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O Rio Potengi é um dos principais afluentes do Rio Grande do Norte, percorrendo 170 km a partir do Seridó até desaguar no Oceano Atlântico, na capital Natal. Ele está associado com a própria história potiguar, visto que a antiga capitania hereditária do Rio Grande, que deu origem ao estado, foi nomeada pelos colonizadores portugueses após se depararem com a desembocadura do rio.

O Potengi, tem fundamental importância para o equilíbrio dos ecossistemas encontrados nele, bem como para a poulação que vive ao seu entorno. Em linhas gerais, conhecer sobre o estuário, sua contribuição ambiental para o estado e entender o nosso papel perante isso, é indispensável. A importância do conhecer para preservar, deve ser proposta ainda nos anos iniciais de ensino, para que essa consciência ambiental tanto desejada, seja construída e de fato, efetiva.

O Barco Escola Chama-Maré é um projeto desenvolvido pelo Governo do Estado, através do Instituto de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente - IDEMA, voltado para ações de educação ambiental no estuário do rio Potengi. Teve início em outubro de 2006 e funciona atualmente de terça à sábado com quatro aulas-passeio por dia, atendendo um público médio de 3.000 pessoas/mês.

O Barco Escola visa proporcionar a estudantes e professores da rede pública e privada de Natal e do interior do Estado, bem como a grupos organizados da sociedade civil, uma estrutura flutuante que funcione como espaço pedagógico de educação ambiental, voltado para uma reflexão crítica sobre questões ambientais do rio Potengi, dentro de uma perspectiva multidisciplinar, abordando aspectos histórico-culturais, ecológicos, econômicos e sociais.

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Ainda em sala de aula, os conhecimentos prévios dos alunos a respeito do que sabem sobre o rio potengi, sobre a fauna e flora do Rio Grande do Norte, serão resgatados para a partir daí, iniciarmos nosso levantamento bibliográfico. Como parte da fundamentação teórica, os alunos sob a supervisão da professora, devem ir a biblioteca e a sala de informática da escola, pesquisar materiais bibliográficos. Posteriormente, divididos em grupos com quatro componentes cada, os mesmos devem fazer a leitura desses materiais e posteriormente, será proposta uma roda de discussão para compartilharmos os conhecimentos inicialmente adquiridos. Após esse primeiro momento, o projeto deve seguir da seguinte forma:

1- Para a aula-passeio no barco escola: Os grupos receberão temas aos quais devem focar durante a aula-passeio. Esses temas serão: Estuário rio potengi, fauna, flora, poluíção das águas do rio, preservação, conservação do rio e plano de ação.

2- Os alunos devem fazer registros fotográficos, de vídeos, áudios, desenhos, anotações enfim, estarão livres para registrar como desejarem.

3- Após a aula-passeio e nas quatro aulas posteriores, os grupos deverão se reunir em sala, para sistematizar as informações adquiridas e registradas. Estima-se que esse momento dure cerca quatro aulas mas caso seja necessário mais tempo, será disponibilizado. A sugestão será que os registros sejam organizados em cartazes, fotos impressas, confecção de maquete, produção de modelo didático dos espécimes vistos, os alunos estarão livres para criar e reproduzir o que aprenderam conforme desejarem.

4- Os materiais produzidos, serão expostos para a comunidade escolar e os alunos serão protagonistas desse evento, devem pensar na logistíca dessa exposição, em como será chamada e os mesmos disseminarão o conhecimento que adquiriram afim de sensibilizar sobre a importância de conhecer nosso ecossistema local e de preservá-lo.

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TRIBUNA DO NORTE. Entre manguezais e águas serenas do rio Potengi. Disponível em: https://tribunadonorte.com.br/tn-familia/entre-manguezais-e-aguas-serenas-do-rio-potengi/. Acesso em: 12 abr. 2025.

PROJETO POTENGI – UFRN. Nascente do Rio Potengi. Disponível em: https://www.projetopotengiufrn.com.br/%C3%A1reas-de-recupera%C3%A7%C3%A3o/nascente-rio-potengi. Acesso em: 12 abr. 2025.

GEOPARQUE SERIDÓ. Geossítio Nascente do Rio Potengi. Disponível em: http://geoparqueserido.com.br/?page_id=8957. Acesso em: 12 abr. 2025.

UFRGS. Aprendizagem Baseada em Projetos. Disponível em: http://penta3.ufrgs.br/Flipped/oficina/MetodologiasAtivas/aprendizagem_baseada_em_projetos.html. Acesso em: 12 abr. 2025.

PREFEITURA DO NATAL. Espécies ameaçadas de extinção, endêmicas e migratórias de Natal. Disponível em: https://www.natal.rn.gov.br/storage/app/media/semurb/publicacoes/guia_-_especies_ameacadas_de_extincao_endemicas_e_migratorias_de_Natal.pdf. Acesso em: 12 abr. 2025.

IDEMA – Instituto de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente do RN. Projetos ambientais. Disponível em: http://www.idema.rn.gov.br/Conteudo.asp?TRAN=ITEM&TARG=351&ACT=&PAGE=&PARM=&LBL=Projetos. Acesso em: 12 abr. 2025.

G1 RIO GRANDE DO NORTE. Mangues do Potengi é tema de exposição fotográfica na UFRN. Disponível em: https://g1.globo.com/rn/rio-grande-do-norte/fotos/2016/07/mangues-do-potengi-e-tema-de-exposicao-fotografica-na-ufrn-fotos.html. Acesso em: 12 abr. 2025.

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O esperado ao desenvolver esse projeto, é:

1- Que os alunos adquiram conhecimentos baseados em registros científicos, com dados reais e atualizados;

2- Que desenvolvam habilidades de leitura e pesquisas em fontes seguras. Que aprendam a registrar informações, descrevê-las e expô-las.

3- Que a partir de tudo que virem, registrarem e aprederem possam ter a consciência ambiental sobre a importância da preservação do meio ambiente e que esse sentimento, seja disseminado para outras pessoas afim de sensibiliza-las para com a causa.

4- Que adquiram conhecimentos sobre o Rio Potengi, seus ecossistemas, fauna e flora e que isso os motive a prática da passagem de informações a outros, a partir do entendimento da urgência em cuidar de um bem tão precioso.

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Figura 1 - Foto panorâmica do Rio Potengi. Fonte: Exposição fotográfica de Canindé Soares, na UFRN, 2016.

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Figura 2 - Fauna e Flora do Rio Potengi. Fonte: Exposição fotográfica de Canindé Soares, na UFRN, 2016.

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Rede Potiguar de Televisão Educativa e Cultural

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Barco-Escola "Chama Maré" ensina crianças a proteger o Rio Potengy e o Mangue de Natal, no Ri

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Projeto Barco Escola tem bom resultado - Tribuna do Norte

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O aclamado projeto de educação ambiental do IDEMA, o Barco Escola Chama-Maré, comemorou em outubro dois anos de atividades sobre as águas do Potengi. Ao longo desse período, o projeto recebeu mais de 32 mil visitantes e consagrou-se como um dos principais programas de educação ambiental já realizado no Rio Grande do Norte. Operando desde […]

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Entre manguezais e águas serenas do Rio Potengi - Tribuna do Norte

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Ramon RibeiroRepórter Outrora Rio Grande, quando deu nome ao estado, o hoje Rio Potengi perdeu muito do prestígio histórico. De importância social, ambiental e paisagística, o volumoso rio parece ter caído no esquecimento para muitos potiguares. Mas não para a bióloga Rosimeire Dantas, a Rose. Fundadora da Ong Nature Viva Mangue (Navima), ela tem longa […]

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PNEA
Política Nacional de Educação Ambiental
Conheça a Lei 9.795 / 1999, que dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.

A Educação Ambiental compreende os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.
São princípios básicos da Educação Ambiental:
I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.

II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.

III - o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;

IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;

V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;

VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo;

VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;

VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
São objetivos fundamentais da Educação Ambiental:
I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;

II - a garantia de democratização das informações ambientais;

III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;

IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;

V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;

VI - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação da integração com a ciência e a tecnologia;

VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

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Política Nacional de Educação Ambiental Conheça a Lei 9.795 / 1999, que dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.

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Educação Ambiental na Bacia do Rio Potengi (RN): Oficinas e Materiais Educativos como Ferramentas de Conscientização | Revista Tempos e Espaços em Educação

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A bacia hidrográfica do Rio Potengi (BHRP) localizada no estado do Rio Grande do Norte tem sofrido impactos ambientais ao longo do tempo em toda sua extensão devido a ocupação humana, levando a necessidade da existência de ações de recuperação e Educação Ambiental nas áreas de maior vulnerabilidade. Assim, a meta 2 do Projeto Potengi, surge como ferramenta fundamental neste processo, levando à realização de oficinas, e desenvolvimento de materiais educativos associados a estas. A construção dos materiais contou com a aplicação de teorias de aprendizagem e ensino, a fim de possibilitar um processo de aprendizagem amplificado, que superasse o espaço das oficinas temáticas. Como materiais foram produzidos cartilhas e caderno de atividades, considerando o público-alvo de cada ação. Os materiais foram discutidos durante as oficinas e distribuídos com a comunidade, a fim de potencializar a disseminação das discussões realizadas. Conclui-se que a combinação de oficinas participativas com materiais educativos pode ser uma estratégia eficaz para promover a conscientização ambiental e mobilizar ações de conservação em comunidades vulneráveis.