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JLEMENA2022 岡浩駐エジプト特命全権大使 開会挨拶

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JLEMENA2022 岡浩駐エジプト特命全権大使 開会挨拶

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JLEMENA2022 岡浩駐エジプト特命全権大使 開会挨拶

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多様な日本語教育のために

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多様な日本語教育のために

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テーマ：「教える」から「学ぶ」へ ―自律・対話・協働―

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テーマ：「教える」から「学ぶ」へ ―自律・対話・協働―

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それは「教師が教える」から「学習者が学ぶ」への、主語＝主体の転回です。全ての学習者は仲間との「対話」と「協働」によって「自律」的に自らの知を作り出す能力があると考えられます。教師は学習者の「学び」を引き出すために何をすることができるのでしょうか。このシンポジウムで一緒に考えてみませんか。

※オンラインシンポジウムです。非同期及び同期で行われます。

※使用言語は日本語です。

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「一人ひとりの学ぶ力を引き出す授業デザイン」

白水始 先生

（国立教育政策研究所 初等中等教育研究部 総括研究官）

2012年から教育行政を担う文部科学省附属の国立教育政策研究所に勤務し，2016年度から東京大学に異動して協調学習に基づく授業づくりを全国の先生方と共に行った。2020年度より国立教育政策研究所に戻る。今後の教育のための授業法，評価，ICT活用，教師支援を一体的に進める。近著に『対話力』東洋館出版。

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0:00 / 34:13•Watch full video

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JLEMENA2022 基調講演「一人ひとりの学ぶ力を引き出す授業デザイン」白水始 先生（抜粋）

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特別ワークショップ 2「自分で文法を見つけてみよう」 名嶋義直先生(日本・琉球大学)

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特別ワークショップ 2「自分で文法を見つけてみよう」 名嶋義直先生(日本・琉球大学)

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JLEMENA2022 特別ワークショップ 2「自分で文法を見つけてみよう」 名嶋義直先生(日本・琉球大学)

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オンライン時代の日本語学習

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オンライン時代の日本語学習

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Padlet（このページ）の各項目は下に内容が隠れている場合があります。見えないときは、下にスクロールしてください。横にポストがあるページもあります。
また、ネット状態が悪い等で全てが表示されないことがあります。その場合は再読み込みを試してみてください。

各セッションの下の写真等をクリックするとそのページに行くことができます。

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「 子どもは教えないと何もできないと思っ

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「 子どもは教えないと何もできないと思っていませんか。

ところが学習に関する最新の研究（学習科学）からは，子どもは仲間と共に対話しながら自分の考えをつくりかえていく「学ぶ力」を持っていることがわかってきています。自分たちで学んだ方が学んだことを長く覚えて，応用できるし，その学び方を自分のものにできます。

その一方で，その力をうまく引き出せるかは授業のデザイン次第ということもわかってきています。

当日は，こうした授業の中身とその作り方を授業体験も踏まえて考えてみましょう。」

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3 月 13 日(日)

10:00-11:30 「エジプト人若手教育者・研究者発表セッション」 司会 森田誠亮(ナイジェリア・アブジャ大学/元エジプト・カイロ大学)
（録画非公開）

14:00-17:00 gather.town を使った交流会
※発表者の参加を推奨 ※途中入退出可

3 月 14 日(月)

9:00-11:00 特別ワークショップ 1
「使用場面を意識した漢字の教室活動」
濱川祐紀代先生(日本・早稲田大学)
（録画非公開）

11:30-13:00 特別ワークショップ 2
「自分で文法を見つけてみよう」
名嶋義直先生(日本・琉球大学)

3 月 15 日(火)

11:30-13:00 特別ワークショップ 3
「『会話の文法』を探してみよう」
名嶋義直先生(日本・琉球大学)
（録画非公開）

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このpadletは、2022/3/1-15に行われたJLEMENA2022中東・北アフリカ日本語教育シンポジウムのアーカイブです。

一部を除き、発表やZoomセッションの録画を公開しております。

個人でご使用し、スクリーンショット・録画はお控えください。
引用をする場合は
国際交流基金カイロ日本文化センター「2022年中東・北アフリカ日本語教育シンポジウム JLEMENA2022 アーカイブ」とし、URL
https://padlet.com/jfcairojlea/JLEMENA2022
を併記してください。

主催：国際交流基金カイロ日本文化センター

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トルコ・UAEの日本語教育

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トルコ・UAEの日本語教育

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JLEMENA2022の概要です。

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ところが学習に関する最新の研究（学習科学）からは，子どもは仲間と共に対話しながら自分の考えをつくりかえていく「学ぶ力」を持っていることがわかってきています。自分たちで学んだ方が学んだことを長く覚えて，応用できるし，その学び方を自分のものにできます。

その一方で，その力をうまく引き出せるかは授業のデザイン次第ということもわかってきています。

当日は，こうした授業の中身とその作り方を授業体験も踏まえて考えてみましょう。

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※以下、時間は全てエジプト時間（GMT+2）です。

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中東・北アフリカの日本語教育

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中東・北アフリカの日本語教育

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配布資料（プログラム含む）

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配布資料（プログラム含む）

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配布資料は原則的に個人の閲覧・使用に限ります。

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2021年中東・北アフリカ日本語教育シンポジウム

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2021年中東・北アフリカ日本語教育シンポジウム

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↑2021年中東・北アフリカ日本語教育シンポジウムのアーカイブはこちらです。