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Mehr autonomie und Verantwortung für die einzelnen Lehrpersonen
Organisierte Form der Zusammenarbeit (Schulübergreifend)

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Computer und andere digitale Geräte nur einsetzten wenn SINNVOLL!

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Computer und andere digitale Geräte nur einsetzten wenn SINNVOLL!

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-Austausch zwischen sehr vielen Lehrpersonen (zb.: national, gleiche Sprache, international)
-Jede/r stellt Unterrichtsmaterial zur Verfügung und jede/r kann es frei nutzen.
-Bewertungen führen einerseits zu Vertrauen gegenüber dem Anonymen
-Bewertungen und Nutzungshäufigkeit --> Reputation für den/die Ersteller/in

aber: Gefahr der Kommerzialisierung

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-Wenn die Daten, auf denen diese Entscheidungen basieren, allen zur Verfügung gestellt würden und die Lehrkräfte an vorderster Linie in die Lage versetzt würden, selbst etwas auszuprobieren und zu schaffen, könnte Big Data genutzt werden, um Vertrauen aufzubauen.
-Shanghais Strategie im Hinblick auf angeleitetes Crowdsourcing (curated crowdsourcing) von Bildungspraktiken ist nicht nur ein gutes Beispiel für die Erarbeitung und Verbreitung optimaler Vorgehensweisen unter Lehrkräften, sie ist als Anreiz für berufliche Weiterbildung und -entwicklung auch viel wirksamer als eine leistungsbezogene Vergütung. Sie könnte sogar gerechter sein, weil die Beur- teilungen auf den Meinungen der gesamten Lehrerschaft basieren und nicht nur auf der Meinung eines einzigen Vorgesetzten, der möglicherweise Jahre von der tatsächlichen Praxis entfernt ist.

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- produktiver Unterricht: wenn die LP Eigenverantwortung für die Klassen haben und sich die SuS für ihr Lernen verantwortlich fühlen
- Vertrauen, Transparenz, professionelle Autonomie und Kooperation

- Entwicklung beruflicher Standards -> Einbeziehung der LP
- Leitlinien, Lehrpläne, Ziele können vom Staat festgelegt werden, die Verantwortung für das Unterrichtssystem müssen aber die LP übernehmen
- schnelle und ständige Weiterentwicklung der SuS und der Methoden sorgt dafür, dass die LP viel Eigenverantwortung übernehmen müssen, da nicht alles zeitnah überarbeitet werden kann.
-> Autonomie auch in Bereichen, die im Studium etc. nicht abgedeckt wurden

- Wandel muss von der Bildungspolitik unterstützt werden: bürokratische und administrative Kontrollformen durch professionelle Kontrollnormen ersetzen -> welche pädagogischen Ansätze sind gut, welche Ideen müssen verbreitet werden?

- mehr berufliche Ermessensfreiheit -> größerem Handlungsspielraum, bei SuS die Kreativität und die kritischen Denkfähigkeiten zu fördern.

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- sorgen dafür, dass Lernen ein Gemeinschaftserlebnis wird & Spaß macht
- fördern Zielorientierung, Motivation, Ausdauer & Entwicklung effektifer Lernstrategien

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-virtuelle Labore
-spezialisiertes und realitätsnahes Lernmaterial, als super ergänzung zum Lehrbuch
-neue Unterrichtsformen/-möglichkeiten (zb. Kahoot, Moodle,...)
-Simulationen erleichtern Vorstellung

-Vernetzung mit anderen Lehrpersonen weltweit möglich
-Austausch von Materialien, Ideen usw

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Herausforderungen für Lehrkräfte durch die Digitalisierung

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Herausforderungen für Lehrkräfte durch die Digitalisierung

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-Technologie entwickelt sich sehr rasch!
-Lehrpersonen oft nicht "up to date" mit modernen Technologien
-erfordert Lebenslanges Lernen von Lehrpersonen
-Technologieeinsatz an sich bewirkt keine Kompetenzsteigerung!

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Technische Ausstattung allein hat keinen positiven Einfluss auf das Lernen der Schüler:innen. Teilweise sogar einen negativen!

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Technische Ausstattung allein hat keinen positiven Einfluss auf das Lernen der Schüler:innen. Teilweise sogar einen negativen!

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Durch Digitalisierung kann guter Unterricht noch besser werden aber schlechter Unterricht kann trotzdem nicht gut werden.

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Durch Digitalisierung kann guter Unterricht noch besser werden aber schlechter Unterricht kann trotzdem nicht gut werden.

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Bei der PISA-Erhebung 2012 verfügten nur ca. 37% der Schulen in Europa über moderne Ausstattung & schnellen Internetanschluss (davon 5% aller Schulen in Polen oder fast alle Schulen in Norwegen)

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SuS die in der Schule Computer benutzen, sind am schlechtesten im Lesen digitaler und geduckter Texte

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SuS die in der Schule Computer benutzen, sind am schlechtesten im Lesen digitaler und geduckter Texte

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- verstehen, was sie unterrichten, wie sie unterrichten & wie SuS lernen
- leidenschaftlich, mitfühlend und aufmerksam sein
- Lernen soll im Zentrum stehen
- Engagement & Verantwortungsgefühl der SuS fördern
- auf die unterschiedlichen Bedürfnisse und Sprachen der SuS eingehen
- Toleranz & sozialen Zusammenhalt fördern
- Leistungen beurteilen & Feedback geben
- den SuS das Gefühl von Anerkennung geben
- in Teams arbeiten

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Lehrtätigkeit kann nicht durch digitale Technologien ersetzt werden, da zwischenmenschlichen Beziehungen und soziale Aktivitäten benötigt werden. 

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Lehrtätigkeit kann nicht durch digitale Technologien ersetzt werden, da zwischenmenschlichen Beziehungen und soziale Aktivitäten benötigt werden. 

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Es werden mehr berufliche Ermessensfreiheiten benötigt.

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Es werden mehr berufliche Ermessensfreiheiten benötigt.