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Gestão Educacional e os novos Paradigmas:A atuação do gestor Escolar na Contemporaneidade"

artigo de autoria de Silva,J.R.da;&Oliveira, M.B.(2023)

Este artigo me mostrou como o papel do gestor escolar evoluiu de uma figura centralizadora e burocrática para um lider estratégico e motivador. A abordagem sobre os novos paradigmas destacou a importancia de uma gestão mais democrática e humana,que busca envolver toda comunidade escolar no processo decisorio

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artigo:

"liderança Distribuida e Colaborativa na Gestão Escolar:Revisão Sistematica de Tendências Recentes"

artigo de autoria de Costa,A.M.;&Santos,P.L.(2022)

Este artigo foi crucial para eu entender o conceitode liderança distribuída,que significa compartilhar a responsabilidade da gestão com coordenadores,professores e até alunos.

A abordagem colaborativa apresentada vai totalmente contra o modelo tradicional e hierarquico de gestão

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Confesso que me identifiquei bastante com o tema desse artigo!A discussão sobre gestão democrática nas escolas é algo que considero urgente e necessário, especialmente no contexto educacional atual.

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Confesso que me identifiquei bastante com o tema desse artigo!A discussão sobre gestão democrática nas escolas é algo que considero urgente e necessário, especialmente no contexto educacional atual.

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Gostei especialmente do fato de o autor não só destacar a importância da gestão democrática,mas também buscar verificar a função social da escola e contextualizar a gestão escolar. Isso mostra uma preocupação em entender a escola como um espaço vivo,que precisa responder as demandas da sociedade

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reunião docentes com diretores e professores 

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Com base na pesquisa ,concluo que:

as avaliações externas influenciam as praticas escolares ,mas não determinam mecanicamente o trabalho docente.

Há um distanciamento entre o discurso institucional e as práticas reais de avaliação em sala de aula.

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Com base na pesquisa,concluo que:as avaliações externas influenciam as praticas escolares,mas não determinammecanicamente o trabalho docente.Há um distanciamento entre o discurso institucional e as praticas reais de avaliação em sala de aula