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power point　を改良した。

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テーマを増税に変えました

Power point制作に取り掛かった

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スクリーンショット (69)

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Power Point を制作した

4ページまで終わった

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花言葉のプレゼンをすすめ、疑問に思ったところを書き出しました。

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コパイロットにどんな構成がいいか詳しく聞いて頭のなかで完成させた

# data[].attributes.subject
コパイロットにどんな構成がいいか詳しく聞いて頭のなかで完成させた

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スクリーンショット (6)

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スクリーンショット (157)

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スクリーンショット (30)

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スクリーンショット (29)

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パワポ２ページ作りました。

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〇探究学習の手本となるように、課題を見つけ、ネットや本だけではない実体のある試行錯誤を行い、その結果と考察を整理してまとめられているか

〇聞いている人の興味を惹きつけ、心を動かし、行動を変えるようなプレゼンテーションを行えているか

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プレゼンテーション例 (1)

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探究学習の成果を発表するプレゼンテーション資料の構成案 (1)

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スクリーンショット (1)

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スクリーンショット (5)

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1球でのアウトの種類(完全版ではないけれど…)

# data[].attributes.subject
1球でのアウトの種類(完全版ではないけれど…)

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珍しいプレー＝黄色い背景

【1アウト】

・内野フライ(一飛・二飛・遊飛・三飛・捕飛・投飛)

・外野フライ(右飛・中飛・左飛)

・内野ライナー(一直・二直・遊直・三直・投直)

・外野ライナー(右直・中直・左直)

・ファウルフライ(一邪飛・三邪飛・捕邪飛・右邪飛・左邪飛)

・ゴロ(一ゴロ・二ゴロ・遊ゴロ・三ゴロ・捕ゴロ・投ゴロ・右ゴロ・中ゴロ・左ゴロ)

・※フェア(捕ゴロ)

※フェア…フェアゾーンに打球が落ちること。この前のオールスターでは、A.チャップマン(9回継投)の3OUT目がファウルライン上の捕フェア(ゴロ)で試合終了になった。また、打者が早着であればセーフ。

・牽制アウト

・盗塁失敗

・先の塁を狙うもアウト(例:右安＋進塁失敗)

【2アウト】

・ゴロ併殺打(一併殺打・二併殺打・遊併殺打・三併殺打)

・内野ライナー＋帰塁失敗(例:一直＋一塁帰塁失敗「ランナー一塁という設定。」)

・※タッチアップ失敗(例:右飛＋進塁失敗)

※タッチアップ失敗…外野にフライやライナーが飛んだ場合、進塁することが多が、進塁に失敗すること。

【3アウト】

・ゴロ併殺打「重殺」(三併殺打三重殺・遊併殺打三重殺)

・内野ライナー＋二塁帰塁失敗＋二塁進塁失敗(例:二直＋二塁帰塁失敗＋二塁進塁失敗)

※前提条件を無死一、二塁か無死満塁とする。

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１９９０年代に流行ったものは何だろうか

２０００年代に流行ったものは何だろうか

２０１０年代に流行ったものは何だろうか

２０２０年代(現代)に流行っているものは何だろうか。

流行ったもの、流行った言葉、流行った歌などなど

流行というのは誰が、何が、生み出しているのだろうか。時代ごとに考えてみる。、

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歌詞と物語の内容との関連を表にまとめる。

いくつかの作品の歌詞と物語の関連を表にまとめる。

まとめた結果、どのようなことが分かったかをレポートに書く。

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インタビューを見直して、薬剤師についての情報をレポートにまとめてみる。

パワポなどで人に伝える資料も作ってみる。

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・ここまで調べたことをもとに作れそうな建物のミニチュアを作ってみる。

ガラスの断熱性を代用する案を利用した建物はいけるかも？

木を使った建築のミニチュアも作れそう。

作ったミニチュアの写真(いろんな角度から撮る)と、解説を入れればよい。

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作成したＡＩ診断のスクリーンショット

診断結果の例

・どのようにこの診断の質問を作ったのか。

・ＡＩの設定でどんなところを工夫したのか

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ソフトバンクが日本では３年ぶりのトリプルプレーを成立。

前田投手がプロ初勝利をかけた戦い、６回、無死一、二塁のピンチを招くと去年のプレミア12(国際大会、代表選出制)の日本代表村林を迎える。初球を打った打球はサードゴロ、二塁送球→一塁送球で二塁走者→一塁走者→村林の順にアウト。

そのまま前田は６回無失点で防0.00、初勝利になった。

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MLBオールスターゲーム・HRダービー

# data[].attributes.subject
MLBオールスターゲーム・HRダービー

# data[].attributes.body
オールスター　ナショナルvs.アメリカン

1番指で先発出場した大谷翔平。0-2から技ありの中安打。続くアクーニャjr.がぼてぼての二安打。３番のマルテが一塁線すれすれの右二塁打で２点を先制。９回、ディアスがぼてぼての三安打で追いつかれ同点に。そのあとナショナルが得点を取れずHRダービーに。結果は4x-3とナショナルは２打者４本、シュワバー?が３スイング中３本(1打者につき３スイング迄)と好成績を残し勝利。ロバーツ監督も喜んでいた。

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ブルーライトカットがある画面と、ない画面で同じ距離で見てみる。距離別に

実験をするときの図を作る

結果を表にまとめる

→

その表からわかることを文章で書く。

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オンラインインタビューの様子

# data[].attributes.subject
オンラインインタビューの様子

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この前送ったメールが返ってきた。

この帰ってきたメールをもとに情報集めを再開し始めた。

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スクリーンショット (5)

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国花を調べました。

後、インタビューの台本を作りました。

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今日は、食べ物に入ってる

「苦み」の成分を詳しく調べて

その成分を除去する方法を

調べました

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テレタビーズのことを調べて教育要素を考えました。

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スマホの電源を切る、勉強机を整理する、勉強時間を決める、休憩時間を決める

これを試す。

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今日は、powerポイントを進めました。

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首まで完成

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スクリーンショット (48)

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「大谷、3回無失点4K（4−0）」

1回は3者連続Kで終わると2回は遊ゴロ、三邪飛（三ファウルフライ）、しかし続くイにはストレート3−0の四球、しかしシュミットを遊飛で抑えた。3回は三邪飛、見三振、続くヤストレムスキーには右安を打たれてしまうもラモスを中飛にして3アウト、3回無失点4Kで終えた。またチームも8戦ぶりの勝利になった。（D2-1G）

シーハンが初勝利を飾った。

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【スコットのせいで山本の勝利が消えたふざけんなよ】

山本7回無失点降板→8回ベシア無失点→9回タナースコット2失点同点に追いつかれ山本の勝利権利消失→10回途中ドレーヤー無失点→10回途中・11回キャスペリアス無失点 勝戦投手:キャスペリアス(7-3) 山本は投球回:104.1回、8勝7敗、きょう勝てば10勝に王手をかけていた。 山本の現在の登板回数:19 後年間では6回程度か。そうすると、12勝程度なのか…。

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もらった資料を読み、気になるところに線を引きました。

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①CanvaAIで作ってみたが、うまくいかなかった画像(スクリーンショット)とうまくいかなかったポイントをまとめる。

②Copilotのエージェント機能を使って、算数のアドバイスを専門にするエージェントを作ってみる。

③CanvaAIで作ったWebサイトに生成AIの機能を埋め込む方法を模索する。

③やらせてみて、自分の思った通りの動きをする確かめ、その様子などをスクリーンショットに撮り、レポートに載せる。

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・これまでの調べたことや花王などからのインタビューをもとに、肌荒れしない成分をまとめ、それを使ったリップを作ってみる。

・作ってみた写真や、使ってみた感想などをまとめる。

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・ディズニーランドガイドを第一案を完成させる。

・レポートに、ディズニーランドガイドのページをスクリーンショットなどで張り付けて、工夫したポイントなどを残す。

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料理を調べてノートにやりました。

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探究学習の進め方アドバイス

ステップ1：テレタビーズを「じっくり見て」みよう！

まず、実際にテレタビーズを見てみましょう。ただ「見る」のではなく、「探偵」になったつもりでじっくり観察するのがポイントです。

登場人物の行動を観察:

テレタビーズ（ティンキーウィンキー、ディプシー、ラーラ、ポー）は、どんな遊びをしているかな？第何話でどんな遊びをしていたか。

お互いにどんな言葉をかけあっているかな？

何か困ったことがあった時、どうやって解決しているかな？

番組の工夫を探す:

なぜ、同じシーンが何度も繰り返されるんだろう？

番組の色使いや音（笑い声や効果音）は、どんな気持ちにさせるかな？

お腹のテレビから流れる映像は、どんな意味があるんだろう？

ステップ2：他の番組と「比べて」みよう！

すでに「おさるのジョージ」などの番組と比較しようと考えているのは素晴らしいですね！教育番組には、それぞれ目的があります。

教育番組の「目的」を知る:

「おさるのジョージ」は、科学や数学の考え方を学ぶ番組だね。

「セサミストリート」は、言葉や数字、社会のルールを学ぶ番組が多いかな。

テレタビーズの「違い」を見つける:

テレタビーズは、他の番組と比べて「お勉強」という感じが少ないように見えるかな？

「言葉」や「遊び」を通して、どんなことを伝えようとしているのかな？

ステップ3：調べていることの「予想」を深めよう！

「身長や体重、色など個性の違う5人（※実際は4人です）が楽しんでいる」という予想、とても良いですね！その予想をもとに、さらに深く考えてみましょう。

個性の違いと番組の関係:

なぜ、みんな違う色や形をしているのかな？

それぞれのキャラクターに、どんな個性があるんだろう？

違う個性を持ったキャラクターが一緒にいることで、番組を見ているみんなに何を伝えたいんだろう？

ステップ4：「なぜ」を「発見」に変えよう！

観察や比較、予想を通して見つけたことをまとめます。

「テレタビーズは、こんな教育的な意味があるんじゃないかな！」という発見を言葉にしてみましょう。

例えば、「お互いの違いを認め合う大切さ」や「安心できる環境で、自由に遊ぶことの大切さ」など、番組から伝わってくるメッセージを探してみよう。

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・一人一人のキャラクターに対してどう向き合っているか

声優さんの学校などに、どのように魅力的なキャラクターを作っているのか、どのように人気の出る声優に育っていくのかなどを質問。

https://www.anime.ac.jp/event/form.html?form_code=576

・帰ってきたメールや、調べたインタビュー記事などを参考に、どのようにして魅力的なキャラクターの声を作っているのかを自分なりにまとめる。

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【東京アニメ】「お問い合わせ」｜東京アニメ・声優＆eスポーツ専門学校

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携帯番号または自宅番号 (市外局番から半角数字で入力)

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黒田さんインタビュー動画

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黒田さんインタビュー動画

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黒田さんインタビュー動画

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黒田さんインタビュー動画

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黒田さんインタビュー動画

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黒田さんインタビュー動画

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夏休みにやることをメモに書いた

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上のパワポを進めました。

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スクリーンショット (69)

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チームズにリンクをあげました

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試行錯誤の計画見直した7/5<

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試行錯誤の計画見直した7/5

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インタビューの台本を作った

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約２０㎝の距離で３０分間画面を見ると目はどれぐらい疲れるのか

見てる途中で、何分かおきに目がちかちかしました。

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今日は、インタビューの内容を決め

powerポイントを進めました。

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さっきあげたのと課題を考えたのでそれにそって進める

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探究のタネとインタビュー記事を見て質問を考えていた

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今日は、インタビューする内容を少し決めました。

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黒田さんに質問することを考えました。