las fichas de investigación y a las de vinculación, algo totalmente anti intuitivo. Debieran corregirse denominaciones de algunos ítems del formulario, con el asesoramiento de técnicos que se encuentren día a día frente a los evaluadores (son quienes con mayor claridad detectan esas dificultades, que a simple vista no se perciben).

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Sería deseable revisar los mecanismos para la convocatoria de pares a fin de evitar, en la medida de lo posible, que se llegue a la fecha de consistencia con algunas carreras sin evaluadores asignados (situación que genera luego demoras en el cierre de los trámites y superposiciones entre comités).

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Sería de utilidad que el técnico/a recibiera una notificación cuando los evaluadores presentan las guías cargadas.

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Fortaleza: adecuación y cumplimiento de la normativa en cuanto a los procesos. Debilidad: La relación respecto de los tiempos que se requerirían para obtener mejores resultados y el tiempo real y efectivamente que muchas veces se le puede asignar a determinadas tareas por la multiplicidad de actividades en simultaneo que se desarrollan en el área.

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Fortaleza: adecuación y cumplimiento de la normativa en cuanto a los procesos. Debilidad: La relación respecto de los tiempos que se requerirían para obtener mejores resultados y el tiempo real y efectivamente que muchas veces se le puede asignar a determinadas tareas por la multiplicidad de actividades en simultaneo que se desarrollan en el área.

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Una propuesta para el mejoramiento sería la implementación (e institucionalización) de herramientas de trabajo colaborativo.

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Vinculo favorable con los representantes de las instituciones universitarias. Buena predisposición de los integrantes del área para responder inquietudes, dudas e inconvenientes de las instituciones en el proceso de evaluación.