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O trabalho em grupo pode favorecer a circulação de ideias, o engajamento para realização das atividades quando há um propósito bem definido pelo professor, trabalha as habilidades socioemocionais como: engajamento, esperar a vez para falar, motivação e a comunicar ideias. Mas, é preciso planejar o trabalho em grupo considerando afinidades e saberes.

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Trabalhar em grupo em matemática pode estimular a colaboração entre os alunos, motivá-los a discutir estratégias incentivando a argumentação e o raciocínio, além de ser importante para melhorar as habilidades sociais (cooperação, respeito...)

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O planejamento para as propostas em grupo é fundamental. Antes de mais nada é preciso conhecer as características dos alunos e agrupá-los de maneira que as diferenças sejam, de fato, produtivas. A mediação é mais do que necessária nesse modelo de atividade.

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O trabalho em grupo enriquece as vivências em sala de aula. É possível ter trocas de experiências e aprendizagem, além de colaborar para a escuta e respeito do outro. É um desafio necessário, principalmente na realidade individualista em que vivemos.

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O trabalho em grupo apresenta um imenso benefício ao desenvolvimento da linguagem e da comunicação oral, uma vez que os alunos precisam argumentar, defendendo suas considerações e necessitam igualmente conseguir que sua explicação, seu apoio ao colega ocorra de forma compreensível e assimilável. Nas salas heterogêneas, cada aluno tem uma dificuldade ou facilidade específica. Com a estratégia do trabalho em grupo, acredita-se que um poderá ajudar o outro complementando aquilo que o outro sabe de forma mais rápida através dos jogos colaborativos, com o objetivo de avaliar o desenvolvimento da dinâmica de o fortalecimento de habilidades sociais, além de motivar o aprendizado de conceitos matemáticos de forma prática e interativa. A hipótese central é que o uso desses jogos na sala de aula possibilita não apenas um aprendizado mais significativo em Matemática, mas também uma experiência educativa inclusiva e integradora, essencial para a formação completa dos alunos.

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O trabalho em grupo é rico em possibilidades, pois as crianças aprendem por meio das interações. Em especial na matemática, é favorável para a troca de ideias e formulação de hipóteses, na qual as crianças têm a possibilidade de confrontar seus pensamentos e estratégias. A partir disso, ao explanar e ouvir as estratégias do outro, as aprendizagens se tornam mais significativas.

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O trabalho em grupo é uma estratégia já antiga, mas talvez , não trabalhado com a intencionalidade dos dias atuais. O "ver" o ser humano no seu todo, com o objetivo de respeitar suas subjetividades e desenvolver e potencializar as competências e habilidades, é necessário rever práticas e assim propiciar um verdadeiro aprendizado, com suas muitas facetas. Proporcionar ao indivíduo, algoritmos diversos e a possibilidade de colocar o "seu próprio" em prática, para assim chegar a um resultado, acredito que seja o ápice de todo o processo de ensino aprendizagem. Na matemática o trabalho em grupo, desenvolve a socialização, relações intergrupais, habilidades de comunicação, pensamento crítico, cooperação e autoconfiança. Além de ajudar a compreensão e a aplicação da matemática no dia a dia.

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Ao planejar atividades em grupo, o professor assume o papel de mediador da aprendizagem, estruturando tarefas que permitam a interação e a colaboração entre os estudantes, independentemente de suas particularidades. A heterogeneidade, quando bem gerenciada, oferece oportunidades para que os alunos aprendam uns com os outros, desenvolvam habilidades sociais importantes como a empatia e o respeito às diferenças, e experimentem diferentes perspectivas sobre um mesmo tema.

Estratégias como a diferenciação de tarefas, a atribuição de papéis complementares dentro do grupo e a utilização de materiais diversos podem atender às necessidades específicas de cada aluno, garantindo que todos se sintam engajados e capazes de contribuir. O acompanhamento contínuo do professor, oferecendo suporte individualizado e mediando as interações, é essencial para o sucesso do trabalho em grupo em contextos heterogêneos.

Em suma, planejar o trabalho em agruoamentos em salas de aula heterogêneas exige sensibilidade, criatividade e um olhar atento para o potencial de cada aluno.

Professor Edmilton, 4° ano

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O trabalho em grupo é muito produtivo de modo geral, no entanto, quando nos referimos à matemática, ele é essencial e significativo para a troca de hipóteses, reflexões, estratégias. O ato de explicar "o pensamento" traz possibilidades reais de aprendizagem, pois ao pensar em como explicar o que foi feito, a criança aprende, assimila, reflete.