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¿Habéis oído hablar de la lluvia de peces? Si queréis saber más sobre este fenómeno, accede al cuestionario de google classroom a través del enlace que se facilita a continuación, y comienza a investigar con la ayuda de un compañero acerca de este suceso. Recuerda enviar la tarea al finalizarla.

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ORGANIZACIÓN TEMPORAL: 5 de Mayo (1 sesión de 60 minutos)

AGRUPAMIENTO: Trabajo en parejas.

HERRAMIENTAS: Cuestionario de Google Classroom

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfXFfoZx6O3FLEmkNBrqKnrAKiBiPz6TZhIBMxTfeje5PfnPg/viewform

ESPACIO: Aula de Referencia.

RECURSOS TÉCNICOS: Portátiles del ciclo (Armario de carga).

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🌈 Presta atención al siguiente video y descubre algunos aspectos relevantes sobre los principales fenómenos meteorológicos.

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2ª TAREA: DESCUBRIMOS LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS.

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2ª TAREA: DESCUBRIMOS LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS.

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ORGANIZACIÓN TEMPORAL: 7 de Mayo (3 minutos)

AGRUPAMIENTO: Gran Grupo.

HERRAMIENTAS / RECURSOS TÉCNICOS: Ordenador de mesa del aula / Pizarra digital / Altavoces.

https://padlet.com/lferlag468/proyecto-mirando-al-cielo-vs4p1k5abzwthssp/wish/goElQyReR9BvZ3yY

ESPACIO: Aula de referencia.

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🌈 Los FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS para NIÑOS de PRIMARIA

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Llegados a este punto, nos aproximaremos a los puntos cardinales, para ello accede a través del enlace que se facilita a la ficha correspondiente y anota la puntuación obtenida.

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ORGANIZACIÓN TEMPORAL: 7 de Mayo (30 minutos)

AGRUPAMIENTO: Individual.

HERRAMIENTAS / RECURSOS TÉCNICOS: Portátiles del ciclo.

https://www.liveworksheets.com/w/es/ciencias-sociales/279584

ESPACIO: Aula de referencia.

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Puntos cardinales worksheet for Primero de primaria

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Por fin nos enfrentamos a nuestro primer mapa del tiempo. Observa e interpreta la información reflejada en el mapa utilizando el vocabulario aprendido,  a continuación escríbela en una breve redacción en tu libreta.

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ORGANIZACIÓN TEMPORAL: 9 de Mayo (1 sesión de 45 minutos)

AGRUPAMIENTO: Trabajo en parejas.

HERRAMIENTAS / RECURSOS TÉCNICOS: Portátiles / Padlet con imagen del mapa creado en Canva.

https://padlet.com/lferlag468/proyecto-mirando-al-cielo-vs4p1k5abzwthssp/wish/e9YpQNLjLxNAWxjM

ESPACIO: Aula de referencia.

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A Continuación, con la ayuda de un compañero/a, el trípode, el teléfono móvil y el aro de luz, deberás grabar tu exposición basándote en la redacción que has hecho previamente del mapa del tiempo, posteriormente deberás subir dicha grabación a la tarea creada en classroom, accediendo a través del enlace que se facilita mas abajo.

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ORGANIZACIÓN TEMPORAL: 12 de Mayo ( 3 sesiones de 45 minutos).

AGRUPAMIENTO: Trabajo en parejas.

HERRAMIENTAS / RECURSOS TÉCNICOS: Teléfono móvil / Trípode/ Aro de luz / Croma / Tarea en google classroom.

https://classroom.google.com/c/NTg3NDk4NjE1MTM0/a/NzczMTY5NzQ0NTQ0/details

ESPACIO: Biblioteca.

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Ha llegado el momento de comprobar vuestras habilidades como futuros/as meteorólogos/as. En el enlace que se facilita, encontrarás un cuestionario muy interesante y divertido que te ayudará a comprobar todo lo que has aprendido. Copia el PIN de juego de la pizarra y ¡Que comience el juego!.

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6ª TAREA: COMPROBAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO.

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6ª TAREA: COMPROBAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO.

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ORGANIZACIÓN TEMPORAL: 16 de Mayo (15/30 minutos)

AGRUPAMIENTO: Individual.

HERRAMIENTAS / RECURSOS TÉCNICOS: Portátiles / Kahoot.

https://kahoot.it/

ESPACIO: Aula de referencia.