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*Gregos: “[...]sinais corporais com os quais se procurava evidenciar alguma coisa de extraordinário ou mau sobre o status moral [...]” (GOFFMAN, 1988, p. 11)

“Sinais corporais de graça divina”
*Era Cristã:
“Sinais corporais de distúrbio físico”

*Necessidade de CATEGORIZAR;

*Atributos (características) considerados comuns e naturais;

*Preconcepções são transformadas em expectativas/ exigências normativas;

*“identidade social” - real X virtual

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2-Momentos históricos e concepções teóricas 

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2-Momentos históricos e concepções teóricas 

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[...] em cada época, a sociedade encarou o diferente e qual o lugar desse diferente ao longo do tempo. Entendemos que as diferenças práticas relacionadas ao cuidado com as pessoas com deficiência permitem problematizar o modo como cada período histórico atualiza a questão da diferença. (WALBER; SILVA, 2006, p.30)

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Após leitura e discussão sobre o tema abordado responda:

1- Quais, na sua opinião, são os maiores desafios para que de fato a inclusão aconteça na escola.
2- Você fez algum curso (extensão ou pós) com foco em alguma deficiência?
3- Você se considera preparado para trabalhar com alunos com deficiência? Explique.

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2.1 - Dos primórdios à Idade Moderna: exclusão e segregação

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2.1 - Dos primórdios à Idade Moderna: exclusão e segregação

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2.2 - Idade Contemporânea e marcos legais

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2.2 - Idade Contemporânea e marcos legais

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1 – Psicanalítica (emoções e impulsos inconscientes);

2 – Aprendizagem (comportamento observável);

3 – Cognitiva (processos do pensamento);