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¿Qué debe tener un profesor para no ser reemplazado por la IA?

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Crea cuentos

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‎Gemini - 📖 El Secreto de las Frutas Algebraicas

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1. Prompt para crear un Actionbound de Biología (1° medio - Unidad: Organismo y Medio Ambiente)

Prompt:
Quiero que diseñes un Actionbound educativo para estudiantes de 1° medio (14-15 años), correspondiente a la asignatura de Biología, específicamente la unidad Organismo y Medio Ambiente.

El Actionbound debe:

Incluir una narrativa inicial que enganche a los estudiantes (ejemplo: son exploradores en una misión para descubrir cómo los organismos interactúan con el medio ambiente).

Diseñar al menos 5 estaciones/desafíos que combinen distintos tipos de prueba de Actionbound (quiz, misión fotográfica, búsqueda de objetos, código QR, video explicativo, etc.).

Cada estación debe abordar contenidos curriculares claves:

1. Niveles de organización de los seres vivos (individuo, población, comunidad, ecosistema, biosfera).

2. Relaciones interespecíficas (competencia, depredación, mutualismo, etc.).

3. Ciclos de la materia y flujo de energía en los ecosistemas.

4. Factores bióticos y abióticos.

5. Impacto humano en los ecosistemas y prácticas sostenibles.

Los desafíos deben incluir:

Preguntas de selección múltiple.

Retos de observación (ejemplo: tomar una foto de una planta nativa o de un recurso natural cercano).

Pruebas colaborativas (resolver en grupo una adivinanza científica).

Uso de pistas visuales, audios breves o videos cortos que expliquen conceptos antes de la prueba.

El lenguaje debe ser claro, cercano y motivador, incorporando ejemplos de la vida cotidiana de los estudiantes.

Incluir retroalimentación inmediata para aciertos y errores.

Duración aproximada del recorrido: 45-60 minutos.

🎯 1. Guion narrativo – Actionbound Biología (1° Medio, Unidad: Organismo y Medio Ambiente)

Introducción (Narrativa inicial)

“¡Bienvenidos, exploradores científicos! 🌍 Hoy comienzan una misión especial: descubrir cómo los organismos interactúan con el medio ambiente. Cada estación que completen los acercará a convertirse en Guardianes del Planeta. ¿Están listos para el desafío? ¡Comencemos!”

Estación 1: Niveles de organización de los seres vivos

Prueba: Selección múltiple en la app.

Narración: “Un investigador dejó sus notas desordenadas. Ayúdenlo a ordenar los niveles de organización de los seres vivos de menor a mayor.”

Desafío: Ordenar imágenes de: individuo → población → comunidad → ecosistema → biosfera.

Retroalimentación positiva: “¡Excelente! Ahora ya comprenden cómo la vida se organiza en diferentes escalas.”

Estación 2: Relaciones interespecíficas

Prueba: Video corto + pregunta.

Narración: “Observa este video de un pájaro comiendo frutos. ¿Qué tipo de relación interespecífica es?”

Opciones: Mutualismo, Competencia, Depredación.

Retroalimentación positiva: “¡Muy bien! Descubrieron que ambos se benefician: el ave se alimenta y la planta dispersa sus semillas.”

Estación 3: Factores bióticos y abióticos

Prueba: Fotografía o búsqueda en terreno.

Narración: “Miren a su alrededor. Encuentren un elemento biótico (ser vivo) y un elemento abiótico (no vivo) y tomen una foto.”

Retroalimentación positiva: “¡Exploradores atentos! Supieron distinguir lo vivo de lo no vivo en el ecosistema.”

Estación 4: Ciclos y energía

Prueba: Mini-quiz de opción múltiple.

Narración: “Un ecosistema necesita energía y materia para funcionar. Resuelvan: ¿qué organismo inicia la cadena alimentaria?”

Opciones: Plantas, Animales herbívoros, Animales carnívoros.

Retroalimentación positiva: “¡Correcto! Las plantas, los productores, son la base de la vida.”

Estación 5: Impacto humano y sustentabilidad

Prueba: Desafío grupal de ideas.

Narración: “El ecosistema cercano está en peligro por la contaminación. Escriban en la app o graben un audio con una acción sostenible que ustedes puedan aplicar.”

Retroalimentación positiva: “¡Felicitaciones! Ya son Guardianes del Planeta. Sus ideas ayudarán a construir un mundo más sostenible.”

Cierre

“Exploradores, han completado la misión. 🌿 Descubrieron cómo los organismos y el medio ambiente se conectan y cómo nuestras decisiones marcan la diferencia. ¡Felicitaciones, Guardianes del Planeta!”

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2. Prompt para crear un Escape Room (Kinder - sin lectura, pistas fáciles)

Prompt:
Diseña un Escape Room educativo para niños de Kinder (5-6 años), que aún no saben leer, con el objetivo de fomentar la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la exploración sensorial.

El Escape Room debe:

Tener una historia simple y atractiva (ejemplo: ayudar a un animal perdido a regresar a su casa, encontrar un tesoro escondido en el jardín mágico, rescatar globos de colores que se escaparon).

Incluir entre 4 y 5 pistas o pruebas, cada una con una dificultad adecuada a la edad y sin necesidad de lectura.

Las pistas deben ser principalmente visuales, auditivas y manipulativas:

Identificación de colores y formas.

Clasificación de objetos por tamaño.

Escuchar un sonido y asociarlo con un animal u objeto.

Encajar piezas de un rompecabezas sencillo.

Seguir una secuencia de imágenes (ejemplo: huellas de animal que llevan a la siguiente pista).

Utilizar recursos concretos como tarjetas con dibujos, bloques, pelotas, títeres o imágenes impresas grandes.

La retroalimentación debe ser inmediata y positiva (por ejemplo: luces, sonidos de aplauso, stickers o recompensas pequeñas al avanzar).

Duración total: 25-30 minutos.

Al final debe haber una sorpresa motivadora (abrir una caja con dulces saludables, recibir un diploma de explorador, o encontrar al personaje perdido).

Lenguaje narrativo lúdico, con frases cortas y gestos, ya que no leen aún.

🎲 2. Guion narrativo – Escape Room Kinder (niños sin lectura)

Introducción (Historia inicial)

“Niños, tenemos un problema… 🐰 Nuestro amiguito el Conejo Saltarín perdió el camino a su casita en el bosque. Para ayudarlo debemos superar 5 pruebas mágicas. Si lo logramos, encontraremos su hogar. ¿Quieren ayudarlo?”

Pista 1: Colores mágicos

Material: Tarjetas de colores (rojo, azul, verde, amarillo).

Narración: “El Conejo dejó huellas de colores. Para avanzar, deben pisar las huellas en el mismo orden que ven en las tarjetas.”

Resultado: Avanzan al siguiente punto.

Pista 2: Sonidos de animales

Material: Grabaciones de sonidos (perro, gato, vaca, pájaro).

Narración: “Escuchen con atención. ¿Qué animal hace este sonido? Imiten el sonido para obtener la siguiente pista.”

Resultado: Responden con risas y sonidos, reciben una tarjeta con huellas de conejo.

Pista 3: Formas escondidas

Material: Caja con figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo).

Narración: “El Conejo dejó las llaves escondidas en las formas. Encuentren el círculo para abrir el próximo paso.”

Resultado: Los niños encuentran la figura correcta.

Pista 4: Rompecabezas del bosque

Material: Rompecabezas sencillo (4-6 piezas, con un árbol o casa).

Narración: “El Conejo perdió el mapa de su casa. Armen el rompecabezas para ver a dónde debemos ir.”

Resultado: Se arma la imagen de la casa del conejo.

Pista 5: Camino de huellas

Material: Huellas de conejo impresas en el suelo (secuencia a seguir).

Narración: “Sigan las huellas del Conejo hasta su casita. ¡No se pierdan!”

Resultado: Llegan a una caja o puerta decorada como la casa del conejo.

Final (Recompensa)

“¡Lo lograron! 🐇👏 El Conejo Saltarín ya está en su casita gracias a ustedes. Por ser grandes exploradores, cada uno recibe un Diploma de Amigo del Conejo y una sorpresa especial.”

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Sube acá tu trabajo

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Enie 2025 – Encuentro Nacional de Informática y Emprendimiento Educativo

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29K likes, 405 comments - maxmaxdata on July 18, 2025: "📲 Sígueme para descubrir cómo usar Inteligencia Artificial y Big Data... ¡que para eso está Instagram!

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Indica la misión asignada y luego coloca el PROMPT

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Prompt para incorporar personaje a una foto

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Prompt para incorporar personaje a una foto

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La primera imagen es la foto base y debe permanecer exactamente igual en composición, fondo, luz, enfoque y estilo. La segunda imagen corresponde a la persona que debe integrarse en la foto base. Colócala justo al lado de la persona original, asegurando una interacción natural. La persona añadida debe aparecer sonriendo de forma amigable y dando un abrazo amistoso o haciendo el gesto de paz ().

Respeta siempre:
• Perspectiva y escala: proporciones coherentes con la escena.
• Iluminación y sombras: iguales a la dirección y calidad de luz original.
• Colores y texturas: ajusta tonos de piel, ropa y contraste.
• Coherencia visual: que parezca una foto real, sin rastros de edición.

No modifiques ningún otro elemento de la imagen base; únicamente añade de manera precisa y natural a la persona de la segunda foto.

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El docente posee la características de tipo humano que lo hacen único. Al conocer al grupo curso, entrega respuestas que apuntan al tipo de estudiante

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El docente posee la características de tipo humano que lo hacen único. Al conocer al grupo curso, entrega respuestas que apuntan al tipo de estudiante

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Empático , sensible,preocupado, motivador receptivo,observador, creativo,atentos a las capacidades de cada alumno. Reflexivo con su quehacer y estimulador de habilidades blandas en los estudiantes .

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Transform static sketches into fun animations.

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Me puedes hacer una actividad inclusiva para niños de 5 años , usando un cuento con imágenes

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Me puedes hacer una actividad inclusiva para niños de 5 años , usando un cuento con imágenes

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EJEMPLO

Soy profesor/a de Ciencias Naturales de 8° básico en Chile. Necesito diseñar una clase grabada para presentar en el Portafolio Docente del proceso de Evaluación Docente 2025, conforme a los criterios del Ministerio de Educación y el Marco para la Buena Enseñanza.

Diseña una clase centrada en un objetivo de aprendizaje (OA) vigente del currículum de Ciencias Naturales 8° básico, que cumpla con los siguientes requisitos:

Incluir objetivo de aprendizaje (OA) claro y alcanzable.

Proponer una actividad significativa y contextualizada que promueva el pensamiento científico.

Explicitar el desempeño docente esperado según el Criterio 3 del Dominio B del MBE (“Evalúa los aprendizajes de sus estudiantes”).

Incluir momentos claros de evaluación formativa, retroalimentación y metacognición.

Indicar posibles preguntas clave o andamiaje para guiar la reflexión de los estudiantes.

Sugerir estrategias inclusivas y de apoyo a la diversidad del aula.

Definir el tiempo aproximado, los materiales requeridos y el tipo de interacción esperada.

Describir el rol activo del profesor, incluyendo frases orientadoras o ejemplos de lenguaje profesional.

Asegúrate de que la clase sea adecuada para ser grabada de forma auténtica, respetando la normativa y cuidando la privacidad de los estudiantes.

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HISTORIA UNIDAD 4 3RO MEDIO SISTEMAS ECONOMICOS

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HISTORIA UNIDAD 4 3RO MEDIO SISTEMAS ECONOMICOS