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Las adaptaciones que requieren muchos de los estudiantes son aquellos con un intelecto bastante afectado, en las que priorizamos trabajar y proponer actividades que coadyuven mejorar el estilo de vida, a la independencia personal, actividades que mejoren su buen vivir, trabajar en el control de sus necesidades básicas en algunos, la comunicación, etc.

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En mi unidad educativa tenemos varios estudiantes con adaptaciones de grado 2 en su mayoría. Como es, discapacidad intelectual leve y moderados, síndrome de Down: En la que en el currículo hemos realizado una desagregación de las destrezas con criterio de desempeño, así también, realizando la propuesta pedagógica de una educación general básica hasta el nivel elemental. En la que se trabaja de manera primordial su comportamiento, conducta, su estado anímico, necesidades básicas, actividades de la vida diaria.

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En mi institución tenemos personas con discapacidad física, sin compromiso de su intelecto, las adaptaciones que amerita son: el tablero comunicacional, estrategias de interrelación, los accesos a los espacios de la institución(sillas de rueda, lápiz funcional, etc.)
Para una persona con discapacidad visual sin afectación intelectual, ameritan adaptaciones como el uso del bastón, estructurar bien el espacio, recursos o materiales con alto relieve y aprendizaje del braille.