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Título: Raíces que enseñan, alianzas que transforman

En mi opinión, la educación en el Perú es clave para enfrentar los desafíos ambientales, ya que forma ciudadanos conscientes y fortalece la cooperación entre comunidades, empresas e instituciones, en línea con los ODS 16 y 17. Es fundamental fomentar alianzas entre sectores y promover una educación ambiental transversal, capacitando docentes y desarrollando proyectos comunitarios. Solo con educación y trabajo conjunto podremos construir una sociedad más justa, sostenible y comprometida con el cuidado del planeta.

Rodríguez, F. P., & Flores, E. (2022). Desarrollo sostenible desde la educación ambiental en Latinoamérica: Una revisión sistemática. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(3), 1981-2000.

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En base a lo anterior mencionado por mi compañera, se podría dar unos ejemplos más concretos para tomar acción (en base a la ODS 16 y 17):

1.-Transparencia en licencias ambientales: Crear plataformas digitales abiertas donde se publiquen todos los trámites, estudios de impacto y licencias otorgadas para actividades extractivas y de infraestructura, facilitando la vigilancia ciudadana y la denuncia de irregularidades.

2.-Campañas de educación y cultura ambiental: Impulsar programas educativos obligatorios en escuelas y comunidades sobre derechos ambientales, consumo responsable y gestión de residuos, en coordinación con gobiernos locales y empresas.

3.-Gestión integrada de recursos hídricos: Fomentar la cooperación entre ministerios, gobiernos regionales y comunidades para asegurar el acceso equitativo y sostenible al agua, priorizando zonas rurales y vulnerables.

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Concuerdo con la opinión de mis compañeros la construcción de un desarrollo verdaderamente sostenible requiere no solo políticas ambientales, sino también una gobernanza transparente y colaborativa. En ese sentido, el ODS 16 impulsa la creación de instituciones sólidas que garanticen justicia y participación, mientras que el ODS 17 enfatiza la importancia de alianzas estratégicas para lograr los objetivos comunes. Tal como plantea De la Cruz-Fernández (2020), la articulación entre actores del Estado, la empresa y la sociedad civil es crucial para enfrentar desafíos ambientales y sociales desde una visión compartida de futuro. La implementación de plataformas de vigilancia ciudadana, la educación ambiental en escuelas y la gestión participativa del agua son solo algunos ejemplos de cómo estas metas pueden hacerse realidad en el contexto peruano.

Los jóvenes tenemos un papel clave como catalizadores de cambio. Con acceso a información, herramientas digitales y formación ciudadana, podemos fortalecer la vigilancia ambiental y construir puentes entre sectores.

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Referencia:
De la Cruz-Fernández, M. (2020). Educación, sostenibilidad y alianzas para el desarrollo en el Perú. Recuperado de Mendeley Data

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La educación en el Perú es clave para afrontar los desafíos ambientales mediante la cooperación entre comunidades, empresas e instituciones. Se promueve la creación de grupos técnicos de educación ambiental y la sistematización de buenas prácticas para aplicar soluciones adaptadas a cada realidad. La Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) fomenta valores, capacidades y comportamientos responsables, alineándose con los ODS 16 y 17, que impulsan sociedades inclusivas y alianzas sólidas, fundamentales para construir un futuro ambientalmente sostenible y socialmente equitativo.

Referencias:

Ministerio de educacion (2024). Educación ciudadana para la sostenibilidad ambiental. Recomendaciones y compromisos de Apurímac. Disponible en: https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/10619/Educaci%C3%B3n%20ciudadana%20para%20la%20sostenibilidad%20ambiental.%20Recomendaciones%20y%20compromisos%20de%20Apurimac.pdf?sequence=1&isAllowed=yEnlaces a un sitio externo.
UNESCO (2025). Educación para el Desarrollo Sostenible. Disponible en: https://www.unesco.org/es/sustainable-development/educationEnlaces a un sitio externo.