# data[].attributes.headline
apa nama KBS yang ada di sekolah ibu/bapak..?

# data[].attributes.subject
apa nama KBS yang ada di sekolah ibu/bapak..?

# data[].attributes.body
Untuk membuat layar padlet silahkan klik gambar + di layar aplikasi Padlet..

# data[].attributes.body
Guru yang sudah mengikuti PPG, guru yang sedang menjalani PPG.

Aset fisik.

Mempunyai lapangan olahraga,

Mempunyai alat praktek seperti bola matras

Mempunyai buku paduan serta RPP

# data[].attributes.body
Sebagai guru olahraga di sekolah dasar, ada beberapa strategi yang dapat dimanfaatkan untuk memaksimalkan aset dan menciptakan pengalaman belajar yang positif dan bermanfaat bagi siswa:

1. Pemanfaatan Sarana dan Prasarana:

Lapangan Sekolah: Gunakan lapangan sekolah untuk berbagai jenis olahraga seperti sepak bola, bola basket, atau atletik. Atur jadwal penggunaan lapangan agar semua kelas mendapatkan kesempatan yang sama.

Alat Olahraga: Pastikan semua peralatan olahraga seperti bola, raket, dan alat atletik dalam kondisi baik. Distribusikan alat-alat ini sesuai dengan kebutuhan setiap sesi pelajaran.

2. Program Variatif dan Inklusif:

Aktivitas Beragam: Rancang program olahraga yang variatif untuk mengakomodasi berbagai minat siswa. Misalnya, selain olahraga tradisional seperti sepak bola dan basket, tambahkan aktivitas seperti yoga, tari, atau permainan tradisional.

Inklusi Semua Siswa: Pastikan semua siswa, termasuk yang memiliki kebutuhan khusus, dapat berpartisipasi. Modifikasi permainan dan aturan jika diperlukan untuk memastikan semua siswa dapat menikmati dan berpartisipasi.

3. Pendidikan Kesehatan dan Gizi:

Integrasi dengan Kurikulum: Integrasikan pendidikan kesehatan dan gizi dalam program olahraga. Ajarkan siswa tentang pentingnya pola makan sehat dan bagaimana olahraga berkontribusi terhadap kesehatan tubuh.

Workshop dan Seminar: Adakan workshop atau seminar dengan narasumber ahli untuk memberikan pengetahuan tambahan mengenai kesehatan dan kebugaran.

4. Pengembangan Karakter dan Kerjasama Tim:

Permainan Tim: Dorong permainan yang memerlukan kerjasama tim, seperti sepak bola, bola voli, atau permainan relay. Ini membantu siswa belajar tentang kerjasama, kepemimpinan, dan komunikasi.

Nilai-nilai Olahraga: Tanamkan nilai-nilai positif seperti sportivitas, disiplin, dan fair play melalui kegiatan olahraga. Berikan penghargaan atau pujian kepada siswa yang menunjukkan sikap-sikap tersebut.

5. Penggunaan Teknologi:

Aplikasi dan Video: Manfaatkan aplikasi olahraga dan video tutorial untuk memberikan variasi dalam metode pengajaran. Ini bisa membantu siswa memahami teknik dan strategi olahraga dengan lebih baik.

Analisis Kinerja: Gunakan teknologi untuk menganalisis kinerja siswa dalam olahraga tertentu, memberikan feedback yang konstruktif, dan merancang program peningkatan yang sesuai.

6. Kolaborasi dengan Orang Tua dan Komunitas:

Komunikasi dengan Orang Tua: Libatkan orang tua dalam program olahraga dengan mengadakan acara olahraga keluarga atau memberikan laporan perkembangan siswa.

Kerjasama dengan Komunitas: Jalin kerjasama dengan klub olahraga lokal atau komunitas untuk memberikan pengalaman tambahan bagi siswa, seperti klinik olahraga atau kompetisi antar sekolah.

Dengan menerapkan strategi-strategi ini, diharapkan dapat memaksimalkan aset yang ada dan memberikan pengalaman belajar olahraga yang menyenangkan dan bermanfaat bagi siswa sekolah dasar.

# data[].attributes.body
1. Strategi Pemanfaatan Lapangan Olahraga

Mengatur Rotasi Penggunaan Lapangan: Jika lapangan terbatas, buat jadwal rotasi antar kelas sehingga semua siswa mendapat kesempatan untuk menggunakannya secara adil.

Kegiatan Olahraga Berbasis Kelompok: Manfaatkan lapangan untuk aktivitas berbasis tim seperti sepak bola, voli, atau basket, yang dapat meningkatkan kerja sama, kepemimpinan, dan kemampuan fisik siswa.

Kreativitas dalam Pengaturan Aktivitas: Buat zona latihan berbeda untuk berbagai aktivitas dalam satu lapangan (misalnya zona lari, zona kelincahan, dan zona koordinasi) sehingga seluruh area lapangan termanfaatkan dengan optimal.

2. Strategi Pemanfaatan Peralatan Olahraga

Improvisasi Alat Olahraga: Jika peralatan olahraga terbatas, buat alat sederhana dari bahan-bahan yang tersedia (seperti botol plastik sebagai cone, atau bola dari kertas dan tali) untuk tetap melaksanakan kegiatan fisik.

# data[].attributes.body
Pemanfaatan Lapangan

Gunakan lapangan olahraga untuk berbagai kegiatan fisik seperti sepak bola, basket, voli, atau senam. Jika lapangan kecil, atur permainan dalam kelompok kecil untuk memastikan semua siswa terlibat aktif.

Peralatan Olahraga

Pemanfaatan:Maksimalkan peralatan yang ada seperti bola, raket, dan matras untuk melaksanakan aktivitas yang sesuai dengan keterampilan fisik siswa.

# data[].attributes.body
Pemanfaatan aset SDN No 61/VII Bukit Murau I

1. Pemanfaatan Ruang Kelas:

Kegiatan Ekstrakurikuler

Kelas Tambahan

2. Lapangan dan Area Terbuka:

Olahraga dan Kebugaran

Kegiatan Lingkungan

3. Perpustakaan:

Program Membaca

Pusat Sumber Belajar

4. Teknologi dan Peralatan:

Laboratorium Komputer

Inovasi Pendidikan

5. Tenaga Pengajar:

Pelatihan dan Pengembangan

Kolaborasi dan Tim

6. Kerjasama dengan Komunitas:

Kegiatan Sosial

Usaha Bersama

7. Pengelolaan Keuangan:

Transparansi Dana

Penggalangan Dana

Dengan memanfaatkan aset yang ada secara optimal, SDN No 61/VII Bukit Murau dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif

# data[].attributes.body
strategi yang saya lakukan dengan menggunakan aset sebaik mungkin

# data[].attributes.body
memanfaatkan aset fisik sesuai dengan kebutuhan pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Aset manusia sumber daya guru yang sudah mengikuti kegiatan ppg

2. aset fisik lapangan olahraga dan peralatan praktek serta buku pembelajaran

# data[].attributes.body
1. lapangan olahraga (Lapangan olahraga, baik berupa lapangan sepak bola, basket, voli,)

2. Peralatan olahraga (Peralatan seperti bola, raket, net, matras, dan peralatan dasar lainnya mendukung berbagai jenis pembelajaran PJOK.)

3. ruang kelas(Jika lapangan olahraga tidak selalu tersedia, ruang kelas yang luas)

4. lingkungan sekolah (Area luar seperti taman, halaman, koridor, atau lapangan parkir dapat dijadikan tempat alternatif untuk kegiatan fisik. Guru bisa memanfaatkan area ini untuk kegiatan jalan santai, lari, atau permainan tim.)

5. sumber daya manusia (Guru PJOK yang berpengetahuan dan berpengalaman adalah aset penting.)

6. siswa (Siswa sendiri merupakan aset penting dengan kekuatan fisik, mental, dan sosial yang berbeda-beda.)

7. teknologi dan media pembelajaran (Teknologi seperti aplikasi kebugaran, video tutorial, atau alat bantu digital lainnya dapat dimanfaatkan untuk memberikan variasi dalam pembelajaran PJOK. Alat ini dapat membantu dalam mengevaluasi kebugaran siswa dan memberikan panduan latihan.)

# data[].attributes.body
Memetakan aset di satuan sekolah dasar seperti SDN 61/VII Bukit Murau I merupakan langkah penting untuk memahami sumber daya yang dimiliki dan bagaimana mereka dapat dimanfaatkan secara optimal. Berikut adalah tujuh kategori aset yang biasanya dimiliki oleh sekolah dasar dan cara memetakan masing-masing aset tersebut:

1. Aset Fisik:

Bangunan Sekolah: Mencakup ruang kelas, ruang guru, perpustakaan, laboratorium, dan fasilitas olahraga.

Peralatan dan Perabotan: Kursi, meja, papan tulis, komputer, proyektor, dan peralatan laboratorium.

Pengelolaan: Buat daftar rinci semua aset fisik, termasuk kondisi dan lokasi mereka.

2. Aset Manusia:

Guru dan Staf: Jumlah dan kualifikasi guru, staf administrasi, serta staf pendukung lainnya.

Siswa: Jumlah siswa, distribusi usia, dan prestasi akademik.

Pengelolaan: Data personalia lengkap, termasuk pelatihan dan pengembangan yang telah diterima.

3. Aset Keuangan:

Anggaran dan Pendanaan: Sumber pendanaan dari pemerintah, sumbangan, BOS

Pengelolaan: Catatan keuangan yang mencakup pemasukan, pengeluaran, dan alokasi anggaran untuk berbagai keperluan.

4. Aset Teknologi:

Perangkat Teknologi: Komputer, laptop, jaringan internet.

Pengelolaan: Inventarisasi perangkat teknologi dan kebutuhan pemeliharaan .

5. Aset Informasi:

Data Akademik: Rekap nilai siswa, hasil ujian, dan laporan kemajuan.

Kurikulum dan Materi Pembelajaran: Buku teks, modul pembelajaran, dan bahan ajar lainnya.

Pengelolaan: Sistem manajemen informasi yang baik untuk mengakses dan memanfaatkan data ini.

6. Aset Sosial dan Budaya:

Komunitas Sekolah: Hubungan dengan orang tua, alumni, dan masyarakat sekitar.

Kegiatan Ekstrakurikuler: Klub, olahraga, dan kegiatan seni yang mendukung pengembangan siswa.

Pengelolaan: Data partisipasi dan dampak kegiatan sosial dan budaya.

7. Aset Lingkungan:

Lingkungan Fisik Sekolah: Halaman sekolah, taman, dan area bermain.

Program Lingkungan: Inisiatif kebersihan, penghijauan, dan program sekolah sehat bersih (SSB)

Pengelolaan: Pemetaan area lingkungan dan kondisi, serta program perawatan yang ada.

Dengan memetakan aset-aset ini, SDN 61/VII Bukit Murau I dapat lebih efektif dalam mengelola dan memanfaatkan sumber daya yang ada untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Pemetaan aset juga membantu dalam perencanaan strategis dan pengambilan keputusan yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Aset di Satuan Pendidikan

1. Manusia = Kepala Sekolah,

Guru bersertifikasi, Peserta didik

2. Finansial = Fasilitas yang selalu dilengkapi untuk proses pembelajaran

3. Lingkungan atau alam = Bebrabagai pohon dan jenisnya.

4. Fisik = Peralatan mengajar, papan tulis, lemari dan meja/kursi

5. Agama = Ada 2 agama dan selalu rukun

6. sosial = Lingkungan yang asri, halaman sekolah, lapangan desa dan sebaginya.

# data[].attributes.body
Aset yang dimiliki oleh sekolah saya adalah :

1. Manusia :

Guru PJOK : yang mau melaksanakan ppg

Peserata didik

2. Sarana dan prasarana : lapangan, bola

3. Lingkungan alam : lingkungan sekitar yang bisa dimanfaatkan untuk bermain olahraga

# data[].attributes.body
Memanfaatkan aset yang ada disekolah ddisekolah yaitu dengan menggunakan kombel belajar dengan rekan sejawat sambil bertukar pikiran

# data[].attributes.body
1. menjalin komunikasi yang baik antar rekan sejawat dengan mengadakan pertemuan-pertemuan formal seperti kombel, rapat dsb dan pertemuan non formal seperti makan- makan berssama di sekolah atau kegiatan lain yang dapat memper erat rasa kekeluargaan di dalam sekolah

2. menambahkan jam ekstra di luar jam sekolah untuk berlatih dan belajar bersama antar siswa

# data[].attributes.body
1. Asset manusia: memaksimalkan peran rekan sejawat untuk bersinergi dalam proses belajar, saling bertukar informasi yang berguna serta bahan diskusi.

2. Asset lingkungan: menggunakan lingkungan sekitar sebagai tempat berlatih lari dsb

# data[].attributes.body
Strategi yang dapat saya lakukan adalah dengan pemanfaatan aset dengan maksimal baik aset yang difasilitasi sekolah ataupun kreasi pendidik dan peserta didik.

# data[].attributes.body
Memnfaatkan aset yang ada disatuan pendidikan yaitu dengan menggunakan dengan baik, dan seklalu menjaganya dengan dan memperbaiki aset sekolah yang kiranya dapat diperbaiki.

# data[].attributes.body
Nama: Triyatmoko

Asset yang di miliki oleh satuan pendidikan kami adalah:

1. Manusia : guru yang telah mengikuti PPG, guru yang tengah menjalani PPG

2. Lingkungan: lingkungan yang masih sangat baik dengan kontur alam berupa perbukitan yang dapat di gunakan untuk kegiatan latihan lari dsb

# data[].attributes.body
Untuk membuat layar padlet silahkan klik gambar + di layar aplikasi Padlet..

# data[].attributes.body
Untuk membuat layar padlet silahkan klik gambar + di layar aplikasi Padlet..

# data[].attributes.body
Aset sosial .. sekolah bekerja sama dengan pelatih club bola , atletik, renang dsb.