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En esta actividad, los niños deberán diferenciar aquellas imágenes que comiencen por distintas vocales, las cuales son las siguientes; a, e, i, o. Una vez distinguidas las iniciales de estas imágenes, deberán llevar cada una a su casillero. La "A" será el color amarillo, la "E" es el color morado, la "I" es el verde, y por último, la "O" es el color azul.

Por otro lado, esta actividad permite trabajar la conciencia fonológica en la lectura, más concretamente habilita la posibilidad de trabajar la conciencia fonémica. Dentro de la conciencia fonémica, el alumnado llevará a cabo la tarea de aislar, pues el estudiantado debe aislar o identificar el sonido inicial de la palabra que representa cada dibujo, para posteriormente poder clasificarlas, según su letra inicial.

Asimismo, consideramos que esta actividad es recomendable realizarla con el alumnado del primer ciclo formativo de Educación Primaria (1º y 2º curso de Educación Primaria).

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Orientación Andújar - Recursos Educativos

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CONCIENCIA FONÉMICA. Os traemos una actividad muy bonita para trabajar la conciencia fonémica. La conciencia fonémica es la habilidad que permite reflexionar y manipular los fonemas que constituyen…

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Actividad 2 : "Jugando con las onomatopeyas animales"

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Actividad 2 : "Jugando con las onomatopeyas animales"

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En esta actividad, la cual llevará por título "jugando con las onomatopeyas animales" , se trabajará la conciencia fonémica para el alumnado de segundo curso de Educación Primaria. Por otro lado, con respecto a la conciencia fonémica, se abordará principalmente la tarea de aislar el fonema inicial de la palabra.

Por tanto, durante la actividad, por medio del conocimiento de los sonidos que emiten los animales, el alumnado identificará los fonemas iniciales. Por ejemplo, a un alumno o alumna se le pide que haga el sonido del gato. Para identificar el fonema inicial, se recomienda al alumnado que repita la palabra en voz alta, pero alargando la letra inicial. De esta forma, el estudiante podrá identificar con mayor facilidad el fonema inicial. A continuación, se indica al alumnado que piense en palabras que empiecen por el mismo fonema y las diga o las escriba en un papel.

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https://www.colorincolorado.org/es/aprender-leer/conciencia-fonologica-y-fonemica-jardin

De este conjunto de actividades, hemos escogido la actividad de "Veo, veo". Este ejercicio práctico está enfocado para el alumnado de Segundo curso de Educación Primaria. La actividad consiste en plantear al alumnado una serie de fonemas sueltos, a través de acertijos, para que ellos puedan escribir la palabra correspondiente, intentando empezar siempre por fonemas iniciales cortos, como la "a". Un ejemplo de la actividad sería: "Veo una señal que dice a-l-t-o" (alto). Entonces, el alumnado, a través de los fonemas que escuche, debe escribir la palabra correcta.

De esta forma, el educando podrá trabajar la conciencia fonémica, a través de la tarea de síntesis, pues el niño o la niña debe unir fonemas que escucha para formar una palabra.

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A través de la siguiente actividad, el educando podrá trabajar en el aprendizaje e interiorización de la conciencia fonémica, por medio de la tarea de aislar. Esta actividad estará dirigida para el alumnado de 3º de Educación Primaria.

Este ejercicio práctico se planteará de la siguiente forma: el profesorado planteará una serie de oraciones, cuyas palabras empiezan todas por la misma letra. Entonces, a través de la escucha de estas oraciones, el alumnado debe aislar los fonemas, para diferenciar el fonema inicial de cada una de las palabras. Por ejemplo, en la oración "Mi mamá me mandó a merendar una magdalena", el alumnado debe aislar los fonemas iniciales de cada una de las palabras, comprobando que la gran mayoría de ellas, tiene como fonema inicial la /m/, la cual corresponde al grafema "m".

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Conciencia fonológica y fonémica: Actividades para su niño(a) en el jardín de infantes

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La conciencia fonológica y fonémica son importantes habilidades previas a la lectura, relacionadas con la capacidad de oír, identificar y jugar con los sonidos del lenguaje hablado, incluidas las rimas, las sílabas y las unidades más pequeñas de sonido (fonemas). Los niños con una buena conciencia fonológica están preparados para convertirse en lectores.