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La inteligencia emocional infantil es un aspecto fundamental en el crecimiento y desarrollo de los/as niños/as. Se refiere a la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las emociones propias y las de los/las demás. Fomentar la inteligencia emocional en la infancia es esencial para que los niños y las niñas puedan establecer relaciones saludables, resolver conflictos y tener un mejor bienestar emocional a lo largo de sus vidas.

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Antecedentes de la inteligencia emocional 

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Antecedentes de la inteligencia emocional 

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Teoría del Apego (John Bowlby y Mary Ainsworth)

Establecida a mediados del siglo XX, esta teoría enfatiza la importancia de los vínculos emocionales seguros entre el infante y su cuidador principal.

Desarrollo Socioemocional en la Infancia (Lev Vygotsky y Jean Piaget):

Aunque no usaron el término "inteligencia emocional", sus teorías sobre el desarrollo cognitivo y social destacaron cómo los niños construyen su comprensión del mundo y de las relaciones. Vygotsky, en particular, enfatizó el papel de la interacción social y el lenguaje en el desarrollo de funciones psicológicas superiores, incluyendo la autorregulación emocional.

Neurociencia y Plasticidad Cerebral:

Avances más recientes en neurociencia han mostrado cómo el cerebro de los niños, especialmente en la primera infancia, es increíblemente plástico y sensible a las experiencias. Las áreas cerebrales relacionadas con la emoción (como la amígdala y la corteza prefrontal) se están desarrollando activamente.

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Desarrollo emocional de niños de 6 a 12 años

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Desarrollo emocional de niños de 6 a 12 años

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DESARROLLO EMOCIONAL DE NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS

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Características Clave de la Inteligencia Emocional en la Primera Infancia

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Características Clave de la Inteligencia Emocional en la Primera Infancia

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Reconocimiento y expresión de emociones: Identificación de emociones básicas: Los niños pueden identificar y nombrar emociones básicas como felicidad, tristeza, enojo y miedo.

Regulación emocional:

Calma ante la frustración: Los niños pueden calmarse cuando están frustrados o decepcionados. Pueden utilizar estrategias como respirar profundamente, hablar sobre sus sentimientos o buscar el apoyo de un adulto.

Empatía y comprensión social:

Reconocimiento de las emociones de los demás: Los niños pueden reconocer las emociones de los demás a través de expresiones faciales, lenguaje corporal y tono de voz.

Habilidades sociales:

Cooperación: Los niños pueden cooperar con otros niños en actividades y juegos. Pueden compartir juguetes, turnarse y trabajar juntos para lograr un objetivo común.

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Henri Wallon: Este teórico francés se centró en el desarrollo emocional del bebé y el papel de las emociones en el establecimiento de relaciones y vínculos con el mundo exterior. Wallon consideraba al niño como un ser social desde su nacimiento, donde la interacción con otros es clave para su desarrollo

John Bowlby: Psiquiatra y psicoanalista, formuló la teoría del apego, destacando la importancia de crear lazos afectivos seguros entre los niños y sus cuidadores. Sus investigaciones demostraron que estos lazos son una necesidad primordial para el ser humano

Jean Piaget: Aunque más conocido por sus estudios sobre el desarrollo cognitivo, Piaget también abordó el desarrollo afectivo, viéndolo como paralelo al cognitivo, ambos buscando la adaptación al medio y avanzando desde el egocentrismo a la socialización

Peter Salovey y John D. Mayer: Desarrollaron un modelo de inteligencia emocional que incluye la percepción, comprensión, manejo y utilización de las emociones

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Palmero, F., & Fernández-Abascal, E. G.(Eds.). (2002). Emociones y adaptación. Ariel.

Bisquerra Alzina, R.* (2009). Psicopedagogía de las emociones. Editorial Síntesis.

Goleman, D.* (2018). La inteligencia emocional (Edición 25 aniversario). Kairós.