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Las falacias son razonamientos incorrectos pero persuasivos.

Se clasifican en:

Formales: Error en la estructura lógica.

Informales: Error en el contenido o uso del lenguaje

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El artículo presenta la perspectiva de la Filosofía para Niños (FpN) sobre las falacias, alejándose de la visión tradicional que las considera meros errores de razonamiento. En FpN, las falacias se entienden como violaciones a los criterios del pensamiento multidimensional (crítico, creativo y cuidante), lo que implica un trato inadecuado hacia las personas.

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El autor explora esta concepción a través de ejemplos de la novela "El descubrimiento de Harry Stottlemeier" y su manual docente, "Investigación filosófica". Se destaca la importancia de reconocer las falacias no solo como errores lógicos, sino también como indicadores de actitudes y estilos de pensamiento perjudiciales.

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Pensamiento Crítico: Implica un juicio basado en criterios, la capacidad de autocorregirse y la sensibilidad al contexto.

Pensamiento Creativo: Aporta la originalidad y la búsqueda de alternativas.

Pensamiento Cuidante: Involucra la empatía, la atención a los sentimientos y el interés por los demás.

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FpN nos enseña que las falacias no son simplemente "errores lógicos", sino que pueden revelar actitudes y estilos de pensamiento que dañan nuestras interacciones con los demás. El texto explora cómo las falacias pueden estar en la raíz de los estereotipos, generalizaciones apresuradas que ignoran la individualidad y la complejidad de las personas.

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Educación para la Razonabilidad y la Convivencia

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Educación para la Razonabilidad y la Convivencia

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En última instancia, el objetivo de FpN es formar personas razonables, capaces de pensar de manera crítica, creativa y cuidante. Esto implica una educación que va más allá de la mera transmisión de información, buscando desarrollar ciudadanos comprometidos con la construcción de una sociedad democrática e inclusiva, donde se valoren la diversidad de pensamiento y el respeto por los demás.