# data[].attributes.attachment_caption
Автор: Корней Чуковский. Издательство: «ФЛАМИНГО». Год: 2012 Художник: Н. Фаттахова

# data[].attributes.headline
Корней Чуковский «Тараканище» (2 года)

# data[].attributes.subject
Корней Чуковский «Тараканище» (2 года)

# data[].attributes.body
Пространство - царство зверей.

Элемент пересказа: Маленькие и большие звери жили мирно и радостно пока не появился таракан, который запугал всех зверей, даже таких сильных и больших, как слон, волк, носорог. Напуганные звери боялись усатого, рыжего таракана и попрятались. А таракан требовал себе на ужин деток зверей, чтобы набить своё золоченое брюхо. Так бы и жило царство зверей в страхе за свою жизнь и жизнь своих детей, если бы не появился удалой, маленький воробей, который и съел страшного таракана. В царстве зверей наступил праздник и свободная жизнь.
Вневременная ценность: сказка учит, что у страха глаза велики и даже маленький таракан может запугать больших и сильных зверей, надо преодолевать этот страх и не подчиняться. Смелый и удалой воробей, несмотря на то, что был маленьким, сумел преодолеть страх и уничтожил злодея таракана.

# data[].attributes.attachment_caption
Издательство: Современник. Год: 1997. Автор: А.Н. Мартынова. Художник: В.В. Лукашов 

# data[].attributes.headline
«Потешки. Считалочки. Небылицы» (4 года)

# data[].attributes.subject
«Потешки. Считалочки. Небылицы» (4 года)

# data[].attributes.body
Сборник примечателен тем, что объединяет в себе разные рода фольклор (так как сатирический фольклор, обрядовый, сатирический). Произведения фольклора представлены в хронологической последовательности.
Время: содержание сборника открывает 515 год и финиширует 750 годом. Представлены потешки, считалочки на тему рождества, нового года, масленицы, Троицы, Пасхи, то есть произведения тематически разбиты по временам года. Условным названием сборника объединены произведения русского детского фольклора. Колыбельные, забавки, припевки, потешки, считалки, жеребьевки, небылицы, сказки, песенки, дразнилки, "детская магия" - далеко не полный перечень оригинальных произведений, входящих в мир детского народного творчества. Впервые этот жанр русского фольклора выходит к самому широкому читателю столь полно, во всем многообразии форм и, несомненно, привлечет внимание всех, кто любит родной язык.
Что меняется с течением времени: происходит интерпретация сюжета одного фольклорного произведения в другое ( в зависимости от национальной культуры, обычаев и укоренившихся привычек народа, а также от места их проживания.
Подвергаются изменениям также отдельные лексические единицы (то есть слова). Например: "без труда - НЕ ВЫЛОВИШЬ рыбку из пруда"; "без труда-НЕ ВЫТАЩИШЬ рыбку из пруда"; "без пруда - НЕ ПОЙМАЕШЬ рыбку из пруда".

# data[].attributes.attachment_caption
Издательство: Эксмо. Год: 2005. Автор: Носов Н.Н., Носов И.П. Художник: А.Н. Босик

# data[].attributes.headline
Н.Н. Носов «Мишкина каша» (4-5 лет)

# data[].attributes.subject
Н.Н. Носов «Мишкина каша» (4-5 лет)

# data[].attributes.body
Вневременная ценность: детям важно прислушиваться к советам старших, особенно родителей.
Герои и ВЗРОСЛЫЕ в рассказе Носова "Мишкина Каша":

Мишка – большой озорник и весельчак, безответственный, легкомысленный и самоуверенный мальчик.
Коля – весёлый и беззаботный мальчик, но более спокойный и рассудительный, чем его друг Мишка.
Мама Коли – добрая, заботливая женщина, которая вынужденно оставила мальчиков одних дома.
Тётя Наташа – соседка Коли по даче, добрая женщина, накормившая мальчиков завтраком.

Важные цитаты: "Мы пошли к тёте Наташе, рассказали ей всё, обещали, что мы с Мишкой все сорняки у неё на огороде выполем, только пусть она поможет нам кашу сварить".
"— Чего там варить! — говорит Мишка. — Одна возня!

— Ну, Мишка, — говорю, — ты специалист.

— Мишка, — говорю, — что это? Почему каша лезет?
— Куда?
— Шут её знает куда! Из кастрюли лезет!".
"Это очень хорошо, что ты приехал, — сказала она. — Вам вдвоём здесь веселей будет. Мне, кстати, завтра надо в город поехать. Я, может быть, задержусь. Проживёте тут без меня два дня?

— Конечно, проживём, — говорю я. — Мы не маленькие!

— Только вам тут придётся самим обед готовить. Сумеете?

— Сумеем, — говорит Мишка. — Чего там не суметь"

Элемент пересказа: Однажды к Коле на дачу приехал его лучший друг Мишка. Мама Коли как раз собралась отлучиться в город по делам и поинтересовалась у мальчиков, смогут ли они сами приготовить себе ужин. Мишка заверил, что умеет отлично готовить. Он пообещал сварить вкусную кашу и сытно накормить друга. Мама всё же стала подробно рассказывать, как приготовить кашу и суп, но ребята слушали её очень невнимательно.
Днём друзья отправились на речку, где отлично провели время и поймали целое ведро пескарей. К вечеру они ужасно проголодались, и Мишка принялся куховарить. Однако он насыпал в кастрюлю слишком много крупы, и пришлось доливать воду. Вскоре каша стала разбухать и вылезать из кастрюли, и друзья принялись разливать её по тарелкам. При этом они продолжали доливать воду в кастрюлю с крупой, и в результате каша получилась на редкость невкусной: пресной, водянистой, пригоревшей.
Мишка и Коля решили поджарить рыбу, но пескари прилипли к сковороде, и в доме чуть не случился пожар. Друзья съели варенье и легли спать. На следующее утро они попросили соседку тетю Наташу накормить их, а сами пообещали очистить её огород от сорняков.

# data[].attributes.attachment_caption
"Лучшие сказки"Автор: братья Гримм. Иллюстратор:  А. Архипова. Издательство: Эгмонт. Год: 2005 г.

# data[].attributes.headline
Братья Гримм (5-6 лет)

# data[].attributes.subject
Братья Гримм (5-6 лет)

# data[].attributes.body
Образы взрослых: протагонисты и антагонисты (как пример из "Золушки" - мачеха - антагонист; крестная фея - протагонист).
Образы детей: юные, беззащитные, непослушные, любопытные ("Красная шапочка", "Бременские музыканты").
Что я заметила: Сказки не адаптированы для младших детей, местами кровожадны и жестоки, они соответствуют той эпохе, в которую были написаны, когда дети на улицах видели то, о чем рассказывали им в сказках взрослые.

Очень гармонично и  с большим вкусом вплетены в сказки нежные и чувственные акварельные рисунки А.Архиповой. Они присутствуют на каждом развороте и смягчают восприятие текста.
Различия:  в "Золушке" - чтобы туфелька налезла на ногу сестрам, их мать предлагает одной отрезать палец, а другой пятку, что бы обуть туфельку.  Этот момент изображён на иллюстрации.  В каждой сказке говорится либо про смерть, либо про желание убить, отрубание частей тела, могилы, гробы и так далее. Ребенку из этой книги я прочитала, только те сказки, которые были без жестокости, это Кот в сапогах, Бременские музыканты, Госпожа Метелица.
Братья Гримм писали именно такие сказки, жуткие, страшные, жестокие. Просто некоторые переводчики, сглаживали все эти моменты и делали добрые сказки, которые я наверное и читала в детстве.

# data[].attributes.attachment_caption
Издательство: Эксмо. Год: 2008. Автор: Пушкин А.С. Художник: С. Дергачев

# data[].attributes.headline
Сказки Пушкина (7 лет)

# data[].attributes.subject
Сказки Пушкина (7 лет)

# data[].attributes.body
"СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ"
Чему учит: Сказка Александра Сергеевича Пушкина о царе Салтане учит тому, что все злые и подлые поступки обязательно будут наказаны, поэтому не стоит их совершать.
Образы героев с элементами пересказа: Царь Салтан — это правитель государства, в котором происходят события сказки. Он представлен как царь-батюшка:
добрый, справедливый (исполнил желания остальных сестер, чтобы им не было завидно), доверчивый (не выяснил все о пропаже жены, слушался тёток) ,милосердный (простил предателей в конце).

Князь Гвидон имеет прекрасную внешность, он высокий, сильный и ловкий. У него добрый нрав, он умный, воспитанный, заботливый.
Кроме того, Гвидон обладает чудесными способностями: он быстро вырос и договорился с морем, чтобы оно пощадило их и вынесло на берег.
На протяжении всей сказки князь Гвидон совершает благородные поступки. Он спасает себя и свою мать из бочки, защищает за царевну Лебедь, гостеприимно встречает корабельщиков.
Царевна Лебедь — это прекрасная волшебница, которая в благодарность за свое спасение дарит князю Гвидону различные чудеса: город на острове, волшебную белочку, сражу из морских богатырей.
Она помогает князю воссоединиться со своим отцом-царем Салтаном.
Пушкин описывает царевну Лебедь как добрую, чуткую, ласковую, воспитанную, благодарную, бескорыстную и невероятно красивую царевну.
Царица — жена царя Салтана. Она предстает перед нами в образе доброй героини, которая очень любит своего сына. Она дала ему прекрасное воспитание, благословила на княжество и на женитьбу с молодой царевной.
Отрицательные персонажи ткачиха, повариха и Бабариха показаны как злые, завистливые, лживые и бесчестные персонажи. Они подстроили все так, чтобы царевну бросили в море вместе с сыном, а после отговаривали Салтана от поездки на чудный остров.

Образ царевны лебеди в сказке Пушкина

В сказке о царе Салтане Александр Сергеевич Пушкин представляет главную героиню в образе прекрасной лебеди волшебницы. И делает он это не просто так.

Белый лебедь всегда считался символом чистоты, милосердия и благородства. А коршун, с которым у нее была схватка в самом начале истории, был нужен для создания контраста и усиления этого светлого образа.

Коршун, птица темного цвета, был чародеем и представителем темных, нечистых сил. А белая лебедь, которая боролась с ним, наоборот предстает перед нами в виде положительного образа. И, конечно же, как во всех сказках, добро побеждает зло.

Далее образ царевны подтверждается через ее поступки. Волшебство, которым она владеет, используется только с добрым умыслом. Все действия царевны направлены на благую цель — чтобы помочь князю Гвидону соединиться с отцом.

Мы видим, что Лебедь не забывает о своем спасителе и всячески помогает ему в жизни: дарит ему дворец, волшебную белочку с неиссякаемыми запасами золотых орехов, надежную охрану в виде армии Черномора.

Кроме того, царевна обладает высокой чуткостью: она сразу видит, когда князь Гвидон расстроен и пытается утешить его либо словами, либо при помощи волшебства.

Заканчивается образ царевны описанием ее человеческого облика. Автор обозначает ее образ как «месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит», то есть отмечается ее неземная красота.

По описании речи героини «словно реченька журчит» можно понять, что она очень ласковая, кроткая и скромная.

Важные цитаты:

Но жена не рукавица:
С белой ручки не стряхнешь
Да за пояс не заткнешь.

Пораздумай ты путем,
Не раскаяться б потом

Что я? царь или дитя?

Я там был; мед, пиво пил —
И усы лишь обмочил.

Но жена не рукавица:
С белой ручки не стряхнешь
Да за пояс не заткнешь.

Пораздумай ты путем,
Не раскаяться б потом

Что я? царь или дитя?

Я там был; мед, пиво пил —
И усы лишь обмочил.

# data[].attributes.attachment_caption
Издательство: Издательский Дом Мещерякова. Год: 2010. Автор: С. Т. Аксаков

# data[].attributes.headline
«Аленький Цветочек» (8 лет)

# data[].attributes.subject
«Аленький Цветочек» (8 лет)

# data[].attributes.body
Сходства: ( источник: автореферат "ИЗУЧЕНИЕ СКАЗКИ С. Т. АКСАКОВА «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ" Пономарева А.В. Саратов, 2017)

При всей внешней схожести сюжетных линий «Аленького цветочка» и

его западноевропейского прототипа внутренне они различны: если «Красавица

и Чудовище» построена на причинно-следственных, рациональных связях, то

русская сказка существует в другом измерении, где рациональное способно

объяснить лишь часть миропорядка. Сравнение двух текстов — текста Аксакова и текста Бомон — показывает, что первый заимствовал из Бомон основную линию сюжета, основных действующих лиц и главные контуры композиции.

Образы дочерей: Старшие дочки изображены антиподами младшей, и, скорее представляют собою продолжение умершей матери, которая, видимо, не отличалась добродетелью. Однако такое положение вещей свидетельствует и о недостатке материнской любви, а отец любил больше младшую (цитата: "…а меньшую дочь любил больше, потому что она была собой лучше всех и к нему ласковее"). Недостаток любви компенсировался в старших дочерях развитием отрицательных качеств.

Какими пороками поражены сёстры видно по тем подаркам, которые те заказали отцу. Эпизод в сказке с заветными желаниями не случаен. Купец дал дочкам три дня на выбор подарков. И те думали три дня и три ночи, что свидетельствует о решениях, принятых за это время, как взвешенных и обдуманных. Через выбор заветного подарка, дочери обнаруживают внутренний мир, показывают что у них на душе.
Старшая загадала золотой венец, что символизирует неудовлетворённую жажду власти. Средняя загадала «тувалет из хрусталю восточного» или, другими, словами зеркальце. Конечно же, эта вещь символизирует страсть тщеславия и самовлюблённости. Младшая загадала «аленький цветочек, которого не было краше на белом свете». Настенька заказывает цветочек аленький – живой и хрупкий, как символ души, безусловной, чистой и искренней любви.
Чему учит:  Быть добрыми и относится к людям с уважением и любовью, не смотря на их внешний облик. Уважать и почетать родителей.

Так же сказка учит читателей держать данное нами слово. Этому учит отец, он обещал своим дочерям привести подарки и он это выполнил. Он рисковал своей жизнью ради этого. Настенька так же исполняла свои обещания. Когда ее чудовище отпустило домой повидаться с родными, она могла бы убежать. Но, она так не поступила. Девушка вернулась в замок в назначенное время, потому что она обещала чудовищу, что придет обратно.

Помимо этого  сказка учит нас с уважением, пониманием и добром относится к людям в не зависимости от того как они выглядят. Человека нужно  любить не за внешность, а за его внутреннее содержание.

# data[].attributes.headline
«Вредные советы» (9 лет)

# data[].attributes.subject
«Вредные советы» (9 лет)

# data[].attributes.body
Пространство: По сюжетам каждого небольшого сатирического рассказа - пространством является дом главного героя (ребенка), его комната, кухня или двор, ванна, сад. Одним словом - типичные бытовые места нахождения.
Чему учит: Книга учит с юмором относиться к любой, даже самой неприятной ситуации, учит мыслить самостоятельно и не слушать чужих вредных советов.
Главными героями Остера «Вредные советы» выступают мальчишки и девчонки, а также их родители. Второстепенными персонажами являются животные, которые приводятся в примерах.

Цитата: "Родился девочкой — терпи
Подножки и толчки.
И подставляй косички всем,
Кто дернуть их не прочь".
"Девчонок надо никогда
Нигде не замечать.
И не давать прохода им
Нигде и никогда."
"Девчонку встретил — быстро ей
Показывай язык."
Автор на первой странице предупреждает, что послушным детям читать эти советы совершенно нельзя.
Книга в шутливой форме рассказывает о том, что делать хорошим мальчикам или девочкам совершенно нельзя.
Например, писатель советует не называть свой адрес, когда ты потерялся.
А назвать адрес какого-нибудь экзотического места, в котором тебе хотелось бы побывать.
С тем, чтобы добрые дяди и тёти тебя доставили туда, где солнце, пляж и пальмы.
Примеры других советов из книги Остера: смеяться над другом, который упал, прыгать с зонтиком из окна квартиры, не мешать загорать родителям, а лучше сразу утонуть.

# data[].attributes.attachment_caption
Издательство: Эксмо. Год: 2008. Автор: А. Волков. Художник: А. Босин

# data[].attributes.headline
«Волшебник изумрудного города» (10 лет)

# data[].attributes.subject
«Волшебник изумрудного города» (10 лет)

# data[].attributes.body
Сходства и различия: "Волшебник изумрудного города" - сказка, практически полностью переписанная (кроме нескольких эпизодов) со сказки американского писателя Лаймена Фрэнка Баума "Удивительный волшебник из страны Оз". (1900 г). Главной мыслью американской сказки является любовь к родине. У Волкова этот лейтмотив завуалирован, поскольку он сделал жизнь Элли дома приятней, чем жизнь сироты Дороти. Дядя и тетя Дороти проводят жизнь в тяжелом труде посреди унылой серой прерии, даже улыбаться разучились. Такая же судьба ждет и Дороти, с ее щек со временем исчезнет румянец, как исчез он со щек её тети Эм, но Дороти все равно стремится всей душой домой. Ведь ничего нет лучше родного дома и никакие красоты, зеленые луга и голубые небеса, а также удобства "заграницы" с ним не сравнятся.

Второе, что Волков сохранил, это то, что не нужно жить стереотипами и безоговорочно доверять общественному мнению.
Главная мысль сказки в том, что в каждом человеке заложен большой потенциал душевных качеств и умений, которые он должен раскрыть в течение своей жизни. Герои сказки шли к волшебнику за тем, что было в них самих в избытке. Лев на самом деле был храбр, в Железном Дровосеке уже была любовь, хотя не было человеческого сердца, Страшила тоже не был глуп на самом деле. Нужно раскрывать свои таланты, при этом не надеясь на то, что кто-то сделает это за нас, нужно верить в себя, а не надеяться на чудо.
Сказка учит дружбе, любви, смелости, доброте, взаимопомощи, заботе о других, самоотверженности и преданности друзьям.

# data[].attributes.attachment_caption
Издательство: Эксмо. Год: 2008. Автор: В. Губарев. Художник: А. Босин

# data[].attributes.headline
«Королевство кривых зеркал» (11 лет)

# data[].attributes.subject
«Королевство кривых зеркал» (11 лет)

# data[].attributes.body
Пространство и время: Художественный текст дает возможность путешествовать во времени и пространстве.  В Королевстве кривых зеркал время идет в другую сторону: «Оля подняла голову и увидела на стене часы, точно такие, какие висели дома в передней. Только циферблат на этих часах был нарисован наоборот, и стрелки двигались не вперед, а назад» .

Действие проходит в течение нескольких минут: «"Что с тобой? Как будто год не виделись, а расстались-то всего десять минут назад.

Главные герои сказки - две девочки: пятиклассница Оля и ее антипод, девочка, являющаяся полной противоположностью Оле, у нее даже имя звучит как Яло, т.е. Оля наоборот.

1. Оля. Девочка-пионерка, дома капризная и ленивая, но в сказочном королевстве бесстрашная, решительная, самоотверженная.

2. Яло. Отражение Оли. также сперва ленивая и трусливая, но потом точно такая же смелая как Оля.

Попав в царство короля Ягупопа, девочки встречают храброго Гурда, добрую тетушку Аксал и множество злых персонажей (Нушрок, Абаж, Анидаг), которые делают все, чтобы помешать им спасти Гурда из темницы.
Сказка учит смотреть на себя со стороны, уметь признавать свои недостатки и работать над ними. Нужно быть честными, смелыми, решительными и отважными, никогда не бросать друга в беде и помогать тем, кого несправедливо обижают.

# data[].attributes.attachment_caption
Издательство: «Самовар». Год: 1990. Автор: Анни Шмидт. Переводчик: Екатерина Любарова. Художник: Геннадий Соколов

# data[].attributes.headline
"Мурли" А. Шмидт (12 лет)

# data[].attributes.subject
"Мурли" А. Шмидт (12 лет)

# data[].attributes.body
Пространство : Действие книги происходит в небольшом голландском городке.
Главная героиня (она же занимает роль образа ребенка в произведении). Кошка по имени Мурли по воле случая превращается в девушку. Она ничем не отличается от других людей, но при этом по-прежнему понимает язык кошек и удивляет сограждан своими необычными поступками, потому что в душе остаётся кошкой.. Для среднего школьного возраста. Мурли внезапно из кошки превратилась в девушку, сохранив кошачьи повадки и понимание языка. В поисках жилья по совету кошек она оказывается у робкого журналиста Тиббе, которому грозит увольнение, ибо пишет он только о кошках заметки. Мурли приносит ему новости, и так начинается их плодотворное сотрудничество.
Цитаты: — Восемь кошек в доме, — бормотал Тиббе, — даже девять… если считать Мурли. Ну и компания! Да, компания подобралась веселая. Котята уже вовсю бегали, шастали где не положено, карабкались по стульям, влезали на диван, качались на занавесках, прыгали по бумагам Тиббе и играли его ручкой. Но Тиббе не сердился на них.

# data[].attributes.body
Закономерности: в данной хронологической работе можно отметить, что ДЕТИ противопоставляются ВЗРОСЛЫМ по  естественному принципу. Образ ВЗРОСЛЫХ - тучный, робкий, мыслящий стереотипами, отстраненный от детей, не понимающий детей, не расторможенный; но в то же время - мудрый, расчетливый, знающий исход событий наперед. Взрослые представлены либо вечно занятыми и строгими людьми, которые не могут жить не по правилам, и очень расстраиваются, если ребенок эти правила нарушает, либо очень добродушными, понимающими (чаще всего бабушки, дедушки, тети, дяди). Взрослые не всегда на стороне ребенка.  Образ ДЕТЕЙ в основном представлен как шебутной,открытый различным приключениям (и даже с препятствиями), активный, живой и бесстрашный.  Дети представлены всегда веселыми, полными энтузиазма, жизнерадостными. Хулиганы и озорники. Но при этом добрые, честные, часто мечтают и фантазируют. Являются ключевыми фигурами, поэтому главные мысли, которые хочет донести автор - закладывается в детей. Произведения для детей написаны простым языком о высоких вещах. Они учат простым истинам и развивают личностные качества ребенка, присваивая какие-то моральные нормы.