# data[].attributes.headline
Žolės (žoliniai augalai): pievų gėlės, daržovės, vandens augalai.

# data[].attributes.subject
Žolės (žoliniai augalai): pievų gėlės, daržovės, vandens augalai.

# data[].attributes.headline
Medžiai - jų sandara, spygliuočiai, lapuočiai. 

# data[].attributes.subject
Medžiai - jų sandara, spygliuočiai, lapuočiai. 

# data[].attributes.body
Pokalbis. Vakar sužinojome, kad augalai gali būti medžiai, krūmai ir žolės. Šiandien pakalbėsime apie medžius, ar prisimenate, kaip jie atrodo? Ką medžiai turi tokio, ko neturi kiti augalai? Kokie medžiai auga prie mūsų darželio? Kada medžiai numeta lapus? Kokios spalvos būna medžių lapai rudenį? O ar visi medžiai turi lapus? Ar mėgstate obuolius? Ant ko jie auga?

Dalinimasis patirtimi. Vaikų klausiama: ar buvote miške ar parke su šeima? Kokius medžius ten matėte? Gal kas nors yra glostęs eglutės spyglius ar rinkęs kankorėžius? O gal matėte, kaip atrodo beržas ar ąžuolas? Kaip jautėsi jūsų rankytės palietus spygliukus? O lapai, kokie jie būna? Glotnūs ar šiurkštūs?

Aiškinimas. Medis yra aukštas augalas, kuris turi šaknis, kamieną, šakas ir lapus arba spyglius. Medžiai skirstomi į lapuočius ir spygliuočius. Lapuočiai turi plačius lapus, o spygliuočiai, smulkius spygliukus. Rudenį lapuočiai numeta lapus, o spygliuočiai lieka žali ištisus metus.

Demonstravimas. Demonstruojamas interaktyvus plakatas. ( obels sandara 25skaidrė, spygliuočiai ir lapuočiai medžiai 3 skaidrė).

Vaikai apžiūri šaką su lapu ir šaką su spygliais. Mokytojas parodo kankorėžį, žievės pavyzdį. Vaikų klausiama: Kuri šakelė yra spygliuočio, o kuri – lapuočio? Kur slepiasi medžio šaknys? Ar visų medžių šakos vienodos?

Tyrinėjimas/Žaidimas. Vaikai kviečiami dalyvauti rūšiavimo žaidime: jie gauna paveikslėlius ar realius gamtos daiktus (lapai, spygliai, kankorėžiai) ir deda juos į dvi dėžutes: spygliuočiai ir lapuočiai. Mokytojas padeda, jei reikia, aptaria pasirinkimus: šaunu, šis lapas priklauso beržui – tai lapuotis. O kankorėžis, iš eglės, tai spygliuotis.

# data[].attributes.body
1. Meninė veikla. Ant akmenuku daryti skirtingų lapų antspaudus.

# data[].attributes.body
2. Praktinė veikla. Iš kaštonų dėlioti ornamentus.

# data[].attributes.body
3. Kūrybinė veikla/Meninė veikla. Iš lapų dėlioti ir klijuoti geometrines figūras.

# data[].attributes.body
Pokalbis. Kalbėsime apie augalus ir jų rūšis. Kokius augalus matote darželio kieme? Kuo medis skiriasi nuo žolės? Ar morka yra augalas? ...

Aiškinimas/Demonstravimas. Yra trys pagrindinės augalų rūšys – medžiai, krūmai ir žolės.
Medžiai turi kamieną, krūmai – daug sumedėjusių stiebų nuo žemės, o žolės minkštos ir neturi kieto stiebo. Demonstruojamas interaktyvus plakatas (2,3,8,12 skaidrės). Taip pat galime demonstruoti gamtines medžiagas: šakeles, medžių lapus ar stiebus.

# data[].attributes.body
Pokalbis. Šiandien pažinsime žolinius augalus, tai augalai, kurie neturi medžio kamieno. Jie minkšti, lankstūs, greitai auga. Vaikų klausiama: kur matėte augančių žolių? Kaip manote, ar pienė yra medis? O kas auga darže? Ar morka turi kietą kamieną? Kaip manote ar lelija, auganti vandenyje, yra medis?

Dalijimasis patirtimi. Mokytojas klausia: ar esate ėję per žolę basomis? Ką pajutote, ar ji minkšta ar kieta? Gal su tėvais ar seneliais esate sodinę daržoves? Ar valgėte ką nors iš to, kas auga žemėje, morkas, burokėlius, svogūnus?

Daržovės yra žoliniai augalai. Jie minkšti, turi lapelius ir augina šaknis žemėje.

Aiškinimasis. Žoliniai augalai, tai visi augalai, kurie neturi medžio kamieno. Jie lengvi, lankstūs, augantys žemės paviršiuje. Kai kurie žoliniai augalai auga pievoje, tai pienės, ramunės, dobilai. Kiti, auga darže, kaip morkos, burokėliai, svogūnai. Yra ir vandenyje augančių žolinių augalų, tokių kaip lelijos, kurie auga ežere ar kūdroje.

Demonstravimas. Demonstruojamas interaktyvus plakatas (12,13,16,20 skaidrės). Rodomas svogūnas, morka, burokėlis.

Klausiama vaikų: ar jis turi kietą stiebą? Kur slepiasi šio augalo šaknys?

Tyrinėjimas/Žaidimas. Vaikai kviečiami žaisti rūšiavimo žaidimą: paveikslėliai skirstomi į tris grupes: pievų žolės, daržovės, vandens augalai. Vaikai padeda vieni kitiems, mokytojas įvardija pasirinkimus: ši gėlė auga pievoje, ji švelni ir spalvinga. O čia morka, daržovė, kuri auga žemėje.

# data[].attributes.body
1. IT. Dėlioja dėlionę interaktyvioje lentoje ,, Obels sandara"

2. Sukarpytas paveikslas. Iškarpų dėlionė – „Mano medis“ (iškarpyto ir laminuoto paveikslėlio, kuriame vaizduojama pušies sandara).

3. Meninė/ Kūrybinė veikla. Piešdamas kuria istoriją apie „Dviejų medžių draugystę“ , vienas spygliuotis, kitas lapuotis medis.

# data[].attributes.body
Meninė veikla. Klausysimės dainelės ,,Medžių lapai" .

# data[].attributes.body
Pokalbis. Mokytojas klausia: ką prisimenate apie augalus? Kokios trys pagrindinės augalų rūšys? Kuo skiriasi žolė nuo medžio? Vaikai atsako, mokytojas padeda formuluoti atsakymus, primena veiklas iš visos savaitės.

Aptarimas. Prisiminkime, ką darėme šią savaitę: rūšiavome augalus, ėjome ieškoti medžių, krūmų, žolės, tyrinėjome lapus, spyglius, daržoves, žiedus. Ką veikti patiko labiausiai? Ką naujo sužinojome?

Žaidimas. Vaikai gauna kortelę su vaizdu ir atsako į klausimus: tai medis ar krūmas? Tai valgomas augalas ar ne? Ar šis augalas turi spyglius? Kur jis auga vandenyje ar pievoje?

# data[].attributes.body
1. Stebėjimas/Tyrinėjimas. Vaikai apžiūri ir lygina skirtingų žolinių augalų stiebus (plonas dobilo, storas svogūno, tuščiaviduris kiaulpienės stiebas). Kalba, kuris storas, kuris plonas, kuris minkštas.

2. Meninė veikla. Ant pritvirtinto lapo lentoje, vaikai apvedžioja žolinių augalų šešėlius.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla:

Tyrinėjimas. Medžių paieška: vaikai ieško skirtingų medžių darželio kieme, apžiūri jų lapus ar spyglius, liečia žievę, klauso vėjo garsų, kaip šnara lapai. Bando atpažinti koks tai medis, įvardinti, palyginti.

# data[].attributes.body
1. Vaikai grupelėse dėlioja dėlionę, sujungia augalo paveikslėlį su rūšimi: medis, krūmas ar žolė.

2. Pasakojimas. Grupelė vaikų išsirenka augalą ir pasakoja apie jį: kur jis auga, kaip atrodo, kuo ypatingas. Galima naudoti paveikslėlius, gamtines medžiagas.

3. Kūrybinė veikla. Vaikai grupelėje kuria koliažą iš piešinių, gamtinių priemonių , ,,Ką veikėme šią savaitę" .

# data[].attributes.body
Pokalbis. Kalbėsime apie augalus, kurie nėra nei labai aukšti kaip medžiai, nei tokie maži kaip žolės. Jie vadinami krūmais. Kaip manote, kuo krūmas skiriasi nuo medžio? Ar esate matę augalų, kurie turi daug šakelių nuo pat žemės? Kaip galvojate, ar krūmas turi kamieną, kaip medis? Kur matėte krūmų? Gal parke, darže, kieme? Kaip manote, ar krūmai gali turėti spyglius? Ar ant krūmų gali augti gėlės? O uogos?

Dalinimasis patirtimi. Gal namuose turite gėlyną ar rožyną, ar matėte žemus krūmus su žiedais? O ar esate rinkę serbentų, agrastų, aviečių uogas? Ant ko jos auga? Gal kai kurie krūmai turi spyglius?

Aiškinimas. Krūmas, tai toks augalas, kuris neturi vieno kamieno, kaip medis. Jo šakos auga tiesiai nuo žemės. Yra dekoratyviniai krūmai, jų lapai ar žiedai gražūs, kaip rožės. Yra lapuočiai krūmai, kurie rudenį numeta lapus, kaip serbentas. Spygliuočiai krūmai turi smulkius spygliukus, kaip kad maži kadagiai. O vaisiniai krūmai, tokie, ant kurių auga uogos, kaip agrastai. Ant jų taip pat matome lapelius, šie krūmai yra lapuočiai.

Demonstravimas. Demonstruojamas interaktyvus plakatas su skirtingų rūšių krūmais ( 8,9,10,11 Skaidrės).

Mokytoja parodo serbento, rožės, kadagio šakeles. Vaikų klausiama: kaip manote, ar šitas krūmas žydi? Ar čia lapai ar spygliai? Kurios šakelės galėtų būti uogų krūmo? Ar krūmas užauga aukštesnis už vaiką?

Žaidimas/Praktinė veikla. Dėlioja krūmų paveikslėlius į keturias dėžutes: lapuočiai, spygliuočiai, dekoratyviniai, uogakrūmiai. Mokytojas padeda vaikams įvardyti požymius: šis krūmas turi spygliukus, tai spygliuotis. O štai rožės šakelė, ji žydi, tai dekoratyvinis krūmas.

# data[].attributes.body
3. Kūrybinė veikla. Ant modelino įspaudžiame skirtingus žolinius augalus, tokiu būdu pasigaminame pakabukus.

# data[].attributes.body
Veikla grupelėse:

1. Tyrinėjimas/ Meninė veikla. Medžio žievės tyrinėjimas ant popieriaus lapo (lapas uždedamas ant medžio kamieno ir kreidelėmis braukoma, kol pasimato žievės tekstūra).

2. Meninė veikla. Lapų rūšiavimas pagal dydį ir formą.

# data[].attributes.body
1. Praktinė veikla. Vaikas gauna 3 augalų paveikslėlius, turi pasakyti, kuris medis, kuris krūmas, kuri žolė. Mokytojas padeda įvardyti.

2. Praktinė veikla. Vaikas sudėlioja paveikslėlių seką: medis – krūmas – žolė, įvardija medžio dalis.

3. Kūrybinė veikla/Pasakojimas. Vaikas sukuria trumpą pasakojimą pagal pasirinktą paveikslėlį apie augalo gyvenimą: kur jis auga? Ko jam reikia? Kas jį prižiūri?

# data[].attributes.body
1. Kūrybinė veikla. Vaikai kuria krūmą iš gamtinių medžiagų. Pasirenka, ar tai bus uogakrūmis, ar žydintis, ar spygliuotas krūmas.

2. Tyrinėjimas/ Meninė veikla. Trindami medžio ar krūmo lapus ant popieriaus lapo dažo krūmą.

# data[].attributes.body
Veikla grupelėse:

3. Meninė veikla. Medžio šešėlio apvedžiojimas ant didelio lapo.

# data[].attributes.body
3. Kūrybinė veikla. Pasirinkto krūmo piešimas, guašu ant plėvelės.

# data[].attributes.body
1. Praktinė veikla. Žiūrint į paveikslėlius su mokytojo pagalba įvardinti kur yra lapai, šakelės, uogos.

2. Sukarpytas paveikslas/Pokalbis. Dėlioja dėlionę, kurioje pavaizduoti 3 skirtingi krūmai ir trumpai pasako, kuo jie skiriasi (spygliukai, žiedai, uogos).

3. Žaidimas/IT. Žaidimas ant interaktyvios lentos, sudėlioti augalus pagal augimo vietą.

# data[].attributes.attachment_link.title
KAS KUR AUGA?  Nutempk paveikslėlį  į tą langą, kur auga šis augalas.

# data[].attributes.body
Individuali veikla:

1. Sensorinė veikla. Pojūčių takas iš kankorėžių, medžio, lapų, akmenukų.

2. Stebėjimas/ tyrinėjimas. Surenka ir rūšiuoja 3 skirtingus medžių lapus/spyglius, apžiūri juos padidinamuoju stiklu. Su mokytoju aptaria panašumus ir skirtumus.

3. Kūrybinė. Iš gamtinių priemonių (šakelių, lapų, žievės. kankorėžių, gilių) sudeda medžio modelį ant žemės, su šaknimis, liemeniu, lapais, vaisiais.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla:

Kūrybinė/Meninė veikla. Vaikai eina į darželio kiemą ir piešią su guašu ant skaidrios plėvelės skirtingus augalus ( apie kuriuos sužinojo šią savaitę).

# data[].attributes.body
1. Praktinė veikla. Žiūrėdamas į 3 paveikslėlius, turi parodyti, kuris yra valgomas augalas, kuris auga pievoje, kuris vandenyje.

2. Sukarpytas paveikslas. Vaikas dėlioja 3 skirtingų žolinių augalų paveikslėlius eilės tvarka, pagal tai, kur jie auga (pievų, daržo, vandens). Trumpai pasako, ką žino.

3. Kūrybinė veikla. Vaikas sukuria trumpą pasakojimą apie vieną žolinį augalą (Kur jis auga, kaip atrodo?), naudodamasis vaizdinėmis kortelėmis.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla:

Stebėjimas/Tyrinėjimas. Vaikai eina į kiemą, kur stebi tikrus krūmus, žiūri, ar jie žydi, ar turi uogų, koks jų aukštis, lapų forma. Paliečia, apžiūri, įvardija pastebėtus požymius, skirtumus ir panašumus.

Veikla grupelėse:

1. Tyrinėjimas. Vaikams duodamos kortelės su paveikslėliais: „ieškok krūmo su spygliukais“, „krūmas su apvaliais lapeliais“, „krūmas su uogomis“. Vaikai ieško tokio augalo lauke.

2. Stebėjimas/Tyrinėjimas. Vaikai stebi lapus, spyglius, šakeles per padidinamąjį stiklą ir pasako, ką mato.

3. Meninė veikla. Surenkami skirtingi krūmų lapai ir dedami po popieriaus lapu. Iš viršaus braukome su kreidelėmis ir stebime atsirandančius lapų kontūrus.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla:

Kūrybinė veikla. Vaikai renka įvairius žolinius augalus ir klijuoja ant lipnios juostelės esančios ant riešo, taip sukurdami spalvingas apyrankes.

# data[].attributes.body
Veikla grupelėse.

1. Kūrybinė veikla. ,, Žydintis buteliukai'' Vaikai i buteliukus su vandeniu renka įvairias pievų gėles.

2. Kūrybinė veikla. Iš žolių, lapų, šakelių sudėlioja „daržą“ ant žemės: vaizduoja morkas, svogūnus, burokus.

3. Vaikai gauna užduotį: surask žolės stiebą, kuris ilgiausias, švelniausias, su žiedu. Palyginami rezultatai.

# data[].attributes.body
1. Tyrinėjimas. Gamtinių priemonių rūšiavimas (lapai, šakelės, žolės) į medžius, krūmus, žoles.

2. Kūrybinė veikla. Sukurti bendra paveikslą tema: trys augalų rūšys. Iš žurnalų, paveikslėlių iškerpant tinkamus paveikslėlius ir klijuojant i bendrą paveikslą.

# data[].attributes.body
3. Kūrybinė veikla?. Ant vielučių vers spalvotus karoliukus. Suvėrę karoliukus formuos krūmus.

# data[].attributes.body
1.Tyrinėjimas. Su mokytojo pagalba sudėti paveikslėlius į spalvotai pažymėtas dėžutes: medis – rudas, krūmas – žalias, žolė – geltona.

# data[].attributes.body
1. Sužinos apie tris pagrindines augalų rūšis (medžiai, krūmai, žolės), pradės vartoti tikslius jų pavadinimus ir aptars medžio sandarą.

2. Palygins skirtingas augalų rūšis ir sandara, išmoks įvardinti tikslius stebėtų augalų pavadinimus.

3. Supras, kad augalai skirstomi i medžius, krūmus ir žolinius augalus, nurodys kokios pagrindinės medžio dalys, įvardins tikslius artimoje aplinkoje augančių augalų pavadinimus.

# data[].attributes.body
2. Tyrinėjimas. Rūšiuoti gamtines medžiagas pagal formą ant paruošto kartono lapo su medžiagų kontūrais.

# data[].attributes.body
3. Praktinė veikla. Rūšiuoti medžio šakeles pagal spalvą ir nurodyta skaičių.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla:

Tyrinėjimas. Užduotis vaikams, darželio teritorijoje surasti po vieną medį, krūmą ir žolę. Žiūrėsime, kokios jų savybės: dydis, kamienas, stiebas, lapai.

# data[].attributes.body
Aplinkos pažinimas. Pažįsta daugiau artimiausioje aplinkoje esančių augalų, <...>, pradeda vartoti tikslius jų pavadinimus (3 žingsnis). <...> pavadina <....stebėtus <...>, augalus, <...>, nusako akivaizdžius jų požymius (4 žingsnis).

Tyrinėjimas. <...>; džiaugiasi tyrinėjimo atradimu, rezultatą rodo kitiems. (3 žingsnis).

Mokėjimas mokytis. Džiaugiasi tuo, ką atliko ir ko išmoko veikdamas (3 žingsnis). Komentuoja atliekamą veiklą, pasako, ką jau atliko, ką darys toliau (4 žingsnis).

# data[].attributes.body
Veikla grupelėse:

1. Kūrybinis veikla. Ant žemės, iš šakelių, lapų ir žolių sudedamas bendras medžio paveikslas.

# data[].attributes.body
Individuali veikla:

1. Pojūčių taikymas. Vaikas liečia žolę, lapus, eina pojūčių taku per natūralias medžiagas (žolė, smėlis, lapai).

2. Tyrinėjimas. Suranda 2 skirtingus žolinius augalus, parodo mokytojui ir trumpai įvardija: šis švelnus, šitas su žiedu.

3. Kūrybinė veikla/Pasakojimas. Iš surinktų žolinių augalų sudeda ant žemės savą „pievos piešinį“ ir pasakoja, ką ten „nupiešė“ (pienę, ramunę ir t. t.).

# data[].attributes.body
Veikla grupelėse:

1. Žaidimas/Tyrinėjimas. Vaikams rodomi 3 skirtingi medžių lapai (klevo, ąžuolo, beržo) grupelė vaikų turi surasti ta medelį darželio teritorijoje, nubėgti iki to medžio ir parodyti kur toks medis auga.

2. Kūrybinė veikla. Iš surinktų medžiagų kiekviena grupelė sudeda savo pasirinkto augalo formą (medis, krūmas, žolė).

3. Žaidimas/Vaidyba. Vaikai vaizduoja augalą: aš medis, aš krūmas, aš žolė, kalba, kaip atrodo, ar turi kamieną, lapus.

# data[].attributes.body
Veikla grupelėse:

2. Praktinė veikla. Surinkti įvairių šakelių ir sudėti jas pagal dydį.

# data[].attributes.body
Veikla grupelėse

3. Tyrinėjimas. Ant paruošto kartoninio lapo su spalvomis , surasti įvairių gamtinių medžiagų atitinkančių spalvą ir prisegti.

# data[].attributes.body
Individuali veikla:

1. Kūrybinė veikla. Lanko viduje sudėlioti koliažą iš įvairių gamtinių medžiagų.

2. Praktinė veikla. Vaikas randa po vieną augalą iš kiekvienos rūšies (ar jų liekaną), įvardija.